赫茲的經歷是怎樣的?赫茲的貢獻成就有哪些?這就為你介紹:
德國物理學家赫茲生平簡介
海因里?!?shù)婪颉ず掌?Heinrich Rudolf Hertz,1857年2月22日-1894年1月1日),德國物理學家,于1888年首先證實了電磁波的存在。并對電磁學有很大的貢獻,故頻率的國際單位制單位赫茲以他的名字命名。
赫茲的經歷
一、天才出世
1857年(丁巳年)2月22日赫茲出生在德國漢堡一個改信基督教的猶太家庭。父親是漢堡城的一名顧問,母親是一位醫(yī)生的女兒。
二、求學經歷
在他去柏林大學就讀之前就已經展現(xiàn)出良好的科學和語言天賦,喜歡學習阿拉伯語和梵文。
他曾經在德國德累斯頓、慕尼黑和柏林等地學習科學和工程學。他是古斯塔夫·基爾霍夫和赫爾曼·范·亥姆霍茲的學生。1880年赫茲獲得博士學位,但繼續(xù)跟隨亥姆霍茲學習,直到1883年他收到來自基爾大學出任理論物理學講師的邀請。
三、婚姻生活
一八八五年三月,赫茲轉到德國西南部邊境的卡爾斯魯爾(Karlsruhe)技術學院,擔任物理系教授。又開始裝配他的電學實驗室,并且在上課時示范電學實驗。
他說:“我不相信一個人只由理論,就可以知道實際?!?/p>
小學校的實驗經費少得可憐,他卻一點一滴造出一間精密的電磁實驗室。系上教三角學的多爾(MaxDoll)教授很欣賞他,知道這個年輕人身上有一種不與人比較的風骨;他請赫茲來家里坐坐,把女兒伊利沙白(ElisabethDoll)介紹給他。
伊利沙白后來寫下:“赫茲在星光下有一種近乎驕傲的自信。他自認是全世界唯一了解星光是什么的人,在他看來滿天的星光是不同的光體,規(guī)律地發(fā)出不同頻率的電磁波來到地上…… 在他的說明中,星夜不只是美麗的,而且是規(guī)則準確的。”
赫茲的自信沒有錯,十九世紀全世界最懂電磁波實驗的有兩人,一位是法拉第(Michael Faraday),另一位就是赫茲。
伊利沙白不懂電磁波,但是她知道這位尋求科學之真的男士,心里也是一片真誠與率直。他們認識不到四個月就結婚,當時赫茲二十九歲。
赫茲找到愛情的歸宿,并展開他一生最著名的研究。因為這一實驗研究的成功,后來紐約物理系教授薛默士(Morris H.Shamos)回顧歷史上物理學家,由伽利略到愛因斯坦,他認為最偉大的物理實驗家就是赫茲。赫茲以實驗證明人類千古的謎團--光的本質是電磁波。
赫茲是怎么死的?
1894年37歲的赫茲因為敗血癥在波恩英年早逝。他的侄子古斯塔夫·路德維格·赫茲是諾貝爾獎獲得者,古斯塔夫的兒子卡爾·海爾莫斯·赫茲創(chuàng)立了超聲影像醫(yī)學。
在1892年,赫茲被診斷出感染了韋格納肉芽腫(發(fā)病時會經歷劇烈的頭痛),而他試著去治療這種疾病。 在1894年,赫茲在德國波恩不幸離世,享年36歲,他死后被埋在Ohlsdorf漢堡的猶太墓地。
赫茲死后留下了他的妻子伊麗莎白?赫茲(原名:伊麗莎白?道歐)和兩名女兒喬安娜和瑪?shù)贍柕隆?而他的妻子在他死后并沒有改嫁。
1930那年代,希特勒崛起,他的妻子和兩名女兒也從德國搬到英國。 1960年,查爾斯薩?斯坎德拜訪了瑪?shù)贍柕?赫茲,詢問有關她父親的事,并在不久之后出版了一本有關海因里希?赫茲的書。根據(jù)查爾斯薩的書指出,赫茲的兩名女兒都沒有結婚,因此他沒有任何后裔。
赫茲的貢獻成就
赫茲對人類文明作出了很大貢獻,正當人們對他寄以更大期望時,他卻于1894年元旦因血中毒逝世,年僅36歲。為了紀念他的功績,人們用他的名字來命名各種波動頻率的單位,簡稱“赫”。
赫茲也是國際單位制中頻率的單位,它是每秒中的周期性變動重復次數(shù)的計量。赫茲的名字來自于德國物理學家海因里希·魯?shù)婪颉ず掌?。其符號是Hz。電(電壓或電流),有直流和交流之分。
在通信應用中,用作信號傳輸?shù)囊话愣际墙涣麟?。呈正弦變化的交流電信號,隨著時間的變化,其幅度時正、時負,以一定的能量和速度向前傳播。
通常,我們把上述正弦波幅度在1秒鐘內的重復變化次數(shù)稱為信號的“頻率”,用f表示;而把信號波形變化一次所需的時間稱作“周期”,用T表示,以秒為單位。
波行進一個周期所經過的距離稱為“波長”,用λ表示,以米為單位。f、T和λ存在如下關系: f=1/T ,v=λ.f ,其中,v是電磁波的傳播速度,等于3x10^8米/秒。頻率的單位是赫茲,簡稱赫,以符號Hz表示。
赫茲(H·Hertz)是德國著名的物理學家,1887年,是他通過實驗證實了電磁波的存在。后人為了紀念他,把“赫茲”定為頻率的單位。常用的頻率單位還有千赫(KHz)、兆赫(MHz)、吉赫(GHz)等。
在載帶信息的電信號中,有時會包含多種頻率成分;將所有這些成分在頻率軸上的位置標示出來,并表示出每種成分在功率或電壓上的大小,這就是信號的“頻譜”。它所占據(jù)的頻率范圍就叫做信號的頻帶范圍。
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