我的先生在北大念書，同學(xué)間常常討論一些孩子的教養(yǎng)問題，前幾天接到一位同學(xué)的來信提到：

我對兒子的教育問題有些迷惑，我兒子現(xiàn)在3歲3個(gè)月，他比較愛看書，記憶力還可以，認(rèn)識(shí)了許多漢字，簡單的幼兒讀物都可以自己閱讀。數(shù)字在10以內(nèi)的加減法也可以，記了一些簡單的英文單詞。從現(xiàn)在看他比同齡的孩子在知識(shí)方面要超前一些。但由于這種情況造成他在幼兒園上課時(shí)對所學(xué)內(nèi)容因?yàn)槎紩?huì)，所以不能好好聽講，紀(jì)律性不好。動(dòng)手能力也比較差，讓他練習(xí)也堅(jiān)持不了多久。除了看書和學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可以安靜坐下來，做其他事情都不能安靜坐下來。

幼兒園老師建議讓他升到大班，以為這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能會(huì)吸引他。對他的教育我們現(xiàn)在也不知道該怎么辦，好多東西并沒有刻意去教他，有些知識(shí)他自己通過看書學(xué)到的。我們現(xiàn)在怕他知道的總比同齡的孩子多，那在上課時(shí)就不會(huì)好好聽講，無法養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們認(rèn)為他也沒有什么超長的能力，只是一個(gè)普通的孩子，只是現(xiàn)在比較愛學(xué)習(xí)，所以我們現(xiàn)在是應(yīng)該讓他別學(xué)太多知識(shí)了，跟同齡孩子同步，還是要對他進(jìn)行一些特別教育呀？

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我相信在大陸這種情形應(yīng)該不在少數(shù)，在臺(tái)灣也是很普遍的，顯示了現(xiàn)代家長對孩子教養(yǎng)的重視與迷惘。

信中提到孩子在學(xué)校上課時(shí)對于已經(jīng)會(huì)的課程沒有興趣，以致不能好好聽講，注意力不集中，相對影響到上課紀(jì)律。其實(shí)讓孩子們對于已經(jīng)會(huì)的事情，要他們再耐心的聽老師講授，實(shí)在是一件不太容易的事情。

由于孩子們在日常生活中所接觸的知識(shí)領(lǐng)域、語言訓(xùn)練、才藝學(xué)習(xí)并不相同，尤其經(jīng)過孩子們的性向選擇與家長們的引導(dǎo)，都會(huì)有機(jī)會(huì)培養(yǎng)某方面的特長與興趣。

但我想三歲的年齡，應(yīng)能在幼兒園的其他課程中獲得嶄新學(xué)習(xí)與興趣才是。孩子課前已經(jīng)會(huì)的課程，應(yīng)該是有限的。幼兒園在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候應(yīng)該是很多元的，除了知識(shí)以外，還會(huì)有音樂、律動(dòng)、體能、語言、團(tuán)體互動(dòng)、數(shù)學(xué)、生活常規(guī)等課程。由于課程多元，讓每位具有不同特長、興趣的孩子得以發(fā)揮，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣。這就是幼兒園發(fā)展多元智慧教育的最終精神。

因此爸爸媽媽們應(yīng)該留意目前孩子學(xué)校的整體課程，是否具備上述的多元精神？老師的引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)是否足夠？更應(yīng)去了解孩子在幼兒園的人際關(guān)系，與其他孩子的相處情形是否融洽？而孩子在大多數(shù)學(xué)習(xí)的過程中，專注力是否常不容易集中。尤其是注意在家里的情形，因?yàn)檫@是爸媽們最容易觀察得到的。

另外也可嘗試著帶孩子在校外的親子班上課，觀察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然這個(gè)課程是要孩子有興趣的課程 。

對于信中所提，幼兒園老師將孩子提早升上大班的建議，我不認(rèn)為這是解決問題之道。因?yàn)樾“嗟暮⒆优c大班的孩子有很大的差異，不僅是生理上，還有心理的發(fā)展，在認(rèn)知上更有絕大的不同。

其實(shí)，在我們學(xué)校三歲是孩子的自理能力建立與小肌肉發(fā)展的重要時(shí)候，在這個(gè)年紀(jì)將好的生活習(xí)慣建立起來，對孩子未來的各項(xiàng)學(xué)習(xí)是很重要的。平日在家就可試著讓孩子學(xué)習(xí)自理能力，穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、吃飯，縱使在執(zhí)行的過程中孩子無法做得很完整，挫折連連，我們還是要以耐心給他機(jī)會(huì)去嘗試，重復(fù)教導(dǎo)。請避免為了節(jié)省時(shí)間而幫孩子全部做完，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

為孩子準(zhǔn)備玩具時(shí)，多挑選可訓(xùn)練孩子建構(gòu)能力的玩具，例如Lego積木或Lasy積木，這是需要孩子親自操作組裝，可以發(fā)揮孩子想象力，訓(xùn)練孩子耐心的絕佳工具。拼圖也是訓(xùn)練孩子專注力很好的方式。

另外透過一些戶外的球類運(yùn)動(dòng)或是參與團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子學(xué)習(xí)與人合作溝通，相互競技，這對孩子的學(xué)習(xí)與人際培養(yǎng)是很有幫助的。

當(dāng)然孩子喜歡閱讀這件事是值得鼓勵(lì)的，能在閱讀的過程中靜下心來把書看完，進(jìn)而獲得知識(shí)，這是很難得的，尤其在孩子僅僅三歲三個(gè)月的時(shí)候，這是很多家長所期盼的。如何在孩子的成長過程中，從旁協(xié)助而不揠苗助長，還真是一門學(xué)問呢！