孩子會創(chuàng)造性地命名他們剛開始接觸并喜歡的東西，比如我兒子把漫天的星星稱為“Yiniu”---請原諒我的貧乏，實在無法將一歲多孩子動聽的發(fā)音用文字給表達出來。只要看到星星的圖片就大聲歡呼道“Yiniu Yiniu”，如同美國作家丹·桑塔特的兒子阿歷克斯見到了自行車BICKLE就稱為Beekle一樣吧。

桑塔特捕捉到了兒子的這個情境，發(fā)揮自己的想象，把Beekle刻畫成一個想象世界中的小伙伴，他需要一個真正的人類小朋友的相互陪伴，可遲遲沒有孩子把他“想走”，于是他決定到現(xiàn)實世界尋找他的“真命好友”。

這個看似簡單的故事并不簡單，充滿了兒童心理學的智慧，充滿了兒童文學的精致。在故事中，主動尋求友情的不再是人類，而是生活在兒童的想象世界的“頑童”“怪童”“乖乖童”，不過讓我們欣慰的是，這些兒童的小伙伴的數(shù)量是和人類的兒童一一對應(yīng)的，只不過我們的孩子“一直忙著各種奇妙的事情”，想不到他們，就會有“剩童”出現(xiàn)。要我說，這是作家的美好表達，很多兒童啊是被我們成人逼迫著忙著各種并不奇妙的事情，扼殺了想象力，也就扼殺了想象世界里孩子的另一個我。我這么一說，看來這個故事立馬就讓人警惕起來：一慢老師，你又在進行父母教育吧？

是的，好的圖畫書不僅僅讓孩子喜歡，更更讓爸爸媽媽得到那么些感動和感觸。

故事中的主角在沒有碰到合適的人類之前，看起來并不比他的伙伴們更加奇特，卻也有著類似“萌寵”這樣的流行因素。不過，我要提醒的是他頭戴著皇冠——西方文化中，每個新出生的孩子都是帶著自己獨一無二的皇冠來到人間。

既然如此，我們可以確定：想象王國的他們是現(xiàn)實世界孩子們心中的一個隱秘的精神存在，是“我”的“另一個我”，他們互相需要，但也要突破“奇怪”的成人世界的侵蝕，才能相見。兩個“我”相遇，世界才變得彩色起來，才變得好玩起來，才變得溫暖起來。

或許，我應(yīng)該換個角度來讀。就像我女兒所說，“不就是找朋友的故事嗎！”是啊，不就是兩個陌生的朋友如何遇見，如何搭訕，然后幸福地在一起生活啊。好像正是這樣，“只不過，他來找她，她剛剛畫了他，”女兒進一步指出，“只不過，他們是命中注定的朋友！”嗯，我女兒七歲。她有一位叫艾麗莎的好朋友，只在她的小腦瓜里；還有4位各具特點的小玩偶，有名有姓，陪著她一起從幼兒園到上學，不過，有時他們既是朋友，恩愛的不得了；有時又是師生，我女兒得給他們上課，要接受女兒的批評指正。無論如何，女兒有她的想象世界，有現(xiàn)實世界的朋友，這樣的結(jié)合是一種安全的、獨一無二的陪伴，讓孩子的正能量跨越兩個世界，讓孩子的負面情緒也能跨越兩個世界，延續(xù)快樂、消弭不悅。

這本書能夠獲得凱迪克大獎，也說明忽視兒童的心理世界其實是全世界的問題，或者說是應(yīng)該被持續(xù)關(guān)注的問題。每一位爸爸媽媽都經(jīng)歷想象世界，卻在現(xiàn)實世界中“沉淪”：腳步匆忙，不再停下腳步聽聽音樂；困苦不堪，需要的是各自打盹休息，而不再相互交流；蛋糕這樣最美味的童年食物也成了大人的專享……我們也不要認為只要孤獨的孩子才會有這么一個想象中的伙伴，每一個孩子的世界中都曾有過這么一個遠方的朋友，大人看不見，也聽不見，只有自己知道。這個朋友，不會說走就走，扔下我們；不會說翻臉就翻臉，不理我們；更不會背叛我們，成了別的小朋友的好朋友。這個好朋友的名字是我們給取的，就像我們的名字是爸爸媽媽取的一樣，包含著我們的喜愛和期盼；在我們高興的時候、孤獨的時候，他都會在我們的身邊。這個朋友，可能是你夢到的，也許是你畫出來的，也有可能是你編故事的時候才想到的，也有可能是你在沙灘堆出來的……       

我喜歡的兩位大師都有類似，甚至是更不同的角度讓我們認知孩子對于朋友的渴望，以及有這么一個秘密朋友對于強大自我的幫助。

在約翰·伯寧罕的《我的秘密朋友阿德》中，“我”是一個常常會覺得孤單的小孩。不過，“我”有一個“秘密朋友”，只要有他在，我就什么都不怕了。他會幫我解圍，安慰我，當我從惡夢中醒來時，他還會去拿書過來哄我睡覺。有時，我也會把他忘得一干二凈。不過，他并不會怪我，而且，他照樣會在我需要他的時候，隨時過來找我。他是我的秘密朋友。除了我以外，沒有人知道。

約翰·伯寧罕曾自稱他的作品模仿的是大約五歲孩子的眼光與心情，在那個世界里，孩子最大，所有大人們的規(guī)矩都不算數(shù)。他探索與聲援的是孩子的無垠想象世界。其實，我們大人在心底深處會不會也有一位秘密朋友呢？

另一位《秘密朋友夜西米》是由安東尼·布朗繪圖的，在書中，小男孩艾瑞克不喜歡說話，其他的孩子都叫他“啞巴艾瑞克”。其實艾瑞克只是不喜歡說話，因為他的秘密朋友夜西米會替他說，他把自己和假想的朋友夜西米封閉在自己的世界里。直到他遇到了喜歡放風箏的小女孩瑪西亞，與她成為了朋友。有一天，夜西米不見了，艾瑞克該怎么辦？

從圖畫和文字中我們可以看到孩子的眼光漸漸明亮，夜西米雖然不見了，但夜西米給予艾瑞克的----其實就是他自身就具備的能力，復蘇了。“艾瑞克發(fā)現(xiàn)他有好多話要說”，瑪西亞是不是也一樣？

友情的誕生，值得我們突破自己，值得我們?yōu)榇嗣半U！

總之，這本些我們和孩子共讀以后，或許他們就會知道了，原來在不遠的遠方，就在BEEKLE生活的那個地方，在艾瑞克家的周圍，一定有一位自己朋友!

我希望我的孩子能有一個這樣的秘密朋友。分享她的快樂，擁抱她的悲傷，陪著她慢慢長大，直到她有足夠強大的內(nèi)心，在現(xiàn)實中，擁有真摯的朋友，和親密的伙伴。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。