看到標(biāo)題，可能有不少有疑惑，嬰兒也有情緒嗎？答案是肯定的。那么問題來了，關(guān)于嬰兒的情緒我們要了解的有哪些？一起來看看吧。

小嬰兒有心理情緒活動(dòng)嗎？許多人對(duì)此提出疑問，“這么小的孩子什么都不知道，怎么會(huì)有心理活動(dòng)呢？”他們認(rèn)為這就像“雞生蛋還是蛋生雞”一樣不可測(cè)定。

研究證實(shí)，問題的答案是肯定的，不論任何年齡均有心理活動(dòng)。嬰兒的心理是在生活環(huán)境中，不斷接受外界刺激和大腦皮質(zhì)機(jī)能逐漸完善的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

寶寶一出生就有了情緒體驗(yàn)。喜怒哀懼是人的四個(gè)基本情緒，后來會(huì)衍生出很多種類的復(fù)雜情緒。幾個(gè)月的寶寶的情緒表現(xiàn)是毫無掩飾的，他們把體驗(yàn)到的情緒用最直接的方式表達(dá)出來。這樣的自然流露并不是一件壞事，更不是可恥的事，家長(zhǎng)們無需在這時(shí)候教育孩子隱忍，而是給他們以足夠的愛，讓他們的情緒得以正確的處理。

嬰兒最大的特點(diǎn)是心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展都極為迅速。早在新生兒時(shí)就有的最初的情緒反應(yīng)，這時(shí)候的情緒狀態(tài)主要決定于生理需求滿足的情況和健康的情況。吃飽了、睡足了他就表現(xiàn)出愉快、安靜，就有了肯定的情緒。相反當(dāng)饑餓、瞌睡和身體不適時(shí)就會(huì)哭鬧，出現(xiàn)消極不愉快的情緒。

有的媽媽在寶寶哭的時(shí)候總是不知所措，不管怎么做都安撫不了寶寶的情緒。這時(shí)候，耐心已經(jīng)消耗殆盡，媽媽們便開始變成了勒令遏制寶寶哭泣的“兇媽媽”，甚至把寶寶丟在一邊不管。這樣是非常危險(xiǎn)的。你的兇可能導(dǎo)致寶寶難以正常表達(dá)自己的情緒，而你的不管往往導(dǎo)致寶寶長(zhǎng)大后變成心理不健全的缺愛孩子。

2～3個(gè)月的嬰兒產(chǎn)生了和成人接觸的需要，因而愉快或不愉快的情緒決定于是否有人跟他玩。如果有成人的陪伴，有人和他玩耍時(shí)，嬰兒就會(huì)表現(xiàn)出全身的活動(dòng)和笑出聲，顯露出非常愉快的情緒。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的情緒會(huì)逐漸復(fù)雜起來。

心理學(xué)家曾對(duì)500名嬰兒進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)嬰兒從滿月到3個(gè)月末，即有欲求、喜悅、厭惡、憤怒、驚駭和煩悶6種情緒反應(yīng)。微笑是身體處于舒適狀態(tài)的生理反應(yīng)，嬰兒的微笑也具有社會(huì)性，會(huì)影響成年人，可以密切與母親的關(guān)系，母嬰不斷地強(qiáng)化這種應(yīng)答，從中獲得滿足，這也是嬰兒的心理需求。

周歲以后的孩子，在情緒上較為成熟，開始深度與他人交往、喜歡探索周圍的環(huán)境，已經(jīng)知道母親不會(huì)丟棄他，不再害怕離開母親，對(duì)新事物有“探求欲”。這時(shí)母親就可適時(shí)地鼓勵(lì)孩子交往，接觸社會(huì)，不要對(duì)孩子的探索行為設(shè)置人為地障礙，既要滿足孩子的親子依戀情感，又切忌嬌慣和溺愛。

嬰兒期的情緒，將直接影響孩子的未來的心理和智力發(fā)育。如果稍有疏忽，就可能會(huì)使孩子發(fā)育成一個(gè)退縮型、冷漠型、孤僻型或焦慮型的兒童，長(zhǎng)大以后情緒不穩(wěn)定，性格懦弱，缺少自信心，適應(yīng)性差。只有認(rèn)真注意嬰兒的情緒，給予正確的引導(dǎo)、教育，孩子的心智才會(huì)健康、順利地發(fā)育。

正確對(duì)待寶寶的情緒，我們首先要察覺孩子的情緒。很多孩子在遇到事情的時(shí)候，常常不知道如何正確表達(dá)自己的情緒。尤其是寶寶還沒有學(xué)會(huì)說話的時(shí)候，哭，往往是他們表達(dá)不滿的最常用方法。但是情緒往往隱藏著豐富的含義，同樣的情緒表現(xiàn)在不同情況下表達(dá)的內(nèi)容或許完全不同。父母?jìng)円屑?xì)體察孩子情緒背后的原因，才能抓住情緒表達(dá)的本質(zhì)。

理解孩子的情緒。即使是不懂事的孩子，他們的情緒也是有理由的。我們不妨放下自己的家長(zhǎng)架子，仔細(xì)觀察并了解孩子發(fā)生了什么——餓了嗎？尿褲子了嗎？躺久了不舒服嗎？熱或冷了嗎？一個(gè)人無聊了嗎？沒睡醒嗎？或者只是想媽媽了……寶寶情緒不好，其實(shí)有千萬種原因。媽媽往往是最懂自己寶寶的，如果媽媽們都不理解自己的孩子，那他們?cè)撚卸酂o助！所以，覺察和理解寶寶的情緒是處理他們這些情緒的基本前提。

其次，要幫助寶寶認(rèn)識(shí)到自己的情緒。通過簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作，讓孩子意識(shí)到每種感覺的區(qū)別，這樣就會(huì)漸漸讓他們學(xué)會(huì)用不同的方式來表達(dá)不同的意思。比如孩子餓了，可以拍打著寶寶的肚子，說“餓了”，然后伴隨以食物給予，這樣以后孩子餓了就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)拍打肚子的動(dòng)作，或者是尋找食物。

家長(zhǎng)們要有一定的敏感度，并及時(shí)處理這些幼小生命的小情緒。快樂的時(shí)候，和他一起快樂；悲傷的時(shí)候，給他們最大的關(guān)懷。比如孩子沒睡醒，可以遮住寶寶的眼睛，輕輕搖晃身體，用最溫柔的聲音和動(dòng)作來表達(dá)你的理解和心疼。

因此，要盡可能給嬰兒提供聲音、形象、顏色、氣味等各種刺激。系統(tǒng)地給予嬰兒逐漸增強(qiáng)的刺激，便可培育出接受能力極強(qiáng)且相當(dāng)敏銳的感覺來。視、聽、觸覺和模仿是小嬰兒的主要行為能力。在家中小寶寶和父母等交往也是通過這些能力來表現(xiàn)和發(fā)展的，這些特點(diǎn)又是他出生后各種能力繼續(xù)發(fā)育的基礎(chǔ)。