傳說蘇格拉底非常喜歡找人談話，討論問題，和身邊、周圍的人一起探求對人最有用的真理，他經(jīng)常在嘴邊說的一個經(jīng)典語錄是：

我們的問題不僅僅是我們是否有留意到周圍，也包括，我們究竟看到了什么?

萬圣節(jié)的時候，我家哥哥學(xué)校的做法讓我非常動容。對這么一群也就三歲的孩子，他們早在半個月前便開始一點點去自己準備萬圣節(jié)的所有裝飾，從裝飾糖果的袋子，到蜘蛛網(wǎng)的懸掛物，還有到每一個萬圣節(jié)南瓜涂鴉畫的藝術(shù)創(chuàng)造。

在參與每一步籌備的過程中，老師和我聊起他們經(jīng)常玩的一個游戲：注意力游戲。

老師和我分享說，這個游戲適合0-6歲的任何年齡段的孩子，而這個游戲最大的價值是，啟發(fā)孩子對世界的洞察力，也可以讓忙碌的成年人能夠感受到孩子身上對世界的思考和理解。 什么是注意力游戲?

注意力游戲是對孩子注意力的啟發(fā)游戲。一般來說對于0-3歲的孩子我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的注意力容易被轉(zhuǎn)移，是因為孩子自身生理發(fā)育的不完善，但我們完全可以通過生活中的細節(jié)滲透去讓孩子提高對身邊事物的觀察和洞察力。 讓孩子的生活和注意力游戲無縫銜接

不要讓注意力游戲流于形式。我們可以引導(dǎo)孩子去思考和留意身邊的每一個場景。試試問問孩子以下的問題——想必你從來沒有問過：

1.我們家樓下的大堂一共有多少扇窗戶?

2.孩子，請讓我們把眼睛閉上，你告訴媽媽，媽媽今天穿什么顏色衣服呢?3.當(dāng)你進入學(xué)校后，你看到的第一個事物是什么呢?4.孩子，請告訴我你最常去的一個地方，你還記得它的樣子嗎?5.你最好的朋友叫什么名字?

6.你記得媽媽吃飯前做的最后一件事情是什么嗎?

7.請留意看這個客廳，媽媽把什么東西藏起來了呢?(藏起來一件大型物件)8.孩子，請讓我們把眼睛閉上，你告訴媽媽，媽媽今天的衣服有多少個紐扣呢?9.你知道我在哼什么歌曲，歌詞你還記得嗎?10.剛剛媽媽談話的那個阿姨，你還記得她穿什么顏色的衣服嗎?

你可以復(fù)制出非常多不同的提問方式，不需要你特地拿一本教科書去和孩子一起玩“找找看”的游戲，但需要你有意識地、輕松地向孩子提問，等待孩子的回答，即便回答不出來也沒有關(guān)系，不需要給孩子限定答案，就讓它成為一個可以啟發(fā)孩子思考的問題。

學(xué)校里在每進行一個注意力游戲時，老師都會看似隨意但又興奮和孩子一起交流：“嗨，請閉上眼睛，我們來猜一猜，今天哪個小朋友穿了紅色的衣服呢?”

游戲結(jié)束后，老師會分享孩子的不同表情：有孩子立刻就注意到了，大聲地喊出了名字;也有孩子偷偷地用眼睛瞅來瞅去，希望可以“捕捉”到答案;還有孩子冥思苦想后攤手說想不起來……

老師會和家長們支招：“玩這個游戲，也要循序漸進，從簡單到復(fù)雜，讓孩子一點點留意到不同生活細節(jié)的美好”。

而在家里進行注意力游戲的話，最好的時刻是在睡覺前。我喜歡和孩子一起在睡覺前關(guān)燈，我們?nèi)齻€人一起躺在床上，這個時候是孩子最放松，最能夠產(chǎn)生故事的時刻。

孩子的回答有時候充滿想象力：“我在路邊看到甲殼蟲(車名)和噴火龍(自己的玩偶)在說話!”有時候又害羞地告訴我，“媽媽我不記得啦”，或者反過來問我，“媽媽你記得我今天穿什么顏色的鞋子嗎?你還記得奶奶今天穿什么顏色的鞋子嗎?”

這個游戲當(dāng)然不是孩子的專利。在和孩子進入注意力游戲之前，我們也都可以問問自己，也許我們自己也都忘記了先生今天穿的是什么款式的衣服，帶了哪個顏色的領(lǐng)帶，我們的孩子今天的鞋子是否有弄臟等。

這些問題，你可以答出來嗎?

父母別讓生活中的唯美在不經(jīng)意間溜走

我們常說世界充滿著無窮盡的驚喜、神秘和想象，但是多少忙碌的成年人真的注意到呢?

我們總以為，生活中美好的時光和細節(jié)總會在我們腦海中留下深刻的印象，于是我們一邊埋頭在不得不做的事情里，一邊幻想著唯美和美好自動降臨，印在我們的腦海中。

但并不是這樣子的，如果不強化記憶，我們根本就察覺不了生活中各種美好而細微的細節(jié)。大的、激動人心的快樂也許能回蕩幾天，但是生活中往往都是平淡如水的細小的空間，細微到如果不是用力感受，我們根本抓不住這些真實。

不管是孩子剛出生的第一眸表情，還是孩子剪完臍帶的第一聲啼哭，都離我們很遠很模糊，我們甚至記不住孩子剛翻身時候到底堅持了多久……等到記憶模糊了再來惋惜我們沒有用力去記住它的時候，卻發(fā)現(xiàn)我們連線索都沒有保留住。

孩子應(yīng)該擁有細膩的，敏感的，對生活擁有盡情享受的內(nèi)心。這部分的柔軟和天真，會隨著生活和成年化，逐漸地被時間吞噬嗎?當(dāng)我們的孩子變得成熟之后，是否會向我們成年人一樣，只能用“日子過得太忙太累”來作為失卻美好的自我安慰?

缺失的好時光難以追溯，缺失的對生活美好的感受和體驗也無法挽回，但我們可以通過多一點的陪伴，多一點多元的、啟發(fā)性的交流，讓孩子，包括成年人的我們，也一點點地，注意到生活中，或多或少我們忽視的，最柔軟的細節(jié)。

這或許就是“注意力游戲”帶給我們最有意思的期盼和方向了。