1．孕晚期胎教故事文字版：中國(guó)地圖像什么

趙老師帶的二班，是欣欣幼兒園數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀班級(jí)。在最近全市的教師節(jié)表彰大會(huì)上，趙老師還被評(píng)為“市十佳優(yōu)秀園丁”的稱號(hào)。

這周周五，其他幼兒園的一些教師代表要來欣欣幼兒園交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。聽課作為最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，自然就落到了趙老師身上。

這不，趙老師正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，并把下午最后一節(jié)課作為一次“模擬演練”。

課堂上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖”。

趙老師點(diǎn)名問小光：“小光。你看中國(guó)的地圖像一種什么動(dòng)物啊?”

班長(zhǎng)小光站起來，略微歪著小腦袋，眨了眨又圓又大的眼睛，望著中國(guó)地圖說：“我覺得像一只吃得肥肥的，腿很短，肚子很大的綿羊。嗯……就像動(dòng)畫片里的暖羊羊。”

說到暖羊羊，小光笑了。他覺得趙老師這次還會(huì)表揚(yáng)自己。因?yàn)樗幕卮鹂傋尷蠋焸円庀氩坏?。他的聰明伶俐，思維的活潑開闊，也深受老師們的喜愛。

然而這次的回答，卻讓趙老師大失所望。她鐵著臉說：“怎么像一只羊呢?我教了幾十年學(xué)，沒有一個(gè)學(xué)生說像羊的，我也從未聽別人說過。”

趙老師接著問：“同學(xué)們。你們聽過中國(guó)地圖像羊嗎?”

同學(xué)們異口同聲地回答道：“沒有!”

“中國(guó)地圖像什么?”趙老師再問。

“雞!”同學(xué)們又是齊聲回答。

“什么樣的雞呢?”趙老師追問。

“大公雞!”像背誦好的臺(tái)詞一樣，同學(xué)們齊齊地回答。

“小光。記住了嗎?”趙老師面露慍色。

“嗯。記住了。”小光回答道，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

“其他幼兒園的老師來聽課的時(shí)候，千萬記得不能說像羊，知道嗎?”趙老師強(qiáng)調(diào)說。

“嗯?！币坏螠I珠終于忍不住墜落到桌面上。

回到家中，小光一直悶悶不樂。吃飯的時(shí)候，爸媽看出他的異樣，問道：“光光。你怎么不高興啊?是不是幼兒園的小朋友欺負(fù)你了?”

小光“哇”地一聲哭了起來。爸媽不知他在幼兒園里受了什么委屈，趕緊坐到他的兩側(cè)，邊給他擦眼淚邊不停地詢問原因。

小光抽抽噎噎地道出了最后一節(jié)課的經(jīng)歷。

爸爸釋然道：“我以為哪個(gè)小朋友欺負(fù)你了。趙老師也沒說你什么啊孩子。乖了，不哭了?！?/p>

媽媽撫摸著小光的頭說：“趙老師是個(gè)不錯(cuò)的老師，平時(shí)對(duì)你也不錯(cuò)，還讓你當(dāng)班長(zhǎng)了不是。她也沒說錯(cuò)啊，中國(guó)地圖就是像一只公雞。你記住了，她下次再問你回答就行了。”

小光委屈地帶著哭腔辯駁：“可我覺得它就是一只大肥羊啊!好孩子不是要誠實(shí)嗎?”

爸媽都沉默。

爸爸翻出手機(jī)，上網(wǎng)查找出中國(guó)地圖。三人盯著手里的地圖看了一會(huì)兒。爸爸說：“孩子，確實(shí)像只公雞。而且，爸爸小時(shí)候，你爺爺和我的老師也是這么說的。一直都是這樣?！?/p>

小光撅著嘴，眼中淚水未干。他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了?！?/p>

其他幼兒園的老師來聽課那天，趙老師依舊點(diǎn)名讓小光回答“中國(guó)地圖像什么”這個(gè)問題。

小光微笑著說：“像一只大公雞。”

趙老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。

2．孕晚期胎教故事文字版：中國(guó)地圖像什么點(diǎn)評(píng)

一篇小小的文字，包含著無限人生的教育意義。這種傳統(tǒng)式的教育，的確是中國(guó)某些家庭的模式，但不是所有的。小光遇到的是一些扼殺想像力的長(zhǎng)者，他將來的人生的確叫人憂慮，而更恐怖的是，學(xué)校里的教育并不是讓人完全害怕，害怕的是一對(duì)很現(xiàn)實(shí)的父母。都說父母是孩子最好的老師，而小光的父母顯然不是，他們忽略了成長(zhǎng)中最可愛的兒童趣味，甚至是教育上最愚昧的幫兇，孩子的人生也就預(yù)示著沒有快樂沒有獨(dú)立沒有創(chuàng)新可言，這樣的生命在中國(guó)比比皆是吧。有什么辦法呢?教育是恒久的問題，而不是一天甚至幾年就能改變的，只有改變當(dāng)父母的思想才能解放下一代吧。