這次的繪本精讀會(huì)是新經(jīng)典的姍姍編輯主講她責(zé)編的《鴿子撿到了一個(gè)熱狗》。我遲到了沒有聽到精講和編輯的領(lǐng)讀。大家的分享也只聽了一半，還做了一會(huì)記錄員后，又聽了不同的讀法，主持聰媽說必須請葫蘆爸來講。

這本書是我今天第一次讀，但是因?yàn)榧依镉小伴_巴士”和“不要太晚睡”，對作品的結(jié)構(gòu)還是清楚的，我覺得不同的是熱狗中，作者干脆安排了另外一個(gè)“孩子”－－小鴨子直接和主角鴿子演起了對手戲。那我就從這個(gè)特點(diǎn)入手了。

葫蘆爸比較喜歡從現(xiàn)場找到一些導(dǎo)入的方法，如果事先有準(zhǔn)備，可以做一個(gè)道具熱狗，我是發(fā)現(xiàn)桌上有“老婆餅”就順手拿了一個(gè)做道具。

因?yàn)榘韯倓偤蛢鹤幼x了我喜歡的繪本大師安東尼布朗的《zoo》里面的爸爸問了一個(gè)問題：動(dòng)物園里哪個(gè)動(dòng)物可以吃?。咳缓罅脸龅谰撸瓱峁?。

因?yàn)槭羌磁d的，所以很多都是在開講以后實(shí)時(shí)實(shí)施的。比如，鴿子彎下身子去跟小鴨子說話（表明作為“大型動(dòng)物”的鴿子是尊重小鴨子的），比如跳到另一邊蹲下來去學(xué)小鴨子的說話（一下子出現(xiàn)了對手戲的效果），比如小鴨子記錄鴿子的話之前加多的一句“對不起，鴿子先生，能不能說慢點(diǎn)，我要把你說的都記下來”（就是要增加小鴨子淡定的感覺）

其他的我覺得重要的有：

一是要注意鴿子的語氣，我的即興中基本上給鴿子以堅(jiān)定和猶豫（或者說糾結(jié)）兩種語氣情緒，熱狗在他手上，孩子們的心理覺得這個(gè)就是我的，因而堅(jiān)定；小鴨子的“騷擾”，和作者的精心設(shè)計(jì)（總是“啊哈啊哈”的做吃的準(zhǔn)備），加上“撿”來的“心虛”，又讓他猶豫。不過也正好這樣才給小鴨子以機(jī)會(huì)。

第二是小鴨子的淡定一定要變現(xiàn)出來。因?yàn)槲壹沂莻z寶，“打架”是常事，很多情況下先冷靜下來的總是能占到上風(fēng)。小鴨子就是如此。所以我覺得淡淡地有禮貌地去演繹小鴨子是很有意思的。

第三是鴿子系列中的特點(diǎn)之一的大段獨(dú)白可以嘗試做些變化。實(shí)踐中我是增加了一些語句去描述鴿子和鴨子的語言和心理上的斗爭。比如，第一幅“這是我的熱狗，對不對。（你說什么，不一定？！)”立馬可以接上第二幅“我的，我的，當(dāng)然是我的”,如此如此。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。