“媽媽，你的雞雞去哪里了？”如果兩歲的兒子目不轉(zhuǎn)睛地看著你的身體這樣向你提問(wèn)?！皨寢專裉靀X躺在我旁邊，一直用屁股在我身上蹭啊蹭，一邊蹭還一邊跟我說(shuō)好舒服！他好討厭哦！”如果正在讀幼兒園中班的女兒從幼兒園回來(lái)這樣告訴你，你內(nèi)心不抓狂嗎？

“媽媽，爸爸的精子是怎么放進(jìn)你的身體跟卵子相遇的？”如果8歲的兒子瞪著眼睛問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題。

如果你看見(jiàn)4歲多的女兒動(dòng)不動(dòng)雙腿緊緊地夾在一起，臉紅、喘粗氣、冒汗，全身抖動(dòng)。如果5歲的兒子在小板凳上用力摩擦，一邊擦，一邊臉漲得通紅，大叫，你是高聲制止還是視若不見(jiàn)？如果你用了各種方法，視而不見(jiàn)的，威脅利誘的，孩子不僅沒(méi)改善，反而越來(lái)越嚴(yán)重，你是否會(huì)心焦？

如果7歲的女兒跟你說(shuō)：“我爸爸有一個(gè)特殊的武器，叫狼牙棒，這是一個(gè)特別的武器，所以他找了個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方藏起來(lái)，這個(gè)地方就是內(nèi)褲里。這個(gè)狼牙棒可厲害了，當(dāng)敵人打來(lái)的時(shí)候，我爸爸就把褲子一脫，說(shuō)：看，我有狼牙棒！”你的感受是什么？

如果這些問(wèn)題發(fā)生在你的孩子身上，你會(huì)怎么辦？是鎮(zhèn)定自若地對(duì)孩子與孩子談性，還是面紅耳赤到趕緊逃離？

這些問(wèn)題，都是我在生活中切切實(shí)實(shí)遇到的。我只是列舉了其中極少數(shù)的一些狀況，現(xiàn)實(shí)狀況的特殊性和復(fù)雜性很多時(shí)候更是完全超出了我們的想象。

《好污！這么大尺度的兒童性教育讀本，真的能給孩子看嘛？》話題引發(fā)，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)很激烈地分為兩派：

一派是覺(jué)得北師大版的兒童性教育讀本的內(nèi)容沒(méi)有錯(cuò)，不管寶寶年齡是否合適，就應(yīng)該這樣防患于未然，覺(jué)得內(nèi)容污的人是自己的思想有問(wèn)題。

一派是覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容確實(shí)太過(guò)，這樣大尺度的內(nèi)容不應(yīng)該給孩子看，有些家長(zhǎng)受不了生命誕生就這樣簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)，有些無(wú)法接受自慰的內(nèi)容，有些無(wú)法接受同性戀。

我不想評(píng)論大家各自的觀點(diǎn)，如果只是紙上談兵，脫離了與小朋友的實(shí)際交流，我們都能超然地發(fā)表各種觀點(diǎn)。但如果把一切的場(chǎng)景還原到生活，我們是否真的做好了與孩子正確交流的準(zhǔn)備。

我在仔仔幾個(gè)月大的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，性心理自然是學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。我自認(rèn)為我做好了充分的準(zhǔn)備，我能夠應(yīng)付小朋友的任何狀況，但是當(dāng)仔仔第一次問(wèn)我與性有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，我的反應(yīng)依然是猝不及防。

那是仔仔兩歲多的時(shí)候，一天我在洗澡，他突然走進(jìn)來(lái)，盯著我看了半天，然后問(wèn)：“媽媽，你的雞雞去哪里了？”

我轟一下子覺(jué)得血往上沖，面紅耳赤而又手足無(wú)措。我總覺(jué)得兒子還會(huì)有一段時(shí)間才會(huì)性覺(jué)醒，我也曾在大腦中設(shè)想過(guò)如果他問(wèn)我一些與性有關(guān)的問(wèn)題，我要如何回答，曾經(jīng)，有充分理論知識(shí)的我那么自信、傲嬌地認(rèn)為我能應(yīng)付一切小朋友性發(fā)育的狀況。但現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際卻讓我手足無(wú)措。

我愣在當(dāng)場(chǎng)，仔仔又追問(wèn)了我一次：“媽媽，你的雞雞去哪里了？”

我硬著頭皮，慌亂地說(shuō)：“媽媽沒(méi)有雞雞?！?/p>

“??？你的雞雞呢？它去哪里了？”他繼續(xù)追問(wèn)。

我只好以最快的速度調(diào)整好自己，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“因?yàn)閶寢屖桥鷽](méi)有雞雞。”

“哦，你的雞雞掉了！”他幫我找了個(gè)答案。然后像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，飛快地跑出去，大聲地告訴仔爸：“爸爸，媽媽的雞雞掉了！”

好久好久，我才回過(guò)神來(lái)，這時(shí)我才充分意識(shí)到就算有再豐富的理論知識(shí)，也不等于在實(shí)際生活中就能自如應(yīng)對(duì)。

這件事之后，我又去學(xué)過(guò)很多專業(yè)的兒童性教育課程，在實(shí)際操作中面臨過(guò)孩子們的各種狀況，總是在狀況之后才會(huì)真真實(shí)實(shí)地找到解決辦法，也總是在了解這么多狀況之后才知道兒童性教育的復(fù)雜遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。

現(xiàn)實(shí)中的性教育絕對(duì)不是一本書(shū)、幾張圖就能應(yīng)對(duì)的！

首先，孩子的性發(fā)育不一樣，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的性發(fā)展并不是像教科書(shū)那樣刻板，有的孩子超前，有的孩子滯后。

在生活中有從事兒童性咨詢的朋友吐槽說(shuō)有小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生以兩塊錢一部的價(jià)格在同學(xué)間傳看黃色視頻。但同樣也是二年級(jí)的孩子，有大量地性意識(shí)完全沒(méi)有被喚醒，什么也不懂。

現(xiàn)實(shí)生活中有這些差異的孩子，在同樣面對(duì)生殖器官、男女性交得到科普?qǐng)D片時(shí)的沖擊和感受是完全不一樣的。

如果我們隨隨便便丟一本自認(rèn)為權(quán)威的書(shū)給他們覺(jué)得讓他們提前學(xué)習(xí)提前預(yù)防，那孩子會(huì)受到什么樣的沖擊呢？他們是習(xí)以為常？還是震驚不已？是覺(jué)得恐懼？還是覺(jué)得惡心？這些不同的反應(yīng)所帶來(lái)的后果我們真的能及時(shí)妥善地處理嗎？

其次，家庭與家庭不一樣，有的家長(zhǎng)思想開(kāi)放一些，有的家長(zhǎng)思想保守一些，就拿同性戀的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有些人能夠接受，有些人無(wú)法認(rèn)同，我們能接受這些家長(zhǎng)之間的差異嗎？退一萬(wàn)步講，如果自己的孩子有一天回家告訴你，自己不喜歡異性，只喜歡同性，身為家長(zhǎng)的我們真的能夠接受嗎？

我覺(jué)得我的思想足夠開(kāi)放，我能接納同性戀，但在仔仔回來(lái)告訴我，他喜歡XX女生的時(shí)候，依然會(huì)慶幸：我兒子的性取向是正常的！

我在上兒童性心理發(fā)展的專業(yè)課程時(shí)，也曾遇到身邊的資深朋友分享，說(shuō)兒子學(xué)了精子和卵子之后，問(wèn)她爸爸的精子是怎么跑進(jìn)她的子宮跟卵子相遇的？即使有資深性心理經(jīng)驗(yàn)的她在實(shí)際遇到問(wèn)題時(shí)也會(huì)尷尬，羞澀，更何況普通的父母或老師呢？

所以，兒童性教育更需要回歸到生活實(shí)際，這也是我今天繼續(xù)分享兒童性教育的主要目的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，真正的兒童性教育工作者不是專家，不是學(xué)校的老師，而是我們每一位孩子的家長(zhǎng)。要妥善面對(duì)孩子的性教育，家長(zhǎng)需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷整合自己，讓自己的性價(jià)值觀提升，才能在遇到問(wèn)題時(shí)找到解決方法。

這么多年的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，我的經(jīng)驗(yàn)是：

1、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)自己的性羞澀心理。我們自己的成長(zhǎng)中就缺乏正確的性教育，對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)很狹窄，有很強(qiáng)的性羞澀感，如果我們自己都沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，自己還不能坦然講述性詞語(yǔ)，那么我們又要如何與孩子溝通呢？

所以家長(zhǎng)自己要系統(tǒng)而科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解孩子性教育的基本情況。有準(zhǔn)備的仗即使依然可能猝不及防，那也好過(guò)完全不懂。

2、從孩子0歲開(kāi)始就進(jìn)行兒童性教育的學(xué)習(xí)。《珍愛(ài)生命》這套兒童性教育讀本說(shuō)到底也是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，那么0-6歲這個(gè)階段的兒童如何進(jìn)行性教育呢？

6歲前孩子的性活動(dòng)會(huì)經(jīng)歷從口唇到肛門再到生殖器的過(guò)程，性感覺(jué)朝著以生殖器為主導(dǎo)的方向發(fā)展，為青春期以生殖器為統(tǒng)治地位的性活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

就拿男孩子摸雞雞這個(gè)動(dòng)作來(lái)說(shuō)，在2歲前口唇期他們做這個(gè)動(dòng)作基本是無(wú)意識(shí)的，因?yàn)檫@時(shí)生殖器還沒(méi)有與大腦進(jìn)行連接，沒(méi)有性興奮感。

過(guò)了口唇期，孩子進(jìn)入肛欲期，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)一些憋大便的行為，這就是肛欲期的表現(xiàn)，肛欲期過(guò)后，孩子的大腦神經(jīng)才會(huì)與生殖器連結(jié)，他們才能控制大小便，這也是不要隨便給孩子把尿的原因。

肛欲期過(guò)后，孩子會(huì)進(jìn)入生殖器期，生殖器與大腦神經(jīng)建立起連結(jié)，孩子發(fā)現(xiàn)摸生殖器會(huì)讓自己舒服。

但是這個(gè)時(shí)候的他們并不知道這是性快感，只是覺(jué)得這是一個(gè)讓自己舒服的事情，當(dāng)父母碰見(jiàn)這種情況時(shí)，能夠坦然地與小朋友討論這個(gè)感覺(jué)，并對(duì)這個(gè)行為進(jìn)行命名，同時(shí)教孩子一些性安全的知識(shí)，孩子就不會(huì)留下性羞澀感，更不會(huì)留下巨大的俄期沖突，對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)造成影響。當(dāng)生殖器期過(guò)去，他們自然而然地會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上去。

反過(guò)來(lái)，如果父母責(zé)備、恐嚇、呵斥甚至打罵孩子，以成人的性道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)告訴孩子這是一件令人羞愧、不齒的事情，孩子就不能健康積極地面對(duì)。

接著孩子會(huì)對(duì)異性有感覺(jué)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有喜歡的小朋友，要和對(duì)方結(jié)婚，成立家庭，這都是正常的性發(fā)育階段。

就像前年《爸爸去哪兒3》播出中，有一段軒軒偷看夏天洗澡，在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波，眾多網(wǎng)友批評(píng)皺市明沒(méi)有教育好軒軒。

其實(shí)，只要孩子過(guò)了那個(gè)首次對(duì)異性萌發(fā)好感的階段，孩子就能把注意力轉(zhuǎn)移到別的地方去。

孩子有大量共性，但不同的孩子也有不同的個(gè)性，有的小朋友生殖器期的自慰狀況一段時(shí)間后就會(huì)結(jié)束，有的小朋友也會(huì)延續(xù)，只有父母先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解各種狀況，再根據(jù)自家寶寶的實(shí)際情況來(lái)掌握性教育的情況和進(jìn)度才能真正給予孩子正確的性教育。

3、性教育不能太超前，也不能太滯后。性教育一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)。

遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，家長(zhǎng)要盡量做到：有問(wèn)必答、有問(wèn)才答、適時(shí)適度、傳遞健康的性價(jià)值觀。

孩子只有認(rèn)知發(fā)展到了解某個(gè)問(wèn)題的水平，才會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題。同樣的“我是從哪里來(lái)的”這個(gè)問(wèn)題，不同年齡段孩子問(wèn)題背后的需求是不一樣的，如果不立足于孩子的年齡而隨意以大人的觀點(diǎn)進(jìn)行灌輸，反而會(huì)傷害兒童的發(fā)展。

不要覺(jué)得傷害兒童的發(fā)展規(guī)律沒(méi)有什么了不起，很多身心疾病的根源可能就是源于源頭上我們沒(méi)有正確的面對(duì)。

所以對(duì)孩子的性教育不需要刻意的超前，比如5歲的孩子問(wèn)早上小雞雞怎么會(huì)變硬，這時(shí)候告訴他小雞雞要尿尿了所以會(huì)變硬，他就能夠理解了，并不需要相應(yīng)地跟他解釋什么是晨勃。

很多時(shí)候，當(dāng)我們第一次面對(duì)孩子提出問(wèn)題時(shí)可能會(huì)手足無(wú)措，草草應(yīng)付，這沒(méi)有關(guān)系，不要覺(jué)得愧疚，只要積極地學(xué)習(xí)，了解孩子的需求，也能在孩子第二次提出同樣的問(wèn)題時(shí)，給予正確的解答。

父母的價(jià)值觀越正確，越能給孩子傳遞健康的性價(jià)值觀哦！

愿每一位父母都能不害臊、恰如其分地與孩子談?wù)勑裕?/p>