兒子最喜歡的一件事之一是坐地鐵的時候跑到第一節(jié)車廂，趴在玻璃上看司機(jī)駕駛地鐵列車，有一次居然脫口而出，要是爸爸是地鐵司機(jī)就好了；女兒每次上完舞蹈課回來，都會念叨著，我長大了要是能像我們舞蹈老師那樣……不管大人們有怎樣的考慮，孩子們的職業(yè)考量全無任何功利色彩，只以他們當(dāng)時的喜好有關(guān)。怎樣讓孩子喜歡更多的職業(yè)呢，最好的方法是讓他們更廣泛地直接感受不同職業(yè)的魅力，閱讀相關(guān)的童書也是很好的間接體驗(yàn)。接力曾經(jīng)出版過《給孩子的趣味職業(yè)書》適合大孩子閱讀，而這套“了不起的爸爸”就很適合親子共讀。

讓孩子感受爸爸的世界

兒子3歲多的時候，我辦公的地點(diǎn)離家很近，就會在周末加班的時候帶著他一起去辦公室，他在旁邊玩，我就在工作，事先跟他說好，我要工作多長時間，需要他自己玩多長時間。得等我工作完了，我才會和他一起讀一本書，或者到樓下的商場里的兒童樂園里玩。在他那個時候的表達(dá)中，“我和爸爸加班去”成了很特殊的體驗(yàn)。也能讓孩子知道爸爸的工作到底是怎樣的過程，對爸爸媽媽的職業(yè)選擇多些了解，讓他們知道不同的職業(yè)。

我全職后，有一些機(jī)構(gòu)來邀請我工作，除了主持欄目，翻譯等文字工作外，還有培訓(xùn)講座。有時候我會帶著兒子去，兒子把這些事說給妹妹聽，他倆都對我要做這么多的“工作”，還有照顧他們感到十分地驚奇，對我的崇拜之情躍然臉上。而我也樂于享受他們的溢美之詞，全然不覺自己所做的家務(wù)和工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全職上班時的工作量。

現(xiàn)在各地出現(xiàn)不少兒童的職業(yè)體驗(yàn)活動場所。我們也經(jīng)常去北京的幾家職業(yè)體驗(yàn)場所，讓他們?nèi)ヅ抨?duì)，去獨(dú)自操作，去銀行存錢，去買食物，等等?！拔业陌职至瞬黄稹敝芯秃⒆觽冋故玖嗣姘鼛?、消防員、木工和電車司機(jī)的職業(yè)特點(diǎn)，比如，面包師為了讓大家的早餐桌上有美味的面包就需要“爸爸半夜就開始工作”；電車司機(jī)有專用的懷表，用來校對時間，保證列車準(zhǔn)點(diǎn)。還通過這四位了不起的爸爸告訴我們不同的職業(yè)需要特定的素質(zhì)和要求。比如，消防員平日里就必須刻苦訓(xùn)練才能撲滅大火，更重要的是保證自己安全；建筑行業(yè)中的木工和交通運(yùn)輸行業(yè)的電車司機(jī)都需要通力協(xié)作……閱讀的體驗(yàn)可以反復(fù)進(jìn)行，更可以在爸爸的陪同下親子共讀，在共讀之余，我們可以主動跟孩子們談?wù)勛约旱墓ぷ?。無論爸爸從事什么職業(yè)，都可以從閱讀體驗(yàn)中傳遞給孩子對自己所從事職業(yè)的自豪感和滿足感；不僅解決了孩子對爸爸所從事的職業(yè)的疑問，更能夠增加孩子因?yàn)楦恿私饬税职侄a(chǎn)生的愉悅感。

或許，這就是這個系列更加打動人的地方吧。

職業(yè)教育從起跑線開始

這個系列是在讓小讀者們了解不同的職業(yè)的特點(diǎn)，有一點(diǎn)兒宣揚(yáng)無論爸爸做什么都是最好的爸爸，都是了不起的爸爸。但另一方面也在給小讀者普及職業(yè)理念。

閱讀“了不起的爸爸”的體驗(yàn)很有趣也很重要，我們還可以帶孩子們來辦公場所的參觀和“上班”，會讓孩子近距離觀察到爸爸媽媽都是如何應(yīng)對職業(yè)要求的。

當(dāng)然，帶孩子上班不能強(qiáng)求，畢竟很多的職業(yè)并不適合帶孩子去。不過，去爸爸媽媽的工作場所是孩子們超級感興趣的話題，如果有合適的機(jī)會，就這么干一次吧。

其他的關(guān)于職業(yè)角色的繪本也可以找來看看，引導(dǎo)孩子從親人開始，從身邊開始認(rèn)識社會，我們也不必?fù)?dān)心孩子的“職業(yè)選擇”變來變?nèi)?，變正是童年特有的樂趣?/p>

我兒子三歲到五歲最喜歡斯凱瑞的作品，其中的《忙忙碌碌鎮(zhèn)》把眾多的職業(yè)匯集在小鎮(zhèn)上，動物居民們過著快樂而忙碌的生活。介紹了日常生活的方方面面，比如農(nóng)場的工作、消防員救火，坐火車旅行、修建一條新路、樹木的利用等。書中涉及到了各種各樣的職業(yè)，涵蓋的信息非常豐富，對孩子了解社會生活有著良好的引導(dǎo)作用。同時，故事中也傳遞著職業(yè)教育中非常重要的“分工協(xié)作”，比如從收割小麥到加工面粉，遭到烤制面包，整個流程是很多人共同勞動的過程。

《長大以后做什么》我印象深刻，那個時候兒子剛上幼兒園不久，應(yīng)該是在幼兒園里談到了將來的理想夢想之類，兒子回來念叨著要做司機(jī)，要做天文學(xué)加什么的，我就刻意買了這本書，希望共讀本書，讓我和孩子有了對話的契機(jī)，聊聊爸爸喜歡什么，現(xiàn)在從事的工作是什么，又是怎樣開始從事這個職業(yè)的……

這樣的繪本大多具有這樣的雙重作用，讓孩子開眼開社會，另一方面給我們的談話提供很好的結(jié)合點(diǎn)，讓我們都聊聊自己的職業(yè)理想，要提醒的是，孩子還小，我們不要“當(dāng)真”他們的各種奇思妙想，只要接受就好。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。