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保護環(huán)境從我做起作文小學生

1.保護環(huán)境從我做起作文小學生

現(xiàn)在的我們生活在相對美好的環(huán)境里,我們有樹木給人們帶來蔭涼,花朵給人們帶來絢麗的色彩,這些都離不開種植者們辛勤的勞動,也離不開護綠者們的悉心關(guān)懷。讓我們時時刻刻關(guān)心身邊的綠色,讓我們都來愛護身邊的每一片新綠,使我們的家園――地球的每一個角落都呈現(xiàn)一片綠色的生機。

讓我們快快行動起來吧,人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士,保護環(huán)境從我做起,從小事做起!我倡議:

1、請不要隨地吐痰,亂扔果皮紙屑。

2、請節(jié)約每一滴水,每一度電,龍頭開小,人走關(guān)燈。

3、請少用塑料袋子,不用一次性的碗筷杯盤。

4、請拒絕吃野生動物。

5、請一年至少栽一棵樹。

6、請一年至少做一次環(huán)保宣傳活動。

7、地球上已經(jīng)有太多的垃圾, 最好的解決辦法是回收利用。把玻璃瓶、塑料、易拉罐,紙張都利用起來。

如果忽視環(huán)境的保護就會給人類帶來災難,現(xiàn)在綠色行動不僅僅是每年一度的植樹,更應是常年不斷的學習,學習生態(tài)知識,用我們所學到的知識來保護我們生活的空間,使我們能生活在一個清潔、舒適、優(yōu)美的環(huán)境里生活、學習。

保護環(huán)境從我做起作文小學生

2.小學生作文保護環(huán)境從我做起

“當天空不再是藍色,當小鳥已不再飛翔……”每當聽到這首歌,我的心中總會思緒萬千。是啊!環(huán)境保護已成為當今一個嚴峻的話題。在我的家鄉(xiāng)原本有一條美麗清澈的石羊河,她用甘甜的河水哺育著世世代代的民勤兒女,孕育了民勤古老而燦爛的文化,是民勤人民賴以生存的母親河。自古以來,石羊河流域森林茂密,水資源充沛。然而,滄海桑田,現(xiàn)在的石羊河已經(jīng)是另一幅模樣,水中沒有了活潑可愛的小魚,天空中沒有了自由自在的小鳥,整個石羊河流域的上空黃沙漫天,在河岸邊你可以看到,河水已經(jīng)發(fā)黑了,垃圾到處都是。這都是人們亂砍伐樹木、濫開農(nóng)田,不節(jié)約用水,濫排廢水造成的,是我們自己將這曾哺育數(shù)百萬民勤人民的母親河糟蹋得傷痕累累。

就在去年國慶節(jié),國務院總理溫家寶爺爺專程來到民勤,在視察了民勤生態(tài)后作出批示:“絕不能讓民勤成為第二個羅布泊!”此后,民勤人民積極行動起來,響應黨的號召,關(guān)井壓田,搭建溫棚,節(jié)約用水,保護環(huán)境,為石羊河綜合治理做出一份力所能及的貢獻。

同學們,保護環(huán)境,保護母親河,節(jié)水植樹,人人有責。讓我們積極行動起來,牢記溫爺爺?shù)膰谕校瑥奈易銎?,從身邊的小事做起。種一顆樹,養(yǎng)幾盆花,愛一片綠葉,珍惜水,節(jié)約水,愛惜水,保護水。用我們的小手捧出石羊河的新綠,使民勤綠洲永保長存。為石羊河流域的天更藍、地更綠、水更清,人與自然更和諧奉獻出一份力量吧!

保護環(huán)境從我做起作文小學生

3.愛護環(huán)境從我做起演講稿

親愛的同學們:

現(xiàn)在人人都提倡保護地球,保護我們的家園,所以讓我們也開始行動起來,用我們的智慧,用我們的雙手去一起保護地球,節(jié)約自然資源。以下幾點是我提出的建議。 第一點:紙張的節(jié)約使用

1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來,做草稿本

2、節(jié)約用紙,把草稿紙寫滿,不只寫幾個字就扔掉。

3、盡量節(jié)約用紙,無論是手紙還是餐巾紙,能用手帕代替的就用手帕代替。

4、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

第二點:水資源的的節(jié)約使用

1、可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。

2、用水間歇可以把水龍頭關(guān)上,避免不必要的浪費。

3、少量的衣服用手洗,避免洗衣機洗時使用大量的水。

4、要隨時關(guān)上水龍頭,做到人走水停。

第三點、電資源的節(jié)約使用

1、沒人或沒必要的時候,不開燈、不使用空調(diào)。

2、離開房間后隨手關(guān)燈。

3、同一個房間,不用開兩盞燈。

4、盡量使用節(jié)能電燈泡,節(jié)約點能源。

第四點:汽油的節(jié)約使用,減少大氣污染

1、能坐公交車上下學、上下班的,就不用汽車接送。

2、去很近的地方辦事,就步行或騎自行車去。

3、盡量少開車,可以節(jié)約資源,還能減少大氣污染。

4、盡量購置耗油少、排氣少的汽車。

當然,這只是我個人的想法,親愛的同學們,如果我的建議有所不妥,請你指出;如果我的建議可行,希望你可以采納!

建議人:xxx

日期:20xx年x月xx日

保護環(huán)境從我做起作文小學生

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