進入幼兒園不可避免地出現(xiàn)一個難題：有人欺負我了。

這個話題一直在爸爸媽媽圈里引起各種爭論，有的人主張打不還手，有人主張一定要打回去，有人主張立即告訴老師，有人主張自己處理……

《同桌的阿達》講的是學校里司空見慣的事：美穗很害怕她的同桌阿達，因為他總是欺負她，要么折斷她的鉛筆，要么嘲笑她笨，甚至還敲她的腦袋。

小兜對待這本書的反應非常政治正確：“不能欺負別人。如果被別人欺負了，就告訴老師?！蔽译S口問她：“你們班上有沒有專門欺負別人的男生？”她回答：“沒有專門欺負的？”我又追著問：“那就是說，有不專門欺負的啰？”小兜說也沒有。

這……雖然小兜所上幼兒園的生源相對比較好，她的同學大都來自知書達理的家庭，而且一個班十多個孩子中只有五個男生——即便如此，沒有人欺負人的學校，聽上去似乎理性得不太真實。

對我而言，讀《同桌的阿達》常常會引起關(guān)于童年的回憶。不知道為什么我從小就經(jīng)常被壞小孩欺負，直到初中一年級，我還經(jīng)常被一個胖乎乎的小惡霸滿校園地追打。說“追打”也不確切，他其實并沒有真的打過我，就是總作出兇神惡煞的樣子追著我跑，而我則一見到他就條件反射般心驚膽戰(zhàn)。

后來我才明白，像那樣曾經(jīng)被我討厭入骨的男生，其實也不是什么壞人。沒過多久他就跟父母移民到德國去了，臨走時給班上每個同學都寫了情深意切的留言。他給我寫的是：“你知道我為什么特別喜歡追著你跑嗎？因為聽到你哀嚎的聲音覺得特別好玩?！?/p>

當然有欺負我的，也有被我欺負的。我到現(xiàn)在還對我初一的男同桌心懷歉意。他有一個外號叫漏斗，全班都這么叫他，后來我才知道這是因為他當足球守門員的時候總是漏球。無論如何，對于一個十三歲的男生來說，這簡直就是一個非常具侮辱性的外號。而我的不能被原諒之處，便是總惡作劇地在我和他的課桌上畫大大小小的漏斗形狀。

有一天，在給小兜講《同桌的阿達》的時候我突然想：那位名叫漏斗的男生現(xiàn)在一定也有了孩子，他也會給他的孩子講繪本嗎？如果他恰好也給娃講過這本《同桌的阿達》，在他的記憶里，我會不會就是一個女版的阿達？抱歉，漏斗。

雖然小兜到目前為止，還沒怎么遇到過欺負和被欺負的事，但是如果接下來她上小學的時候碰到跟阿達類似的同桌，這個繪本或許能對她有所啟發(fā)：小朋友之間的小打小鬧小碰小撞，其實是非常正常的事。再說了，有些看上去非常兇惡的男生其實也并不是真的就這么壞，在繪本的最后一頁，阿達還主動跟美穗說：“放學后，我教你加法吧！”

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。