我一直覺(jué)得三歲看老的含義是他們開(kāi)始融入社會(huì)，開(kāi)始參與并在社會(huì)交往中學(xué)習(xí)。過(guò)去我們常說(shuō)集體生活的重要性，現(xiàn)在雖然不怎么提了，但是進(jìn)入幼兒園的三歲小兒仍然需要學(xué)會(huì)在集體中“進(jìn)退”，需要學(xué)會(huì)在集體中找到自我，找到合適的朋友。西方有個(gè)說(shuō)法，每個(gè)孩子都帶著獨(dú)一無(wú)二的皇冠來(lái)到人間，都是自己的國(guó)王。這本叫做《戴皇冠的小鳥(niǎo)》的繪本中，有一個(gè)戴著皇冠的小鳥(niǎo)正碰到了“集體”的問(wèn)題。

看書(shū)找問(wèn)題

戴皇冠的小鳥(niǎo)停在一棵圓嘟嘟的樹(shù)上，因?yàn)榇髦使?，所以他就是中心，能統(tǒng)治這棵樹(shù)。只是，樹(shù)上只有他。樹(shù)葉默不作聲，小鳥(niǎo)大王形只影單。

小鳥(niǎo)的大問(wèn)題是孤獨(dú)，是沒(méi)有朋友。

小鳥(niǎo)也知道，所以，他放下了皇冠，他讓樹(shù)自由了，他也自由了，樹(shù)葉兒也隨風(fēng)飛舞。沒(méi)有了皇冠，小鳥(niǎo)可以離開(kāi)這棵樹(shù)了，他能找到別的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?/p>

他看到了一片森林，很多圓嘟嘟的樹(shù)，很多的鳥(niǎo)，很多戴著皇冠的鳥(niǎo)?？墒?，沒(méi)有戴皇冠的他，并沒(méi)有被這片森林接受。

小鳥(niǎo)的大問(wèn)題是什么？為啥找到了戴著皇冠的鳥(niǎo)，他還很孤獨(dú)？

于是，他找回自己的皇冠，在一群戴著皇冠的鳥(niǎo)兒中，你能看到他嗎？他成了一群戴著皇冠的鳥(niǎo)中的一個(gè)。

于是，他不孤獨(dú)了，也依舊自由。是不是少了點(diǎn)什么？

因?yàn)樽杂桑吹礁嗟纳?，更多的不再圓嘟嘟的樹(shù)，更多的鳥(niǎo)，只不過(guò)這些鳥(niǎo)兒戴著帽子。因?yàn)樗髦使?，于是戴帽子的鳥(niǎo)兒躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，甚至為了趕走他，用帽子扔他。

看出來(lái)，小鳥(niǎo)又遇到了大問(wèn)題。

還好，他撿起一頂帽子，逃走了。

（我的孩子提了一個(gè)新的問(wèn)題，那個(gè)丟了帽子的鳥(niǎo)兒怎么辦？

現(xiàn)在好了，他還是一只戴著皇冠的鳥(niǎo)，也是一只戴著帽子的鳥(niǎo)。有皇冠他可以自由地回到圓嘟嘟樹(shù)林，帽子會(huì)讓他遇到什么問(wèn)題嗎？

這次可真是個(gè)大問(wèn)題，在一堆皇冠中，帽子成了獨(dú)一無(wú)二！戴皇冠的鳥(niǎo)兒愿意他來(lái)統(tǒng)治這片森林。

這可怎么辦？

皇冠，帽子，鳥(niǎo)兒非得戴嗎？

他扔掉了皇冠，扔掉了帽子。

因?yàn)樗抢洗?，所有的小鳥(niǎo)都跟著學(xué)。

大家都只是鳥(niǎo)兒。

動(dòng)腦想答案

據(jù)說(shuō)好些大人們讀不懂，可是我給孩子們讀這本書(shū)，他們總是樂(lè)在其中，被我們苦苦思索的寓意、理念，孩童統(tǒng)統(tǒng)不在乎，他們只是樂(lè)于發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒與其他鳥(niǎo)兒的不同，樂(lè)于在形狀相似的鳥(niǎo)民眾找到他。你要跟他們討論，孩子說(shuō)，有時(shí)候大家還是一樣才好。當(dāng)然，如果有人不一樣，也沒(méi)什么啊。

這不正是小鳥(niǎo)的大問(wèn)題的小答案嗎！

一只戴著皇冠的鳥(niǎo)兒只是一個(gè)個(gè)體，一群戴著皇冠的鳥(niǎo)兒就是一個(gè)社會(huì)，融入就和諧，放下就平等。

皇冠和帽子當(dāng)樹(shù)，行不行？樹(shù)，當(dāng)帽子可以不可以？樹(shù)，不長(zhǎng)成圓嘟嘟的好不好？讓我們小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)樹(shù)葉吧！

哪怕你是一只戴著頭巾的貓。

歡樂(lè)之余，我也相信，讓鳥(niǎo)兒頭疼，也讓我們大人們思考的問(wèn)題，定會(huì)埋在孩子的心里，誰(shuí)知道什么時(shí)候，萌發(fā)出生活的奇葩呢？！

兒童，本身就是哲學(xué)家。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。