傳統(tǒng)的防范兒童侵害措施

1978年，防范兒童侵害組織在美國(guó)剛剛成立的時(shí)候，他們的首個(gè)任務(wù)就是調(diào)查現(xiàn)有的防范兒童侵害的措施有哪些?我們?cè)鯓幼瞿茏龅酶谩Ｕ{(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)防范措施分為兩大類(lèi)：避開(kāi)危險(xiǎn)、刑罰。這兩種傳統(tǒng)的防范措施盡管非常重要，但是還是不足夠。

避開(kāi)危險(xiǎn)是傳統(tǒng)的防范措施之一，我們會(huì)教孩子不要和陌生人說(shuō)話、不要一個(gè)人到公園去、要和同伴一起出去……這些避開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)確實(shí)很重要，但是不足夠，因?yàn)楹⒆釉诿媾R危險(xiǎn)的時(shí)候仍然束手無(wú)策，不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)。這也可能導(dǎo)致侵害發(fā)生后，指責(zé)是指向受害者，而不是侵害者。例如一個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)小男孩在家附近的公園被侵害后拒絕告訴任何人，他說(shuō)，是我不該到公園去玩，媽媽不準(zhǔn)我到那去。孩子的自責(zé)使他不愿意把這件事告訴別人，從而得不到幫助。同時(shí)，只教授孩子避開(kāi)危險(xiǎn)的知識(shí)，也會(huì)導(dǎo)致恐懼，有一個(gè)孩子是這樣描述陌生人的，他會(huì)把你殺掉，放到后備箱里去。這也不是我們希望的。

另外一個(gè)傳統(tǒng)的防范措施是刑罰，我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)呼吁：對(duì)于那些侵害兒童的人要處以重罰。刑罰確實(shí)非常重要，但是這也并不足夠，這屬于事后補(bǔ)救，在孩子被侵害后，再把犯罪者繩之于法。這就像在孩子出門(mén)前，我們對(duì)他說(shuō)：“寶寶放心出去吧，如果有人在去學(xué)校的路上騷擾你，我們會(huì)告他，警察也會(huì)把他抓起來(lái)?！边@樣的話并不能讓孩子感到安心和安全。而且刑罰也不足以對(duì)犯罪者起到震懾的作用，因?yàn)樗麄冎溃蟛糠值氖芎φ?，并不?huì)說(shuō)出來(lái)。一位研究者對(duì)關(guān)押的罪犯做了大量研究，他估算出，大多數(shù)針對(duì)兒童的罪犯平均侵犯117個(gè)兒童。

孩子為什么容易受到侵害?

怎樣才能保護(hù)孩子不受侵害呢?要回答這個(gè)問(wèn)題，讓我們先看看為什么兒童這么脆弱?為什么兒童會(huì)更加容易受到侵害?

缺乏自主權(quán)是孩子容易受到侵害的原因之一，這里說(shuō)的自主權(quán)并不是指玩電子游戲或者是吃肯德基的權(quán)利，而是指安全的權(quán)利。

成人的權(quán)威并不是永遠(yuǎn)都合理的，有時(shí)候孩子的權(quán)利可以超越成人的權(quán)威。但是我們家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)忽略這點(diǎn)，例如我們有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“聽(tīng)某某的話，他讓你做什么你就做什么。”假如家長(zhǎng)在離家之前對(duì)孩子說(shuō)，聽(tīng)保姆的話，她讓你做什么你就做什么。當(dāng)家長(zhǎng)離開(kāi)之后，保姆對(duì)孩子說(shuō)，我們來(lái)玩一個(gè)脫衣服的游戲吧，那孩子會(huì)是怎樣的不知所措。孩子們需要知道，在感覺(jué)會(huì)受到傷害，或者認(rèn)為別人做得不對(duì)的時(shí)候有權(quán)利說(shuō)不，有權(quán)利來(lái)捍衛(wèi)自己的安全，這樣他們才不容易受到侵害。

設(shè)法孤立孩子是侵害者常用的詭計(jì)，這樣能夠讓侵害持續(xù)下去，他們可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，不準(zhǔn)告訴你的爸爸媽媽?zhuān)阏f(shuō)了他們也不會(huì)相信你的，或者設(shè)法讓孩子相信，這一切都是他自己的過(guò)錯(cuò)。如果孩子不敢把發(fā)生在自己身上的事告訴朋友或者家人，他們就得不到幫助。假如孩子遇到任何事情，都能夠開(kāi)誠(chéng)布公的和家長(zhǎng)溝通，這本身就是一個(gè)非常好的防范侵害的方法。

缺乏有用的信息也是孩子容易受到侵害的原因之一，也許是不知道怎樣開(kāi)口，也許是害怕嚇到孩子，一些家長(zhǎng)很少跟孩子談?wù)撉趾?。?shí)際上了解一件事情的正確信息可以減輕我們面對(duì)它的恐懼和脆弱。例如我們也非常害怕交通意外，但是我們會(huì)跟孩子講解紅綠燈變化的規(guī)律，如何安全過(guò)馬路，從他可以怎樣做來(lái)教會(huì)孩子交通安全。對(duì)于侵害也是這樣的，孩子需要更多的防范侵害的正確信息，這樣他們才能更好的保證自己的安全。

怎樣才能保護(hù)孩子不受侵害

在很多情況下，有一些有效而簡(jiǎn)單的方法可以讓孩子在面對(duì)侵害的時(shí)候掌握形勢(shì)或著獲得幫忙。孩子的確很容易受到侵害，但是他們并不是沒(méi)有能力防止侵犯的發(fā)生。如果他們學(xué)會(huì)了如何去應(yīng)對(duì)，就完全有能力做得很好。父母不能時(shí)刻陪伴在孩子身邊一直照顧他們，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子越來(lái)越多的獨(dú)自在外，他們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，成長(zhǎng)始終是一個(gè)挑戰(zhàn)，通過(guò)在家里和孩子一起練習(xí)防范侵害的一些技能，我們可以幫助他們安全順利的成長(zhǎng)。

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”

我們要教會(huì)孩子第一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方法是果斷地說(shuō)“不”。聽(tīng)到這里，也許會(huì)不以為然，說(shuō)“不”還不容易嗎?難道我的孩子不會(huì)說(shuō)“不”?但是確實(shí)說(shuō)“不”沒(méi)那么容易。

我在門(mén)診的時(shí)候碰到一個(gè)男孩，他們班有一些男孩總是在下課的時(shí)候騷擾他，讓他覺(jué)得很煩惱。我問(wèn)他，你想過(guò)什么辦法沒(méi)有?他說(shuō)，我去告訴老師。這個(gè)男孩首先想到的是尋求老師的幫忙，而不是依靠自己的力量。

再舉一個(gè)例子，如果一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)準(zhǔn)備玩滑梯的時(shí)候，來(lái)了另外一個(gè)孩子把他一把推開(kāi)說(shuō)：“這個(gè)滑梯是我的，只有我可以玩，你不準(zhǔn)在這里玩?！庇械暮⒆优龅竭@種情況可能會(huì)大哭，有的孩子可能就算了，換一個(gè)去玩。你覺(jué)得會(huì)有多少孩子可以勇敢地對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“不，不對(duì)，這個(gè)滑梯是大家的，我也可以在這里玩?！彼晕覀円虝?huì)孩子在面對(duì)傷害的時(shí)候勇敢地說(shuō)“不”，不光用他的嘴巴，也要用他的態(tài)度、他的語(yǔ)氣、他的身體，果斷地說(shuō)“不”。

孩子要能夠果斷地說(shuō)“不”，首先要做到：我們要讓孩子知道，任何人做了傷害她的事情，或者是他知道錯(cuò)誤的事情，都可以對(duì)他們說(shuō)“不”，對(duì)于想要傷害孩子的人，不用保持禮貌，也不用跟他對(duì)話，可以一遍一遍的說(shuō)“不”。無(wú)論何時(shí)，只要說(shuō)“不”能夠幫助孩子感覺(jué)安全，他就有權(quán)利說(shuō)“不”。

在面對(duì)侵害的時(shí)候，孩子還需要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，首先保證自己的安全。在大多數(shù)的情況下，對(duì)侵害者最好馬上說(shuō)不，但是在一些情況下，孩子可能會(huì)說(shuō)，我不敢說(shuō)，因?yàn)槲姨铝?。如果孩子覺(jué)得當(dāng)時(shí)說(shuō)出來(lái)可能會(huì)受到更大的傷害，可以先等等，以后再說(shuō)。為了保證安全，孩子可以放棄一些東西，比如說(shuō)錢(qián)、游樂(lè)的權(quán)利。這是明智，并不是一種懦弱。我們讓孩子有獨(dú)立思考的能力至關(guān)重要，因?yàn)樵诿媾R危險(xiǎn)或者侵害的時(shí)候，他們需要獨(dú)自來(lái)應(yīng)對(duì)，這時(shí)候他們只能自己做決定。后面會(huì)介紹一些防范侵害的綜合練習(xí)，比如“如果”的游戲，來(lái)讓孩子判斷各種情況下孩子如何應(yīng)對(duì)。

大聲呼救

第二個(gè)簡(jiǎn)單而有效地辦法就是大聲呼救。孩子還不會(huì)在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呼救嗎?事實(shí)上，他們不是在所有的時(shí)候都能呼救。新聞報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)案例：有一個(gè)男子在小區(qū)門(mén)口把一個(gè)小女孩強(qiáng)行帶走了，在監(jiān)控中人們奇怪的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小女孩既沒(méi)有呼救也沒(méi)有掙扎，乖乖的被帶走了。幸運(yùn)的是，警方后來(lái)抓到了這個(gè)男子，小女孩得救了。在詢問(wèn)案情的時(shí)候才知道，這個(gè)男子只說(shuō)了一句：“你不準(zhǔn)叫，叫了我就打你。”這個(gè)小女孩就乖乖閉嘴，跟他走了。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候第一時(shí)間就大聲呼救非常重要，因?yàn)閴娜讼雽ふ业氖且粋€(gè)容易得手的受害者，他們最不希望的就是引人注意。

有時(shí)候呼救還會(huì)讓壞人愣住幾秒，這足夠讓孩子離開(kāi)危險(xiǎn)跑到安全的地方。呼救也意味著“我需要幫助”，只要有一個(gè)人出來(lái)幫助孩子，壞人也許就會(huì)逃跑。遇到危險(xiǎn)或者害怕的時(shí)候最容易發(fā)生的一件事情、也是最糟糕的一件事情就是被嚇呆了。如果孩子深吸一口氣，大聲開(kāi)始呼救，當(dāng)他聽(tīng)到自己的叫聲的時(shí)候，也能給他勇氣。我們說(shuō)的這種呼救，必須要發(fā)生在傷害發(fā)生的第一時(shí)間。為了能夠真正在孩子遇到傷害的時(shí)候起到作用，他們需要不斷地練習(xí)。

逃跑

需要教給孩子第三個(gè)簡(jiǎn)單有效的技能是：逃跑。盡管教孩子怎樣逃跑是一件讓人不太情愿的事情，但是更糟糕的是什么都沒(méi)教，讓孩子無(wú)助的面對(duì)危險(xiǎn)。孩子只有知道面臨危險(xiǎn)的時(shí)候怎樣做，才會(huì)感到更加安全。最關(guān)鍵的事情就是讓孩子明白，我們不是教他做超級(jí)英雄，超級(jí)英雄都是假裝的，他們只是在電視里面假裝打斗，在真實(shí)的生活里，孩子需要真實(shí)的技巧、有效逃生的技巧。當(dāng)我們?cè)诿媾R危險(xiǎn)的時(shí)候，不是在拍電視劇，我們需要保證安全。所以我們不要和傷害我們的人打斗，只需要逃跑。

什么比逃跑技巧更好?發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，在壞事發(fā)生之前離開(kāi)。這是一種很好的防范。對(duì)孩子不認(rèn)識(shí)的人，或者不確定的人，保持至少兩個(gè)手臂的距離。這樣的話，如果對(duì)方想要突然接近、抓住孩子，還是有時(shí)間跑開(kāi)。

萬(wàn)一孩子被抓住了，應(yīng)該怎么辦?如果壞人用手堵住孩子的嘴，就無(wú)法呼救了，孩子可以抓住壞人的小指頭，用力往后掰，這樣壞人會(huì)很痛，有可能會(huì)松開(kāi)口，有機(jī)會(huì)呼救。如果孩子被抓住，還可以拼命甩動(dòng)身體，可以踢壞人小腿前面的骨頭，也可以使勁踩他們的腳背。即使壞人比孩子大很多，這些技能仍然有可能去幫助孩子逃跑。

孩子在用力掰壞人的小指頭的時(shí)候，他是在用手和上肢的力量對(duì)抗小指頭，小指頭一點(diǎn)也沒(méi)有力氣，往后掰的時(shí)候是很疼的。孩子在跺壞人的腳的時(shí)候，他也是在用他全部的力量和身體的重量對(duì)抗壞人的足背，這有可能會(huì)嚇到壞人，從而松開(kāi)手，讓孩子有幾秒鐘的時(shí)間逃跑。

告訴大人

設(shè)法讓孩子保密、孤立他們是侵害者常用的一個(gè)詭計(jì)，那么當(dāng)孩子在發(fā)生任何事情的時(shí)候都開(kāi)誠(chéng)布公跟家長(zhǎng)溝通，本身就是一個(gè)很好的預(yù)防傷害的方法。但是開(kāi)誠(chéng)布公的溝通說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)可能并沒(méi)有那么容易，練習(xí)是一個(gè)很重要的方法。

首先，只要有可能，可以嘗試每天花一些時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)孩子的話，如果能夠很好的傾聽(tīng)孩子每天的發(fā)現(xiàn)，他們失望、難堪、難過(guò)的事情，那么真正遇到困難的時(shí)候，孩子會(huì)想著要跟我們聊一下。

后面我們還會(huì)介紹防范侵害的綜合練習(xí)，玩“如果”的游戲，來(lái)讓孩子去識(shí)別什么樣的秘密是不能夠保守的。

什么是安全的秘密呢?

這里有一個(gè)例子：假如孩子的好朋友婷婷的生日派對(duì)在準(zhǔn)備中，派對(duì)在周六舉行，婷婷的媽媽來(lái)邀請(qǐng)孩子，并且跟說(shuō)，一定要保密哦，這就是一個(gè)安全的保密。我們可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么這是一個(gè)安全的秘密，其中部分的原因是，這會(huì)讓婷婷很高興，而且這個(gè)秘密并不會(huì)傷害婷婷和任何其他的人，孩子也只需要保密一陣子就可以了，但孩子可以告訴孩子的爸爸媽媽或者爺爺奶奶這個(gè)秘密，而且這并不是一個(gè)只有孩子自己知道的秘密。

下面是一個(gè)不安全的秘密的范例：假如一個(gè)鄰居讓孩子到他家去，用一種孩子很不喜歡的方式去摸他，然后說(shuō)這是一個(gè)秘密，任何時(shí)候都不要告訴任何人，如果你說(shuō)了就會(huì)打你或者是傷害你的媽媽?zhuān)@是一個(gè)危險(xiǎn)的秘密。因?yàn)檫@傷害到了孩子，而且孩子只能夠一個(gè)人保密，要保密到永久，這讓孩子很害怕，沒(méi)有辦法向任何人求助，這就是不安全的秘密。孩子在碰到這種不安全的秘密的時(shí)候應(yīng)該趕緊去報(bào)告自己的家人。

我們需要讓孩子知道：告訴別人秘密總是可以被接受的。不管別人說(shuō)了什么，如果把這個(gè)秘密告訴一個(gè)能幫助自己的人總是可以被接受的，你永遠(yuǎn)也不需要自己一個(gè)人保守秘密，你永遠(yuǎn)也不需要永遠(yuǎn)去保密。

經(jīng)常討論安全規(guī)則

很多父母認(rèn)為讓孩子學(xué)習(xí)安全規(guī)則是非常有效的，父母也需要經(jīng)常跟孩子一起來(lái)回顧這些規(guī)則，來(lái)確保孩子記住了。

1.電話安全，不要在電話里透露自己一個(gè)人在家，可以說(shuō)，爸爸媽媽現(xiàn)在不方便接電話，他們?cè)谙丛琛?/p>

2.學(xué)會(huì)撥打報(bào)警電話，可以在家里玩模擬游戲，教會(huì)孩子撥打報(bào)警電話，教會(huì)孩子在打電話的時(shí)候該說(shuō)些什么。

3.如果有人敲門(mén)，孩子需要先問(wèn)，是誰(shuí)呀?并且等到大人在場(chǎng)的時(shí)候再去開(kāi)門(mén)。

4.教會(huì)孩子在上網(wǎng)的時(shí)候不能向他人透露密碼或者是任何個(gè)人的信息，重點(diǎn)是需要強(qiáng)調(diào)沒(méi)有父母的允許千萬(wàn)不要約見(jiàn)網(wǎng)友。約見(jiàn)也不能夠在私下的場(chǎng)合，必須要在公眾場(chǎng)合。

5.預(yù)先準(zhǔn)備一些街頭暗語(yǔ)，當(dāng)計(jì)劃有變，需要換人來(lái)學(xué)校接孩子的時(shí)候就會(huì)用得到。

6.關(guān)于陌生人的準(zhǔn)則，絕對(duì)不能吃陌生人的東西，不能夠上陌生人的車(chē)，不能夠跟陌生人去別的地方。

防范侵害的綜合練習(xí)

介紹一下可以在家里和孩子一起做的防范侵害的綜合練習(xí)，也就是“如果”游戲，“如果”游戲已經(jīng)很古老了，但是它仍然是在家里教防范侵害的技巧和概念的非常好的辦法，這個(gè)游戲非常容易上手并且很有挑戰(zhàn)性，教的內(nèi)容非常嚴(yán)肅，但確實(shí)也是一種很好玩的學(xué)習(xí)方法。

1.同伴霸凌“如果”游戲

這是一個(gè)模擬同伴霸凌的角色扮演，在這個(gè)角色扮演中孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，果斷的說(shuō)不，在必要的時(shí)候還可以找同伴幫忙，需要的時(shí)候可以告訴老師，請(qǐng)老師來(lái)幫忙解決問(wèn)題。

很多孩子對(duì)于報(bào)告老師都有顧慮，因?yàn)楹⒆觽兌疾幌矚g打小報(bào)告的人，那么家長(zhǎng)需要幫助孩子分清這兩種狀況，什么時(shí)候是應(yīng)該果斷的找老師幫忙，什么時(shí)候是打小報(bào)告：

如果只是教孩子理論，并不能讓他們完全掌握辨別的能力，可以假設(shè)一些場(chǎng)景來(lái)讓孩子練習(xí)，下面列舉幾個(gè)場(chǎng)景供家長(zhǎng)參考：

在做這些練習(xí)的時(shí)候，可以跟孩子說(shuō)，如果你覺(jué)得自己無(wú)法應(yīng)對(duì)，在任何情況下，都可以告訴我，我會(huì)幫助你。

2.互聯(lián)網(wǎng)霸凌

隨著科技的發(fā)展和社交媒體的興起，同伴霸凌，校園霸凌又有了新的模式:互聯(lián)網(wǎng)霸凌。在網(wǎng)上人們的行動(dòng)和語(yǔ)言更少的受到道德的約束，所以上網(wǎng)的孩子也很容易受到別人惡意的語(yǔ)言攻擊，他們可能對(duì)這個(gè)情況完全猝不及防，不知道如何回應(yīng)，感到非常難過(guò)甚至降低自己的評(píng)價(jià)，如果你不知道該怎么幫助孩子去應(yīng)對(duì)這樣的困境，可以觀看下面的視頻，這是前不久非常受歡迎的一個(gè)視頻，因?yàn)楸挥^眾嫌胖，女主播在節(jié)目中公開(kāi)做出回應(yīng)，這位女主播的回應(yīng)非常鼓舞人，應(yīng)該讓孩子知道不能讓霸凌者決定他的價(jià)值。

3.陌生人誘拐“如果”游戲

這個(gè)場(chǎng)景是關(guān)于陌生人誘拐的角色扮演，在陌生人誘拐的角色扮演中幫孩子鞏固陌生人的安全準(zhǔn)則：這是安全的陌生人還是不安全的陌生人?什么樣的距離才是安全的距離?在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如何維護(hù)自己的權(quán)利，果斷地說(shuō)“不”?安全呼救是什么樣子的?如何跑到安全地帶?并且和孩子一起回顧自衛(wèi)技巧，我們需要讓孩子知道，只要你覺(jué)得不安全，或者有擔(dān)憂，你就不需要保持禮貌，只需要捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

但是這個(gè)世界上大多數(shù)的陌生人都不是壞人，而且他們還是我們生活中讓人興奮的一部分，我們喜歡和陌生人聊天，并且了解他們，我們需要讓孩子知道和陌生人見(jiàn)面有安全的方式也有不安全的方式。

看一個(gè)安全的見(jiàn)面的方式：去奶奶家吃飯，奶奶邀請(qǐng)了我們不認(rèn)識(shí)的一家人，我們和他們一起吃飯聊天和玩游戲，我們安全地認(rèn)識(shí)了他們，可能有一天我們也會(huì)邀請(qǐng)他們來(lái)我們家。為什么這是安全的呢?可以讓孩子說(shuō)一下理由。因?yàn)槲沂呛完P(guān)心我并且需要時(shí)能夠幫助我的人在一起，我和我的爸爸媽媽奶奶在一起，而且奶奶已經(jīng)了解了這一家人，我們也知道我們?yōu)槭裁匆ツ牵瑸槭裁磿?huì)和他們見(jiàn)面。

不安全的陌生人的例子：你在小區(qū)里玩耍，一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)說(shuō)，“喜歡玩遙控車(chē)呀，我家有很多很酷的遙控車(chē)，到我們家來(lái)玩吧。什么這是不安全的呢?因?yàn)槲抑挥幸粋€(gè)人，如果我進(jìn)到他的房子，在我想離開(kāi)的時(shí)候他可能不會(huì)讓我走，而且我不知道他為什么想要讓我到他家去，除了玩游戲，他可能有其他的原因，他可能想占我便宜。

4.性侵害“如果”游戲

陌生人誘拐是家長(zhǎng)最擔(dān)心的侵害之一，然而有另外一種侵害更常見(jiàn)卻沒(méi)有引起足夠的重視，就是熟人性侵害，有85%-95%的兒童性侵害案件中，兒童是認(rèn)識(shí)施害者的。

一個(gè)教孩子防范性侵害的游戲，最后要離開(kāi)保姆到自己的房間里去鎖上門(mén)。

在這樣的角色扮演中我們和孩子繼續(xù)去鞏固防范性侵害的一些知識(shí)：這是安全的秘密還是不安全的秘密?怎樣去維護(hù)自己的權(quán)利、果斷說(shuō)“不”，什么地方是安全地帶?發(fā)生這樣的事情要怎樣去報(bào)告給大人?并且我們需要讓孩子知道，當(dāng)你覺(jué)得不安全、不知所措，或者是有擔(dān)憂的時(shí)候，不需要保持禮貌。

“如果”游戲是很好的讓孩子演練防范侵害知識(shí)的綜合練習(xí)，首先家長(zhǎng)描述場(chǎng)景，然后讓孩子提出解決的方案，最后一起討論解決方案，如果孩子愿意玩，我們還有更多方式讓游戲變得更有趣更有挑戰(zhàn)。在游戲中如果孩子給出了很好的第一反應(yīng)，我們可以準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)，例如：

還可以進(jìn)行角色對(duì)換，讓孩子思考一個(gè)“如果”的情形，然后我們來(lái)扮演孩子。有時(shí)候我們給出正確的回應(yīng)，有時(shí)候給出錯(cuò)誤的回應(yīng)，讓孩子來(lái)糾正我們，這樣的角色對(duì)換可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到如果要占一個(gè)知道怎么應(yīng)對(duì)的孩子的便宜會(huì)有多么困難，這樣的角色對(duì)換還可以讓我們知道孩子在關(guān)注什么在擔(dān)心些什么。

需要教會(huì)孩子的防范侵害措施，歸納起來(lái)就是三點(diǎn)簡(jiǎn)單而有效的措施：

1.讓孩子知道在危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么做。

2.讓孩子有勇氣捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

3.讓孩子能夠找到自己的同謀，樂(lè)意幫助的朋友，或者是值得信賴(lài)的大人。