前段時(shí)間，北師大出版社的《小學(xué)生性教育讀本》被有些家長抱怨書中內(nèi)容尺度太大，引起熱議。

孩子的性教育始終是個(gè)重要的話題，只有大人了解科學(xué)的性知識，才能回答世紀(jì)之問「我是從哪里來的？」，才能給予孩子最科學(xué)的性教育，從而也能保護(hù)孩子，讓孩子健康成長。

小愛特意找到這篇關(guān)于孩子性知識的文章，希望家長對孩子的性成長了解更多一點(diǎn)。

原文名：《0-18歲性成長過程》

為了成為一個(gè)性健康的成年人，孩子將在性成長的過程中經(jīng)歷許許多多的事情。想要弄清楚孩子在性成長中需要完成哪些變化，就得學(xué)習(xí)孩子性成長的典型過程。我們不僅僅告訴你性成長是怎樣的一個(gè)過程——還會(huì)告訴你，孩子在這一系列成長中的各個(gè)階段需要獲得哪些知識。如果你對于孩子是否應(yīng)該學(xué)習(xí)這些知識存在異議，這是很正常的。我們沒有必要事事都一致同意，但有些知識是我們認(rèn)為必須要告訴孩子的。（文章加粗部分是我們認(rèn)為需要傳授給孩子的知識）

［在0到18個(gè)月，孩子就開始分辨自己是男性還是女性。性取向在一個(gè)人出生之始已經(jīng)確定，并不是自己可以選擇的，也不會(huì)受到養(yǎng)育方式的影響。］

如果你對著一個(gè)3個(gè)月大的嬰兒說：「我愛你，我愛你?！顾苈牰畣幔勘?，答案是：「不能。」雖然聽不懂語言，但他們卻能夠體會(huì)到別人的愛，到底是如何得知的呢？通過身體的愛撫。從剛出生到18個(gè)月，嬰兒通過感受別人的撫摸方式，建立起對自己身體的積極的或消極的評價(jià)。通過充滿愛意的撫摸，他們認(rèn)識到自己是有價(jià)值的，學(xué)習(xí)到什么是被愛。

讓人吃驚的是，在0到18個(gè)月，孩子就開始分辨自己是男性還是女性了。如果一個(gè)孩子觀察到某個(gè)性別比另一性別更優(yōu)越或更劣勢，就會(huì)對號入座地評價(jià)自己。孩子這么小就學(xué)到這些，是因?yàn)樗茉缇徒邮盏礁鞣N信息了，甚至在子宮里就已開始（研究指出，父母對于胎動(dòng)的回應(yīng)方式會(huì)受到他們所認(rèn)為胎兒的性別的影響），而且在出生之后從不間斷。

從出生到18個(gè)月，孩子開始識別男性和女性的不同角色。

從出生到18個(gè)月，孩子開始探索自己的生殖器官并開始自我愉悅。但是，這個(gè)年齡的孩子的自慰行為并不會(huì)帶來性高潮。

成人對孩子自慰行為的反應(yīng)，會(huì)影響孩子對他（她）自己的身體的評價(jià)。很多人認(rèn)為自慰會(huì)傷害身體，但是研究表明自慰無論在成人還是孩子都是健康的行為。自慰帶來愉快的感覺，而且有些孩子在緊張的時(shí)候握住自己的生殖器官就能獲得安慰。

最近的研究指出，性取向在一個(gè)人出生之始已經(jīng)確定，并不是自己可以選擇的，也不會(huì)受到養(yǎng)育方式的影響。作為父母，你是不可能改變孩子的性取向的。

［我們應(yīng)該使用正式的詞匯稱呼身體的每一個(gè)器官，比如陰莖不應(yīng)該被稱為小雞雞。］

在18個(gè)月到3歲期間，孩子會(huì)認(rèn)識身體的各個(gè)器官的名字和功能。孩子通常用「孩子氣」的語言稱呼這些身體器官，而不是使用日常的、正式的詞語。為什么？因?yàn)榧议L不自覺地在孩子面前使用了「孩子氣」的詞語。

讓我們描述一下家長教孩子認(rèn)識身體器官的典型過程吧：

「摸摸你的腳趾。對了。摸摸腳。對。摸摸小腿。很好。摸摸肚子。沒錯(cuò)。摸摸手臂。很好。肩膀在哪里？很好。再摸摸脖子。真棒！摸摸頭。寶寶真聰明！」

這位家長遺漏了什么部位？你說呢——就是沒提性器官。這個(gè)有意或無意的遺漏會(huì)給孩子傳遞怎樣的信息？——性器官并不是人體的正規(guī)器官，它們是不宜提及的，它們不是什么好東西。

可是還有更糟糕的。我們使用成年人的正常語氣跟孩子說：「這是你的膝蓋，這是你的手肘?！沟浅鲇谀撤N原因，我們把聲音提高八度、怪聲怪氣地說：「這是你的小雞雞?！瓜ドw和手肘有沒有這種怪名字？沒有。這樣做又給孩子傳遞了什么信息呢？跟剛才一樣：性器官并不是人體的正規(guī)器官，它們是不宜提及的，它們不是什么好東西。

我們并不是有意這樣做的，但是的確會(huì)對孩子造成影響。

我們應(yīng)該使用正式的詞匯稱呼身體的每一個(gè)器官，以避免造成一個(gè)印象：這些器官是「不好」的。我們的目標(biāo)應(yīng)該是把有關(guān)性的事情「正?；?，但如果性器官是「不好」的，關(guān)于它們的討論就很難正常化。

必須正確稱呼性器官還出于以下理由。

首先，研究指出，如果一個(gè)孩子掌握了性器官的正式名稱，萬一受到性侵犯的話，他們更有可能向大人揭發(fā)，而不掌握正式名稱的孩子揭發(fā)性侵犯的可能性較低。

其次，在性侵犯案件的調(diào)查過程中，孩子能夠使用正式詞語來描述是很重要的。使用正確詞語與警察、律師或法官談?wù)摪讣暮⒆痈菀撰@得理解和信任。

最后，萬一遇到性侵犯，如果孩子不能用正式的詞語描述，就無法與這一事件保持心理上的距離，也難以治愈這一傷害。語言可以產(chǎn)生距離，這個(gè)距離有助于受害者走出侵犯的陰影。

即使家長自己使用了正式的詞語，孩子可能仍然會(huì)使用孩子氣的俗語。讓我們面對事實(shí)，孩子每天都從其他孩子口中聽到各種傻氣的錯(cuò)誤詞語。但是下一次當(dāng)你的孩子回家說「我的小雞雞疼」的時(shí)候，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)告訴他：「在我們家，我們不說‘小雞雞’，而是說‘陰莖’。」如果你現(xiàn)在擔(dān)心過去你一直使用「小雞雞」這個(gè)詞，會(huì)不會(huì)對孩子產(chǎn)生了不可逆轉(zhuǎn)的壞影響？我們可以告訴大家，不會(huì)的，從現(xiàn)在開始使用正式詞語就行了。

對于每個(gè)孩子來說，自己的身體是很重要的，從身體排出來的東西也很重要。如果一個(gè)2歲或者3歲大的孩子在如廁訓(xùn)練中獲得這樣的印象：他/她的排泄物是很骯臟和讓人討厭的，那么孩子可能會(huì)認(rèn)為排泄這些東西的身體部位也是骯臟和讓人討厭的。

如廁訓(xùn)練應(yīng)該以溫和的、就事論事的態(tài)度進(jìn)行。如果你的身體語言表達(dá)了厭惡情緒，就算你所說的話完全正確無害，也一樣在傳遞消極的信息。

這個(gè)年齡段的孩子開始確認(rèn)自己屬于哪個(gè)性別，但對于性別是否會(huì)改變并不太肯定——他們知道自己是男孩子還是女孩子，但是不太肯定是不是永遠(yuǎn)如此。孩子通常在這時(shí)候開始問一些類似「為什么誰誰誰有小雞雞」或者「為什么誰誰誰沒有小雞雞」的問題，特別當(dāng)孩子偶然看到別人的裸體之后。

3歲的孩子對于排尿的不同姿勢很感興趣。女孩子會(huì)嘗試站著尿尿。

很多女孩子會(huì)以為，男孩子身上有某樣?xùn)|西（陰莖）而她們沒有。要讓女孩子明白，他們同樣有一個(gè)特別的器官，名叫外陰。告訴女孩子外陰不像陰莖那么容易看得見?？梢杂靡粔K小鏡子讓女孩子看到自己的外陰。

在18個(gè)月到3歲之間，孩子開始以性別角色規(guī)范自己的行為，并開始觀察別人是否符合性別角色。

如果我們希望孩子相信兩性是平等的，我們自己的語言和行動(dòng)就必須貫徹這一信念。

3歲的時(shí)候，孩子應(yīng)該懂得身體是屬于自己的，他們有權(quán)利對不想要的身體接觸說「不」。

[對于「我是從哪兒來的？」這個(gè)問題，請誠懇而簡要地回答。]

在3歲到5歲之間，孩子對自己身體的認(rèn)識和控制不斷提高。他們對一切事情都好奇和津津樂道，包括自己的和別人的身體。他們喜歡在床上依偎爸爸媽媽，喜歡跟爸媽一起洗澡，看著大人穿衣打扮，也喜歡擺弄自己的生殖器。

這些行為是正常的，但并不意味著你應(yīng)該放任自為。孩子應(yīng)該根據(jù)家庭的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)什么是個(gè)人隱私和文明舉止。

一個(gè)重要的問題：「我是從哪兒來的？」通常在孩子3到4歲時(shí)被首次提出來。

如果孩子有勇氣提出這個(gè)問題，你就應(yīng)該有勇氣誠實(shí)地回答。同樣，如果你從前曾經(jīng)說過，孩子是你從河邊（或垃圾堆旁邊）撿回來的，你也并沒有毀掉孩子的一生。只需要誠懇地向孩子道歉，說從前所說的是一個(gè)謊話，然后告訴他們事實(shí)就可以了。（關(guān)于如何回答關(guān)于性的提問，網(wǎng)站有專門的文章教大家，以后再分享。）

除了關(guān)于嬰兒出生的問題，這個(gè)年齡的孩子常問的還有關(guān)于懷孕、哺乳的問題。

再次強(qiáng)調(diào)，要誠懇而簡要地回答問題。

千萬別高估了孩子的想象力，年幼的孩子對事物的理解是很具體而表面的，用于解釋生育的各種比喻可能會(huì)導(dǎo)致孩子的誤解、迷惑，甚至嚇壞他們。很多孩子以為懷孕的媽媽肚子里真的長了一棵植物，因?yàn)橛腥烁嬖V他們，男人把一顆「種子」（而不是「精子」）放到了女人體內(nèi)。

兒童還不能理解成年人的性，因此沒有必要向他們解釋性行為的細(xì)節(jié)，以及相關(guān)的欲望和情感。

「性游戲」在三歲或四歲左右開始，會(huì)一直持續(xù)到青春期。

3到5歲孩子玩的「性游戲」包括「醫(yī)生」游戲、跟洋娃娃玩的關(guān)于性的探索游戲以及模仿大人行為的游戲。孩子掀起別的小伙伴的衣服看別人的身體、或者把洋娃娃的衣服脫光、或者追著看寵物的屁股或觀察填充玩具的屁股，這些都是很普遍的「性游戲」。

「性游戲」是完全正常的。這是孩子認(rèn)識自己和別人身體的方式之一，是好奇心而不是性欲所驅(qū)使的。只是成年人常常帶著「有色眼鏡」對待這些行為——看到孩子的「性游戲」會(huì)讓成人非?？只?。成年人對孩子這種正常行為的過度反應(yīng)可能會(huì)向孩子傳遞關(guān)于性的非常消極的信息。

孩子「性游戲」的行為很正常并不意味著你可以放任自為。例如：當(dāng)你經(jīng)過洗手間發(fā)現(xiàn)你的四歲的女兒正和鄰居家四歲的兒子脫光了衣服互相觀察對方的性器官。這個(gè)行為非常正常，通常不必干預(yù)，除非你估計(jì)鄰居家肯定不能接受。

如果是這樣的話，告訴孩子們：「噢，我看到你們對對方的身體很有興趣，好奇是值得表揚(yáng)的，但是現(xiàn)在應(yīng)該穿上衣服去干點(diǎn)別的事情了?！苟易詈媚芨嬖V鄰居發(fā)生了這件事情。因?yàn)榫退悴徽f，他們也很可能會(huì)從兒子的嘴里得知，所以不要讓他們覺得你在故意隱瞞。事情過去以后，可以再跟女兒談一談，再次告訴她好奇是很好的，但是有問題應(yīng)該問爸爸媽媽。利用這個(gè)機(jī)會(huì)，你可以跟孩子一起閱讀一本關(guān)于人體的常識讀本。

這個(gè)年齡的孩子開始明白自己的性別不會(huì)再有改變，并且努力扮演自己的性別身份。他們模仿同性的家長，試圖在「過家家」游戲中嘗試他們所觀察到的性別角色。「你做媽媽，我做爸爸?！惯@句話在孩子的游戲中常常出現(xiàn)?！高^家家」游戲通常是安排誰去工作、誰去購物、誰做飯、誰開車等任務(wù)。與上述的「醫(yī)生」游戲不同，過家家游戲并不含有性探索的企圖。在這個(gè)年齡段的女孩子會(huì)希望長大嫁給爸爸，男孩子則希望娶媽媽。這表明了孩子想要模仿和同化同性的父母。

［孩子自慰是一個(gè)健康的行為——自慰帶來愉快的感覺，而且對于某些孩子來說有安慰的作用。］

這是想象力活躍的階段，關(guān)于身體的各種奇異幻想也會(huì)產(chǎn)生。因此家長應(yīng)該告知孩子關(guān)于身體及其功能的簡易而準(zhǔn)確的信息。

孩子仍然很努力地發(fā)展作為一個(gè)男孩子或女孩子應(yīng)該表現(xiàn)的性別角色行為。他們?nèi)匀荒７峦恍詣e的父母，并且將他們了解到的所有性別角色行為都在游戲中一一扮演。這些性別角色行為有時(shí)是一些成見，即使父母已經(jīng)很努力地平等對待兩性，避免產(chǎn)生偏見——由此可見父母以外的各種影響（比如家庭的其他成員、小伙伴或電視）是多么強(qiáng)大。

這個(gè)年齡段的孩子希望自己的家庭是正常家庭。

他們應(yīng)該懂得，家庭的情況是多種多樣的，沒有哪一類家庭是比別的家庭更好的。

與其他年齡段一樣，自慰行為（觸碰自己的性器官以獲得愉悅）很常見。同樣，這個(gè)年齡的孩子的自慰行為并不會(huì)帶來性高潮。

再次強(qiáng)調(diào)，孩子自慰是一個(gè)健康的行為——自慰帶來愉快的感覺，而且對于某些孩子來說有安慰的作用。如果孩子被允許自慰，而不會(huì)因此接收到消極的信息（被批評、奚落、嘲笑等），這將提高他們將來成為性健康和性幸福的成年人的可能性。因?yàn)槿绻粋€(gè)人很清楚怎樣才能給獲得快感，就可以給伴侶提供指引，共享性的愉悅。

在這個(gè)年齡，孩子應(yīng)該明白只能在隱私場所自慰。

如果你仍然認(rèn)為自慰是有害健康的，至少應(yīng)該這樣告訴孩子：「我們家不允許自慰。」但請注意避免讓孩子對自己的行為感到內(nèi)疚。因?yàn)闊o論如何，這是很自然的行為。同時(shí)，如果孩子仍然私底下有自慰行為的話，請理解他們。

你做好和孩子談性的準(zhǔn)備了么？