孩子還小，為什么急著幫孩子選課程呢？父母?jìng)兛傆邢Ｍ⒆印摆A在起跑點(diǎn)”的想法，更何況現(xiàn)代社會(huì)不只大人需要競(jìng)爭(zhēng)，連孩子的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不小。

”越早學(xué)習(xí)，越有競(jìng)爭(zhēng)力”的觀念普遍被大家接受，于是”早期教育”這個(gè)名詞開始在家長(zhǎng)間流傳著！但是什么叫做”早期教育”，父母又該如何幫寶貝選擇適當(dāng)?shù)恼n程呢？

“早期教育”雖然稱為”教育”，但事實(shí)上并非只有單純的學(xué)習(xí)！

早期教育可不能將未來(lái)要學(xué)的提早讓孩子學(xué)習(xí)！在早期教育發(fā)展初期，的確有老師將幼兒園該學(xué)的提前在孩子一、二歲時(shí)就開始教導(dǎo)，像是要孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)字等，這樣的方式如果老師或媽媽能夠用有趣的方式引導(dǎo)，確實(shí)有助于孩子的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，但是卻常見到因?yàn)楹⒆涌咕苌险n而來(lái)求助的家長(zhǎng)，原因都是過早要求孩子”靜態(tài)學(xué)習(xí)”！

三歲之前孩子的教育，并非如同在教室上課的課程，而應(yīng)該著重生活化、游戲化、讓孩子在快樂的環(huán)境當(dāng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

知秀網(wǎng)小編建議，父母在選擇早期教育課程時(shí)可以從幾個(gè)方向參考：

課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

早期教育的課程設(shè)計(jì)不只有教育專家，更要有兒童發(fā)展專家的參與，因?yàn)槿龤q前孩子的動(dòng)作、語(yǔ)言、情緒等系統(tǒng)正逐漸發(fā)展，如果課程設(shè)計(jì)不符合孩子的發(fā)展年齡，那么孩子上再多次課也看不見效果的！

? 課程進(jìn)行方式

現(xiàn)代父母特別在意孩子的專注力問題，與其努力提升孩子的專注力，不如依照孩子的專注能力進(jìn)行課程！

三歲前孩子的專注力持續(xù)度其實(shí)不超過五分鐘，因此老師帶領(lǐng)時(shí)應(yīng)于每三到五分鐘能引導(dǎo)孩子注意力做適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移，之后再回到活動(dòng)中。

除此之外，更應(yīng)該每十到十五分鐘改變課程形態(tài)，也就是采用動(dòng)靜穿插的方式。這樣的方式可以提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子能更專注于課程。

? 課程延伸

父母是孩子的啟蒙老師，對(duì)于三歲前的孩子更是如此，與其每天帶著孩子到處上課，不如父母學(xué)會(huì)如何輕松帶領(lǐng)孩子！

適當(dāng)?shù)脑缙诮逃n程應(yīng)該”親子共學(xué)”，孩子學(xué)習(xí)發(fā)展、學(xué)習(xí)認(rèn)知，父母學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)帶領(lǐng)，最重要的是能夠?qū)⒄n堂上所體驗(yàn)到的帶回家練習(xí)，經(jīng)過重復(fù)地練習(xí)，孩子的大腦才能將學(xué)習(xí)到的技巧專換成本身的能力。

除了各種才藝的學(xué)習(xí)，三歲前幼兒應(yīng)該經(jīng)由適當(dāng)?shù)脑缙诮逃n程，幫助肢體與認(rèn)知的發(fā)展，其實(shí)也就是做好進(jìn)入幼兒園的基礎(chǔ)，這樣的基礎(chǔ)并不是讓孩子提早學(xué)習(xí)，而是幫助孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)之路能夠快速學(xué)習(xí)，這才是”贏在起跑點(diǎn)”的正確觀念！