數(shù)學(xué)智慧主要包括對數(shù)字的認(rèn)識、分類、排序能力以及空間知覺的發(fā)展。寶寶從一出生就被包圍在一個數(shù)學(xué)的世界里，在不知不覺中感受著大小、多少、時間、順序等等。我們的生活里無時無刻不充滿了數(shù)學(xué)，充分利用這些生活中的數(shù)學(xué)，把它們變成對寶寶來講有意義的游戲，就可以讓寶寶在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
教會寶寶認(rèn)識多和少
孩子數(shù)數(shù)的經(jīng)歷，比較后再根據(jù)數(shù)量進(jìn)行排序的知識都會影響他們的數(shù)學(xué)理解能力，1～3歲的寶寶主要是通過感知覺來認(rèn)識這個世界的，因此，感受“多和少”是寶寶接觸數(shù)學(xué)知識的第一步。
1～2歲寶寶
將寶寶愛吃的糖豆盛在兩只干凈的小碗里，一只里面裝有10粒糖豆，另一只里面只有兩粒糖豆。將兩只小碗里的糖豆讓寶寶看一看，然后問問寶寶：“你吃哪只小碗里的糖豆?。俊?br/>寶寶用手指著裝有10粒糖豆的小碗。
“你為什么要這只碗里的糖豆呢？是不是這只小碗里的糖豆多呀？”
盡管寶寶對數(shù)字還沒有概念，但是通過這種方式讓寶寶感受到了數(shù)量的多少。
2～3歲寶寶
2歲以后的寶寶就對數(shù)字有了一定的認(rèn)識。讓孩子知道數(shù)字代表數(shù)量有助于他今后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，這時候可以開始教孩子數(shù)數(shù)了。
取幾塊寶寶常玩的積木擺成兩堆，一堆有5塊積木，一堆有3塊積木。問寶寶：
“哪一堆的積木更多一些??？”
寶寶指著五塊積木。
“這一堆積木有幾塊呢？”
爸爸／媽媽跟寶寶一起數(shù)：
“1、2、3、4、5！一共有5塊！”
“那這一堆呢？”
跟寶寶一起數(shù)另外一堆積木：
“1、2、3！一共有3塊！”
“噢，原來5塊積木比3塊積木多！”
通過這樣的小游戲，寶寶在感知了“多和少”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受了數(shù)字和數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系。
教會寶寶學(xué)分類
分類是寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，分類活動表現(xiàn)出了他們的概括水平。分類能力的發(fā)展是邏輯思維發(fā)展的一個重要標(biāo)志。因此，培養(yǎng)寶寶的分類能力是很關(guān)鍵的，在做分類游戲的同時，還要讓寶寶說出自己按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的原因，一方面發(fā)展了寶寶的語言表達(dá)能力，另一方面也是鍛煉他們邏輯思維和概括能力的很好方式。
1～2歲寶寶
這時候的寶寶還沒有分類的概念，但是可以在星期天跟寶寶一起到植物園里揀拾各種顏色和形狀的花瓣和樹葉帶回家來，爸爸媽媽把花瓣放在一起，把樹葉放在一起，然后問他：“猜猜看，爸爸媽媽為什么把這些東西放在一起，把那些東西放在一起呢？它們有什么一樣的地方嗎？”
幫助寶寶總結(jié)出分類的依據(jù)，如“這些葉子是一樣形狀的”、“這些葉子是綠色的”等等。然后先提出要求，如“找出紅色的花瓣”、“哪些葉子是黃顏色的呢？”讓寶寶把這些花瓣和葉子分成不同的幾堆。
注意：這一年齡階段的寶寶在成人引導(dǎo)下也只能根據(jù)感知特點來進(jìn)行分類，如顏色、形狀等，提出的分類標(biāo)準(zhǔn)不能太過概括化。
2～3歲寶寶
這一階段的寶寶已經(jīng)能夠根據(jù)比較復(fù)雜的規(guī)則進(jìn)行分類。準(zhǔn)備一些圖片，圖片上有各種不同的動物、人和汽車。讓寶寶將這些圖片分類。分類后，問寶寶：“它們什么地方是一樣的呢？”幫助寶寶總結(jié)：“這些都是動物”、“這些都是人”、“這些都是汽車”。引導(dǎo)孩子知道熟悉的物體之間的基本差異并初步體會“類”的概念。
教寶寶讀數(shù)字
學(xué)習(xí)更多有關(guān)數(shù)字的知識，使孩子對數(shù)量有真正的理解，從而為今后能夠取得良好的數(shù)學(xué)成績打下堅實的基礎(chǔ)。
讀一讀數(shù)字對孩子來講還是大有好處的。能夠說出數(shù)字，對寶寶以后做一些分類、排序等活動都是很有用處的。1～2歲的寶寶可以從1讀到5：2～3歲的寶寶則可以從1讀到10。
為了增加趣味性，可以選擇一首用來做這個游戲的英文歌曲，如Ten little fingers。
One little，two little，three little fingers，four little，five little， six little fingers，seven little，eight little，nine little fingers，ten little fingers On my hands.
（1個、2個、3個小指頭，4個、5個、6個小指頭，7個、8個、9個小指頭，有十個小指頭在我的手上。）
這首歌曲旋律優(yōu)美輕快，既可以幫助寶寶認(rèn)識數(shù)字，又可以幫助他們學(xué)習(xí)英語。在唱歌的時候同時配有手指動作，當(dāng)然，英語和數(shù)字同時學(xué)習(xí)對1～3歲的寶寶來說有一定的難度，爸爸媽媽不要操之過急，先讓寶寶聽熟這首歌，慢慢地會唱這首歌，再逐漸地認(rèn)識這些數(shù)字。
讓寶寶體會大小
大小知覺是寶寶數(shù)學(xué)智慧的重要組成部分。比大小的活動不需要爸爸媽媽準(zhǔn)備更多的材料，在日常生活當(dāng)中就可以讓寶寶輕松學(xué)習(xí)，獲得更多的數(shù)學(xué)智慧。
1～2歲寶寶
爸爸媽媽在和寶寶一起玩的時候，就可以讓寶寶有意識地體會“大”和“小”的概念。比如，可以把寶寶的手掌放在爸爸媽媽的手掌上，讓寶寶觀察和比較兩只手掌的大小，晚上脫衣服睡覺的時候，把爸爸的衣服和寶寶的衣服展開平放在床上，讓寶寶看到兩件衣服在尺寸上的差別，在做這種游戲的同時，爸爸媽媽可以通過語言讓寶寶更好地理解，可以對寶寶說：
“看一看，寶寶的手和媽媽的手誰的大呀？噢，媽媽的手比寶寶的手要大?！?br/>“看一看，寶寶的衣服和爸爸的衣服哪個小呀？噢，寶寶的衣服比爸爸的衣服小?！?br/>這樣，寶寶就可以深切地體會到“大”和“小”之間的差別。
2～3歲寶寶
爸爸和寶寶都脫了鞋以后站在地毯上，寶寶的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上，寶寶用手抱著爸爸的腿，爸爸一邊與寶寶一起向前跨步走，一邊與寶寶一起說兒歌：
爸爸大腳丫呀，寶寶小腳丫。
大腳在下面呀，小腳在上面。
一二一，一二一，一起向前走。
通過做這個游戲并練習(xí)說歌謠，不僅讓寶寶理解了“大”和“小”的含義，同時理解了“上”、“下”的方位知覺，還鍛煉了寶寶腿部肌肉的力量，發(fā)展了平衡能力。
讓寶寶識別圖形
形狀知覺是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方面。對形狀的敏感性會為幼兒發(fā)展數(shù)學(xué)智慧奠定良好的基礎(chǔ)。1～3歲是寶寶形狀知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，適時適當(dāng)?shù)亟虒殞氄J(rèn)識一些圖形對寶寶今后數(shù)學(xué)智慧和空間智慧的發(fā)展都是極其有益的。
用一些彩色紙剪出三角形、圓形和正方形。
1～2歲寶寶
先教他們認(rèn)識各種圖形，然后媽媽說出一種圖形，請孩子指出。還可以先拿出一張圖形，讓寶寶從其他的圖形里面找出與這張一樣或者不一樣的圖形。
2～3歲寶寶
寶寶認(rèn)識了這些圖形之后，就可以教他們將這些圖形分類。用彩色美工紙剪下三角形、圓形和方形的紙片，它們有大有小，顏色有紅色、黃色和藍(lán)色。可以分別問下面的問題來引導(dǎo)寶寶：
“哪些圖形是三角形（圓形、方形）的呢？”
“哪些圖形是紅色（黃色、藍(lán)色）的呢？”
“哪些圖形是大（?。┑哪兀俊?br/>通過這樣的游戲給寶寶傳授大小、形狀、顏色以及分類的概念。
讓寶寶觀察體積的變化
盡管好幾年以后寶寶才可能計算體積，但是他從小就需要對體積有一個概念。這對以后寶寶空間知覺和守恒能力的發(fā)展有很重要的作用。
在寶寶洗澡的時候，準(zhǔn)備幾只高矮粗細(xì)形狀不一的透明玻璃杯，讓寶寶能清楚地看到里面水面的高度。跟寶寶一起來觀察同樣多的水倒進(jìn)不同的杯子里高度會發(fā)生什么樣的變化。
先將一只玻璃杯里裝上半杯水，在杯子外面用筆作標(biāo)記，然后當(dāng)著寶寶的面將杯子里的水倒進(jìn)另外一個不同形狀的杯子里，可以問問寶寶：“這里的水還跟剛才一樣多嗎？”
同樣在杯子外面作標(biāo)記，讓寶寶觀察兩個杯子外面標(biāo)記的位置有什么不同。水是孩子非常喜歡玩的東西，用這種辦法來讓孩子體會體積的變化真是再好不過了！
1～2歲的寶寶由于動作發(fā)展還不完善，為防止將水倒灑，可以由家長來操作給寶寶看。
2～3歲的寶寶就可以讓他自己嘗試著來操作。
讓寶寶比較長短
比較能力對數(shù)學(xué)智慧中排序、邏輯推理和判斷能力的發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用，它往往是進(jìn)行正確排序和準(zhǔn)確判斷的主要手段和途徑。擁有較強的比較能力，對寶寶今后數(shù)學(xué)智慧的發(fā)展是必不可少的。
準(zhǔn)備一根較長的鉛筆、一根較短的粉筆，還有一雙長短一樣的筷子。先教寶寶認(rèn)識哪個是鉛筆、哪個是粉筆，哪個是筷子。然后教寶寶讀兒歌：
“鉛筆長，粉筆短，兩根筷子一樣長。”
讓寶寶跟著反復(fù)誦讀，同時不斷地向?qū)殞毰e起鉛筆、粉筆和筷子。讀過幾遍之后，將鉛筆和粉筆并排立在桌子上，讓寶寶學(xué)習(xí)如何比較長短。
1～2歲的寶寶可以先向他出示鉛筆和粉筆，不出示筷子，當(dāng)寶寶掌握了長短的比較方法后，再出示筷子，學(xué)習(xí)“一樣長”的概念。
2～3歲的寶寶就可以直接誦讀整個兒歌，將“長”、“短”、“一樣長”的概念一起學(xué)習(xí)。
讓寶寶背記數(shù)字
寶寶背記數(shù)字對他以后數(shù)學(xué)理解能力的發(fā)展有著重要意義，而數(shù)學(xué)理解能力在數(shù)學(xué)智慧中占有核心的地位。因此，有意識地引導(dǎo)寶寶去記誦一些數(shù)字是大有好處的。怎樣才能讓寶寶快速準(zhǔn)確地記住一些數(shù)字呢？根據(jù)嬰幼兒感知發(fā)展的特點，為他們提供一些有趣的圖片和實物是很有幫助的。
制作或購買一些卡片，將1～9的數(shù)字分別用一些圖畫來代替，比如第1張卡片上可以畫上一枝鉛筆，第2張卡片上畫上一只天鵝，第3張卡片上畫上一只耳朵，第4張卡片上畫上一面小旗子，第5張卡片上畫上一個彎彎的像5一樣的鉤子，第6張卡片上畫上一把像6一樣的小勺子，第7張卡片上畫上一把鐮刀，第8張卡片上畫上一只小葫蘆，第9張卡片上畫上一個小蝌蚪。按照順序教寶寶發(fā)音并認(rèn)讀和背記數(shù)字。
1～2歲寶寶可以只認(rèn)讀數(shù)字l～5，2～3歲寶寶可以認(rèn)讀數(shù)字1～9。
讓寶寶理解數(shù)字的含義
只有當(dāng)孩子明白了一個數(shù)字所代表的實際數(shù)量時，他才真正懂得了數(shù)字的意義。因此培養(yǎng)寶寶將數(shù)字與物體配對的能力，讓他們知道“3”表示任何一個由3件東西組成的集合是極其重要的。盡管2歲左右的孩子在這個方面還處于起始階段，但是他們的這種能力是在不斷增強的。適時適當(dāng)?shù)貙殞氝M(jìn)行引導(dǎo)，對促進(jìn)寶寶數(shù)學(xué)智慧的發(fā)展很關(guān)鍵。
1～2歲寶寶
讓寶寶坐在自己的腿上，數(shù)彼此的鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵、手指。可以指著自己的鼻子說：“媽媽有一個鼻子?！敝钢鴮殞毜谋亲诱f：“寶寶也有一個鼻子?！敝钢约旱淖煺f：“媽媽有一張嘴。”指著寶寶的嘴說：“寶寶也有一張嘴。”依次指著眼睛、耳朵，伸出手指跟寶寶一起來數(shù)一數(shù)。
這樣就讓孩子把數(shù)字和具體的事物聯(lián)系起來，而不僅僅把數(shù)字當(dāng)成一個抽象而沒有意義的符號。
2～3歲寶寶借助一些卡片來認(rèn)讀數(shù)字。做一些卡片，卡片上分別畫上1個蘋果、 2個梨子、3個桃子、4塊糖等等，并寫上相應(yīng)的數(shù)字，然后跟寶寶一起大聲認(rèn)讀。
反復(fù)認(rèn)讀以后，可以提問寶寶：“1個蘋果在哪里?。俊薄?個桃子在哪里??？”等熟悉了以后，可以這樣來問寶寶：“4塊什么呢？”“兩個什么呢？”提醒寶寶找出相應(yīng)的卡片。
如果寶寶學(xué)習(xí)得比較順利，可以增加一些物體數(shù)量相同的圖片，讓寶寶分別找出“1個什么？”“2個什么？”“3個什么？”等等。
讓寶寶學(xué)習(xí)簡單的計算
計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容，當(dāng)孩子懂得了數(shù)字之間轉(zhuǎn)化的實質(zhì)時，他們自然而然就會懂得更多的內(nèi)容。對于1～3歲的寶寶來說，即便是最簡單的計算，對他們來講都是一種挑戰(zhàn)。可是有研究表明，5個月大的嬰兒便已經(jīng)能感覺到添減東西和數(shù)量變化之間的關(guān)系。因此，只要爸爸媽媽掌握了恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，讓我們的寶寶從小就進(jìn)行簡單的計算并不是一件難事。
當(dāng)按照前面的方法讓寶寶認(rèn)識了一些數(shù)字之后，就可以讓寶寶進(jìn)行一些簡單計算了。用一些寶寶熟悉的物品或玩具來做教具，設(shè)計一些有趣的小游戲有助于幫助孩子理解數(shù)學(xué)運算。孩子喜歡把東西推倒，也喜歡玩水。我們可以在寶寶洗澡的時候來做這個游戲。
寶寶洗澡時，將幾個玩具動物在澡盆邊一字排開，然后跟寶寶一起數(shù)數(shù)它們的個數(shù)，并依次將它們逐個推入澡盆里，每當(dāng)一個動物掉到水里時，就和寶寶一起做減法：
“一個小動物跳水后，還剩幾個？”
“兩個小動物跳水后，還剩幾個？”
等小動物都推入水中后，再將它們依次拿上來：
“一個小動物爬上來啦！”
“兩個小動物爬上來啦！”
1～2歲的寶寶可以只教5以內(nèi)的加減法；2～3歲的寶寶可以學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
讓寶寶學(xué)著推理
推理能力是數(shù)學(xué)智慧的重要內(nèi)容，具備嚴(yán)密的邏輯推理能力對今后的計算和解決問題都有很大的幫助。培養(yǎng)寶寶懂得初步的因果關(guān)系，進(jìn)行簡單的邏輯推理，可以使寶寶的數(shù)學(xué)智慧得到很大的發(fā)展。
1～2歲寶寶
在孩子最喜愛的玩具上綁一根繩子，把繩子繞在椅子腿上，讓孩子走到椅子跟前順著繩子把玩具拉出，就好像釣到一條魚，這一看似簡單的游戲，實際上是一個鍛煉寶寶了解因果
之間關(guān)系的好辦法。當(dāng)寶寶把玩具拉出來時，可以捉問寶寶：“為什么玩具被拉出來了呢？”
這個游戲可以引導(dǎo)寶寶初步感受因果，同時還可以培養(yǎng)其大動作技能。
注意：游戲時和游戲后要妥善處理繩子，小心寶寶絆倒。
2～3歲寶寶
可以帶寶寶做影子的游戲，以更深地理解因果關(guān)系。在一個陽光明媚的日子里和孩子一起出去曬太陽，站在陽光下觀察兩個人的影子，并和寶寶談?wù)撚白拥淖兓?br/>揮一揮手，問問寶寶：“寶寶看一看，爸爸的影子有什么變化?。俊?br/>讓寶寶也做一個動作，觀察自己的影子發(fā)生了什么變化。
找一個陰涼處，觀察影子又發(fā)生了什么變化?？梢栽谝惶熘械牟煌瑫r間來做這個游戲，引導(dǎo)寶寶觀察其中的差別，理解身體動作和影子形狀之間的因果關(guān)系，進(jìn)行簡單的推理。
讓寶寶學(xué)習(xí)排序
排序?qū)Πl(fā)展孩子比較能力、數(shù)概念、序數(shù)詞以及邏輯思維能力等都有很大的幫助，是發(fā)展寶寶數(shù)學(xué)智慧的有效方法。
寶寶在玩玩具的時候，經(jīng)常會把幾個玩具排成一隊，可是他并沒有意識到排隊的含義，這時可以有意識地問問寶寶：
“它們誰站在第一個啊？”
“誰站在中間呢？”
讓寶寶去感知這些詞匯。
有時間、有條件的家長可以將3個紙盒訂在一起，按照順序?qū)懮?、2、3，準(zhǔn)備3個小動物玩具，告訴寶寶這些小動物正在排隊準(zhǔn)備上車。告訴寶寶哪個小動物是第一、第二、第三，讓他把這些小動物排好隊，放進(jìn)相應(yīng)的車廂當(dāng)中。在游戲的過程中，盡可能教寶寶“第一”、“中間”、“最后”這些詞語。玩熟練了以后，可以問寶寶：
“誰是第一個上車的呀？”
“誰是在中間上車的呢？”
“誰是最后一個上車的呢？”
如果是2～3歲的寶寶，還可以將紙盒和小動物的數(shù)量增加至6個，教他第4到第6的概念。
讓寶寶理解序數(shù)詞
基數(shù)詞和序數(shù)詞是數(shù)學(xué)智慧中的重要概念，理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的含義有助于寶寶盡快掌握數(shù)學(xué)的基本技能。這種理解對寶寶來講有一定的難度，但是只要選擇的方式和內(nèi)容恰當(dāng)，還是不難的。理解一一對應(yīng)是幫助孩子盡快掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞基本意義的重要途徑。
在寶寶睡覺前，準(zhǔn)備5個小動物玩具、5個小紙杯和5張紙巾。將5個小動物玩具排成行，告訴寶寶說，小動物也要睡覺了?？墒敲總€小動物要喝一小杯水，還要擦擦嘴才能睡覺。
“寶寶看一看，怎么把這些紙杯和紙巾分配給小動物呢？”讓寶寶把紙杯和紙巾一一分配給每個小動物。通過這樣的游戲，讓知秀網(wǎng)如何進(jìn)行一一對應(yīng)，初步理解序數(shù)詞的含義。
如果是2～3歲的寶寶，還可以接著進(jìn)行下面的游戲：
把玩具、紙杯和紙巾上都從1～5標(biāo)上號，告訴寶寶說：
“小動物每天都要用自己的小杯子和自己的紙巾，寶寶怎么幫助它們找到自己的東西呢？”讓寶寶根據(jù)數(shù)字編號把東西分配給小動物。還可以任意拿起一個帶有編號的小杯子或紙巾，問寶寶：
“這個小杯子應(yīng)該是誰的??？”
“這張紙巾又是誰的呢？”
這個“一對一”的游戲不僅鞏固了寶寶以前學(xué)習(xí)的數(shù)概念，還進(jìn)一步理解了序數(shù)詞，同時還可鍛煉寶寶匹配、分類等多方面的能力。
本文由知秀網(wǎng)提供 摘自《0-6歲育兒經(jīng)大全集》 作者：靜濤