父親一刻鐘，孩子愛讀書

爸爸給孩子讀書好像比例不是很多，但是爸爸的聲音天生就是吸引孩子來聽讀童書的最佳選擇，我是較早認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以孩子剛滿周歲就開始給她讀繪本。其實(shí)我倆都知道，閨女她是喜歡被爸爸抱在懷里，享受著男低音帶來的各種懂與不懂的故事，這對(duì)她來說是愉悅的感覺，這種美好的感覺會(huì)讓她喜歡上讀書。 

軟硬兩手抓，讀書好氛圍

對(duì)于剛開始讀書的孩子，需要給他一個(gè)閱讀的環(huán)境，分軟環(huán)境和硬環(huán)境。硬環(huán)境好說，一般來說就是一個(gè)特定的場(chǎng)所、時(shí)間段（剛開始無所謂，隨時(shí)讀都要滿足孩子）、良好的光線和足夠的書。軟環(huán)境中最重要的一條就是我們不要著急，以給孩子寬松的想讀就讀、不想讀就不讀的閱讀環(huán)境，不要過于功利，讀了這本書能達(dá)到什么目的，等等。

我們家專門給孩子備了一個(gè)自己的書架，她可樂意把自己的書擺來擺去了。很有擁有感。

犧牲三種書，孩子愛上書

對(duì)于周歲前后的孩子來說，任何東西都可以是玩具，書也不例外。如果孩子選擇了書作玩具，甚至是選擇了書來撕扯，那就對(duì)了，他已經(jīng)開始閱讀了，我們要做的就簡(jiǎn)單了，選擇合適的書放在手可以觸摸、抓取到的地方。

當(dāng)然也要注意書的材質(zhì)，布書啊，軟質(zhì)的毛邊的園邊圖書圖卡都可以。我們家也就買過一本布書，不過我專門買了某個(gè)嬰兒畫報(bào)50多本，都是薄薄的軟紙書不會(huì)傷到小手。

還有，我發(fā)現(xiàn)嬰童用品的DM廣告書也頗受孩子的喜愛，因?yàn)樯厦嬗性S多孩子熟悉的用品，奶粉啊尿不濕啊玩具啊，都是她那個(gè)年齡熟悉的，給她安全又重復(fù)性的閱讀體驗(yàn)。

共讀四訣竅，孩子興趣高

第一是結(jié)合孩子的身心發(fā)展的閱讀體驗(yàn)。比如一歲前后的孩子能辨別原色，我們就可以讓他看圖案簡(jiǎn)單、色彩鮮明的圖書、圖卡，還可以和他指認(rèn)在書中所看到的圖片，并與真實(shí)生活中的事物做連結(jié)。我們家最早的是吉林美術(shù)的圖卡，先跟孩子一起過一遍，總能發(fā)現(xiàn)她喜歡的某幾張甚至只是其中一張圖片，我閨女喜歡的是粉色的手套和黃色的鴨子。之后的讀圖就可以演化成尋找的樂趣了。一邊看圖，一邊指物認(rèn)名，我們也可以模擬牠們所發(fā)出的聲音。 

第二是無論文圖比例如何，本色聲音讀出自然節(jié)奏。親子共讀最基本的方法是講圖畫書中的文字，清清楚楚地朗讀給孩子聽。剛開始，最好不需要加詞添句、看圖說話，讓孩子完整地體會(huì)文字的優(yōu)美及韻律感。同時(shí)，父母也不要刻意美聲美調(diào)似地誦讀，只要保持自然的聲調(diào)即可，此外，在朗讀時(shí)要注意節(jié)奏感，依著書中的情節(jié)，或快或慢。 

第三，孩子是天生的讀圖者，我們要留給孩子讀圖的空間。每個(gè)孩子都有一雙靈活銳利的眼睛，會(huì)仔細(xì)觀察圖中的每個(gè)表情、動(dòng)作及細(xì)節(jié)，探索圖畫所散發(fā)出的訊息，進(jìn)而了解故事內(nèi)涵，而這種自發(fā)性的讀圖能力，正是孩子日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如，我們每次都是只念文字，從來不指著圖解釋來解釋去，那樣完全破壞了孩子看圖搜尋的樂趣。 

第四，不要發(fā)問，給孩子的思考留白。我家孩子很喜歡看《第五個(gè)》，我們沒有很快速去翻這些看似簡(jiǎn)單的畫面，總是稍微等待她的思路過去，有個(gè)推理的時(shí)間。千萬不要覺得要把樹里所有訊息都要給孩子分析透。

避免五失誤，奠定好基礎(chǔ)

第一個(gè)最好不要一次性給孩子太多童書。這樣孩子的興趣度、珍惜度會(huì)降低。我家專門有個(gè)秘密書柜，買來的書先放起來。

第二是童書的種類不能太單調(diào)。經(jīng)常有人說根據(jù)孩子的興趣來選書，但這是個(gè)悖論，你不把各種不同的書推到孩子面前，他又如何對(duì)某類書感興趣呢？

第三不能只讀不動(dòng)手?，F(xiàn)在有很多洞洞書、翻翻書、發(fā)聲書，不僅吸引孩子眼睛，也會(huì)讓孩子邊看邊動(dòng)手，比如我家閨女最愛的樂樂趣科學(xué)翻翻書，能吸引她主動(dòng)去看、去動(dòng)手。

第四最好不要邊讀邊問問題。讀書是讓她有樂趣，培養(yǎng)習(xí)慣為主，您這讀完就考試，換誰都會(huì)郁悶吧。

第五切忌不持之以恒。這個(gè)我想爸爸媽媽都知道為啥把。

總之，親子閱讀是一件美好的事情。讓孩子在我們的懷抱中開心共讀，做一個(gè)快樂的小小讀書人。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。