把興趣班當(dāng)成特長(zhǎng)班

很多父母把興趣班看成特長(zhǎng)班，送孩子去學(xué)，就是要讓孩子有一兩樣專長(zhǎng)。這愿望是好的，但也許不是很現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀兒茈y在他這么小的時(shí)候，就把他將來的專長(zhǎng)鎖定在某些項(xiàng)目上。所以，還是先把目標(biāo)定在孩子基本素質(zhì)的提高上。有了這個(gè)基礎(chǔ)，孩子將來的發(fā)展會(huì)更有后勁，也更有可能使他將來真的具有終生受益的專長(zhǎng)。比如，在一個(gè)繪畫班中，其實(shí)真正能畫得好的孩子并不多，能成為畫家的孩子更是少之又少，但只要孩子接受了這方面的信息刺激，培養(yǎng)了對(duì)于色彩的感知和審美的眼光，開發(fā)了對(duì)于創(chuàng)造的熱情以及對(duì)于藝術(shù)的興趣，這就是孩子上興趣班的收獲。

貪多求全，盲目跟風(fēng)和攀比

有些父母希望孩子十全十美，這個(gè)也學(xué)那個(gè)也學(xué)，結(jié)果家長(zhǎng)花費(fèi)了巨大的財(cái)力、人力，孩子更是累得筋疲力盡，影響身心發(fā)展，反而抑制了學(xué)習(xí)的興趣；而有些父母看到其他孩子都報(bào)興趣班，自己的孩子沒有報(bào)，生怕孩子會(huì)落后，心里十分焦慮。盲目跟風(fēng)和攀比除了滿足父母的虛榮心外，對(duì)孩子沒有任何好處。

把孩子交給各種各樣的興趣班，卻擠沒了正常的休息時(shí)間，這是最要不得的。孩子的精力有限，每天連軸轉(zhuǎn)地“上班”，不僅會(huì)讓孩子覺得筋疲力盡，還容易扼殺孩子的學(xué)習(xí)積極性一般來說，學(xué)齡前的孩子最多上一兩個(gè)興趣班，學(xué)齡期的孩子則不要超過3個(gè)。

只重結(jié)果，忽視過程

比如：學(xué)琴的家長(zhǎng)只注重孩子學(xué)了哪支曲子；學(xué)畫的家長(zhǎng)只注重孩子是否畫了一幅完整的畫；學(xué)珠心算的家長(zhǎng)只注重孩子算得是否快…只看重結(jié)果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實(shí)教孩子，學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。在學(xué)習(xí)的過程中，能調(diào)動(dòng)他們多個(gè)器官、多種感覺，培養(yǎng)多方面的能力。比如學(xué)習(xí)彈琴，手眼耳的協(xié)調(diào)非常重要，耐性、毅力、戰(zhàn)勝困難的能力決定著他是否能學(xué)習(xí)下來，而經(jīng)過自身努力戰(zhàn)勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學(xué)習(xí)過程中的這些品質(zhì)，家長(zhǎng)可能看不到，但卻對(duì)孩子的未來影響深遠(yuǎn)。

把自己的理想強(qiáng)加在孩子身上

有些父母對(duì)自己幼時(shí)的興趣沒有得到發(fā)展而遺憾，便把愿望強(qiáng)加給孩子，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班。一旦孩子為了父母而學(xué)習(xí)，興趣班就成了“受罪班”。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么。因此，應(yīng)該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對(duì)于感興趣的事，孩子能學(xué)得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標(biāo)吧。

上興趣班如同趕場(chǎng)，沒了親子時(shí)間

孩子在這個(gè)年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視幼兒心理以及親情的交流，只顧上興趣班，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。時(shí)間長(zhǎng)了甚至容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

認(rèn)為坐在教室里才是真正的學(xué)習(xí)，忽視生活中的教育

有些家長(zhǎng)過于忽視自己的能力，認(rèn)為只有帶著孩子上這個(gè)班、那個(gè)班，讓孩子規(guī)規(guī)矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學(xué)習(xí)，對(duì)生活中的只是反而視而不見。其實(shí)，與孩子在一起的時(shí)間，利用水、陽光就能做些科學(xué)小試驗(yàn)，比如用鏡子聚太陽光，點(diǎn)燃一根火柴；在水中放上鐵和塑料，觀察水的浮力；這些一樣是學(xué)習(xí)。帶孩子走進(jìn)大自然，讓他觀察天氣的變化、溪流的走向、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、植物，這又是一堂多么生動(dòng)有趣的自然課呀！

6歲以前的孩子，處于人生的初始階段，他們有自身的生理、心理特點(diǎn)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。如果家長(zhǎng)不考慮他們的這些特點(diǎn)，一味地以成人的想法和要求去強(qiáng)加于他們，那么不僅不能起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用，可能會(huì)有極大的消極作用。所以，家長(zhǎng)的眼光一定要放長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，利于孩子的終身、可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)孩子的興趣愛好

對(duì)于年幼的孩子，父母可以在日常生活中觀察他的興趣傾向。如果孩子一聽音樂就搖擺，那么他的興趣可能在唱歌、跳舞；如果孩子喜歡涂涂畫畫，那么他的興趣可能在繪畫。對(duì)于大點(diǎn)的孩子，父母可以直接詢問孩子的興趣及意愿，如果孩子一時(shí)無法確定，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析，提出建議。

根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)

興趣班可以開發(fā)孩子的潛能，因此，父母?jìng)兺鶗?huì)給內(nèi)向、膽小的孩子報(bào)唱歌、跳舞、輪滑班，給外向的孩子報(bào)書法、繪畫班。這種想法在一定程度上是有道理的，但也要考慮孩子的性格特點(diǎn)和心理承受能力。如果孩子在某方面發(fā)展比較差，性格又內(nèi)向膽小，父母千萬別強(qiáng)迫孩子上所謂的“互補(bǔ)”興趣班，孩子很可能因?yàn)椴粩嗍艽旌褪《绊懶睦斫】?。家長(zhǎng)不如就讓孩子往自己的性格上走，在他所熟悉的環(huán)境中找到成就感。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)

遵循孩子自身的年齡特征、生理和心理發(fā)展規(guī)律，理智地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。比如學(xué)習(xí)小提琴的年紀(jì)5～6歲比較適當(dāng)，如果太早，對(duì)孩子來說過于勉強(qiáng)。學(xué)習(xí)書法，年齡不宜太小，學(xué)齡兒童從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)書法較為適當(dāng)。學(xué)古典舞蹈的適齡期是4～5歲，此時(shí)智能已發(fā)展、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)及感受性也開始運(yùn)作，會(huì)自動(dòng)自發(fā)努力。圍棋和象棋的開始適齡期是3～4歲，只要孩子能區(qū)分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可，這兩種棋都有很難的專業(yè)術(shù)語，如果要充分了解，一般是從小學(xué)三年級(jí)開始。

注重孩子的直接體驗(yàn)

孩子上興趣班后，父母要細(xì)心觀察孩子的情緒，孩子感覺快樂還是壓抑？如果是壓抑，是教學(xué)方式有問題還是人際交往有問題？是父母參與太少還是興趣班報(bào)得太多？在分析各種原因后，父母才能夠幫助孩子去面對(duì)遇到的困難，而不是粗暴地強(qiáng)迫孩子堅(jiān)持。

建議家長(zhǎng)先報(bào)一個(gè)試學(xué)課程，通常5～8節(jié)課能夠看出孩子是否擁有繼續(xù)學(xué)下去的傾向，如果家長(zhǎng)能跟孩子一起參加興趣班，或者當(dāng)他的學(xué)生更好，父母的支持和信任是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

理性地面對(duì)孩子的興趣轉(zhuǎn)移

有時(shí)候明明是孩子自己要報(bào)的興趣班，可一段時(shí)間后，孩子卻不想學(xué)了。這種變化在心理學(xué)上稱為“興趣轉(zhuǎn)移”。年齡越小的孩子，興趣的變化越是頻繁。興趣不斷地轉(zhuǎn)移，說明孩子在不斷地嘗試和探索更適合自己的事物。如果過了這個(gè)期限，孩子依然想放棄，那么就尊重孩子的興趣轉(zhuǎn)移。與其讓孩子固守在一個(gè)他并不感興趣的領(lǐng)域消磨學(xué)習(xí)的積極性，不如讓孩子在自己感興趣的領(lǐng)域里自由發(fā)揮。

綜合考慮興趣班的環(huán)境

在為孩子選擇一個(gè)具體的興趣班時(shí)，家長(zhǎng)首先要考慮它是否有好的設(shè)施和條件，從而可以為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。其次，要考慮興趣班離家的距離，如果路程過于遠(yuǎn)的話，路上的勞累顛簸可能會(huì)使孩子到了那里已經(jīng)疲憊不堪、無心學(xué)習(xí)了，結(jié)果是得不償失。再次，家長(zhǎng)應(yīng)觀察老師在教學(xué)過程中是以傳授技能技巧為主，還是以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為主呢？如果是單純培養(yǎng)孩子模仿的技能，甚至是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，恐怕會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的熱情和興趣，喪失創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)其今后的成長(zhǎng)反而不利。