在我的很多“頭銜”中，我最樂意被人稱為“故事爸爸”，貌似我掌握了一門獨(dú)特的本領(lǐng)---擅長(zhǎng)給孩子講故事。這個(gè)能力的煉成與我是一兒一女的爸爸有關(guān)：因?yàn)橛袃蓚€(gè)聽眾，講故事的感覺更加良好；因?yàn)橛袃蓚€(gè)孩子，講故事的次數(shù)會(huì)多不少。不過，也幸好只有老大和老二，也造就了我這個(gè)超級(jí)奶爸，再來個(gè)小三絕對(duì)受不了！或許就逃避了，連故事爸爸都不稱職了吧？

要是有十個(gè)孩子呢？

只會(huì)講故事肯定不行，一定要煉成“超能奶爸”才行。那超能奶爸都有啥能耐呢？我們不妨看看《超能奶爸的星期天》和《超能奶爸去度假》這兩本書中的榜樣吧。

“每個(gè)星期天，他都要準(zhǔn)備10個(gè)羊角面包、10杯熱巧克力、10杯橙汁。為寶寶們穿上10條小內(nèi)褲、10條小長(zhǎng)褲、10件小T恤、20只小襪子、20只小鞋子。把他們抱上自行車……帶他們?nèi)ド掷锷⒉?。帶他們?cè)诤嫔蟿澊?。爸爸?0個(gè)三明治和10個(gè)蘋果分給寶寶們當(dāng)午餐?！边@些還不夠，還要帶著10個(gè)孩子“去博物館參觀?！比缓缶蛠G了一個(gè)孩子……

這些情景是不是參與育兒的爸爸們熟悉的呢？用點(diǎn)兒成語(yǔ)來形容，那真是，喂孩子的手忙腳亂，帶孩子出門的焦頭爛額，孩子要是看不見了的心急如焚，幾日不見孩子的如隔三秋……不過，書中老爸的耐心是我特別要學(xué)習(xí)的。有人要問了，老外是這樣么？這么比起來，中國(guó)的爸爸也太不進(jìn)步了。這個(gè)問題，我倒是真得問過一位在中國(guó)有點(diǎn)兒名氣的法國(guó)演員朱利安，他說，“法國(guó)爸爸確實(shí)愿意參與育兒，是從男人應(yīng)盡的責(zé)任和媽媽共同分擔(dān)。” 

書中夸張的慢畫手法和有趣的故事本身就足以讓讀了這書的孩子興高采烈，也讓讀了這書的媽媽付之一笑：讓我們家爸爸這么做，省省吧；更讓讀了這書的爸爸----哦，是爸爸在和孩子共讀這本書嗎？那你肯定是個(gè)超能爸爸的好苗子----從共讀一本書、玩一個(gè)游戲開始，就能做個(gè)好爸爸，然后樂在其中，就能做個(gè)超能爸爸。不要擔(dān)心書中沒有出現(xiàn)媽媽的身影，我覺得那位也是個(gè)超能媽媽，敢于這么放手讓爸爸獨(dú)自一人挑戰(zhàn)十個(gè)寶寶——中國(guó)式媽媽誰(shuí)敢呢？ 

于是，我想到一個(gè)問題，為何中國(guó)家庭總是被說成“父愛缺失”呢？我不這樣認(rèn)為，我是覺得中國(guó)的爸爸用自己的“中國(guó)式父愛”參與到家庭教育中，否則也不會(huì)有“子不教，父之過”的古訓(xùn)。只是到了當(dāng)下，輿情把爸爸陪伴多少當(dāng)成了父愛的重要指標(biāo)，這個(gè)與傳統(tǒng)父愛的表現(xiàn)有些差距。好在有研究表明，爸爸陪伴多的孩子智力超群，能力超強(qiáng)---吸引了不少的爸爸來培養(yǎng)家里的超能兒童了。其實(shí)簡(jiǎn)單地說，爸爸要是真得超能，肯定兒女也超能啊-----育兒最簡(jiǎn)單的就是言傳身教，兒女無非是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把他們從我們這里吸收到的“演”出來而已。

所以啊，超能爸爸首先要是一個(gè)超能男人、超能丈夫。這一切都需要一顆超能的愛心。

在《超能爸爸的假期》中，僅僅睡了10天，超能爸爸就控制不住自己，十分想念十個(gè)孩子---等等，好像書上說爸爸一次就睡了十天，“可憐的爸爸多辛苦啊”都說女兒特別心疼老爸，別人家我不知道，我的女兒確實(shí)如此，她說著書里的，卻給了我一個(gè)大大的擁抱，還有十個(gè)親親！

看完兩本書，你會(huì)不會(huì)覺得，爸爸的休假完全是個(gè)夢(mèng)想，是他在博物館盯著自己最喜歡的那幅畫的時(shí)候，遐想出來的---換是我的話，我是連一天都不愿意呆在外面，每天晚上都要跟我的孩子晚安親親，我才能安心睡覺。讓這樣一個(gè)有十個(gè)孩子牽掛的超能爸爸，哪里能有十天的假期讓他優(yōu)哉游哉地在大海上度假？

而正是這樣的一次畫前遐想，引出了第二本的故事，也給第一個(gè)故事提供了一個(gè)十個(gè)孩子“走失”的理由。不過，反過來說是不是也成立呢：度假回來后的某一天，超能爸爸帶著十個(gè)孩子去看畫展，居然看到了船，于是乎引發(fā)了他的幸福遐想……

當(dāng)然，這兩本書中都有不少作者設(shè)定的有趣好玩的細(xì)節(jié)，看到看不到不要當(dāng)真，孩子眼里本來就沒有這些既定的內(nèi)容，讓他們?cè)诜磸?fù)的閱讀中得到“咦，這里怎么這樣！”的快樂吧。

隨著社會(huì)的呼吁，比如我就曾經(jīng)撰文呼喚“育爸年”的來臨，影視節(jié)目也多有爸爸育兒的節(jié)目，描寫爸爸帶孩子的繪本也越來越多，可是這兩本最為獨(dú)特：整出了十個(gè)孩子要爸爸來帶！我看，這就是一個(gè)幽默的對(duì)比的手法，以突出戲劇化的表現(xiàn)力。 

其實(shí)，爸爸育兒確實(shí)很有戲劇性，你愿意試試嗎？

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。