父母在寶寶的生活中扮演著多種角色，不同的角色需要完成不同的任務(wù)，而且它還隨著寶寶的成長(zhǎng)而改變。所以，在隔代養(yǎng)育的關(guān)系中，父母有時(shí)也需要停下來(lái)思考一下自己是否完成了相應(yīng)的任務(wù)，這一點(diǎn)很有幫助。

為了幫助寶寶成長(zhǎng)，父母需要扮演好以下三種角色：

一、作為寶寶生活的設(shè)計(jì)者，父母給寶寶提供了他感興趣的物品和活動(dòng)，這些都有助于寶寶的好奇心和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。

• 為寶寶提供安全有益的玩具。選擇適合寶寶年齡和能力的玩具，不一定很貴，但可以發(fā)展寶寶的各種能力。

• 做寶寶的好玩伴。給寶寶提供玩具的同時(shí)，要引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)和探索，在游戲中寶寶需要你的鼓勵(lì)和啟發(fā)。

• 保證寶寶進(jìn)行游戲活動(dòng)的環(huán)境安全。不要讓寶寶獨(dú)自離開(kāi)你的視線，讓寶寶遠(yuǎn)離生活中的危險(xiǎn)物品和惡劣環(huán)境。

二、作為寶寶的顧問(wèn)，通過(guò)培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性和自理能力，父母可以幫助寶寶了解周圍世界以及事物的運(yùn)行方式。

• 和寶寶交流，讓他知道生活中發(fā)生的事情。寶寶可能有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”在等著你的解答，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述和講解，讓寶寶體會(huì)世界的奇妙。

• 鼓勵(lì)寶寶做一些他力所能及的事情。讓他自己穿脫衣服，幫家人拿報(bào)紙，自己整理玩具。寶寶需要證明自己的能力，他正在變得越來(lái)越獨(dú)立。

• 寶寶生活經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)自父母。寶寶會(huì)從父母身上學(xué)到處事方式，如何表達(dá)情緒，如何和朋友相處，如何控制情緒。寶寶需要父母?jìng)魇诮?jīng)驗(yàn)。

三、作為寶寶的權(quán)威，父母給寶寶設(shè)定了與他年齡和發(fā)育水平相符的行動(dòng)范圍。同時(shí)，父母也幫助其他人了解寶寶的獨(dú)特性格和需求。

• 觀察并記錄寶寶的身心發(fā)展?fàn)顩r，了解寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程。父母要及時(shí)了解寶寶的發(fā)育水平，以便提供細(xì)致、正確的養(yǎng)育環(huán)境。

• 為寶寶制定一些規(guī)則。規(guī)則讓寶寶的生活更合理有序，他會(huì)更有安全感，更容易適應(yīng)多變的環(huán)境。良好習(xí)慣的養(yǎng)成讓寶寶成年后的生活更成功、更有意義。

• 家庭教養(yǎng)方式影響寶寶的性格。民主、有原則的教養(yǎng)方式讓寶寶更有自信，更愿意和父母溝通交流。

請(qǐng)記住，給寶寶提供幫助并不意味著需要花費(fèi)大量時(shí)間、金錢和精力。對(duì)寶寶的日常照料、與寶寶的交流對(duì)他的發(fā)育才是最重要的。

不要把隔代幫忙變成隔代教育

我們的祖輩，爺爺奶奶，姥姥姥爺，可以幫忙但不應(yīng)該是孩子主要的養(yǎng)育著。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，四世同堂，兒孫繞膝是一件很美好的事情，是家庭生活中彼此溫暖合理互助的很良好的一種狀態(tài)?，F(xiàn)在的絕大部分老人都會(huì)幫著照顧孩子，這即是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種延續(xù)，也是家庭成員之間很現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷。但是必須要有度，如果把隔代幫忙直接過(guò)渡到隔代撫養(yǎng)，就會(huì)過(guò)猶不及，幫倒忙。

隔代教育的弊端

我們的祖輩，即使最年輕的也差四五十歲了，完全不是同一個(gè)年代的人。而且隔代親導(dǎo)致老人比較比父母更溺愛(ài)和遷就孩子，這樣往往讓孩子錯(cuò)過(guò)了探索新事物的欲望，阻礙了它的自理能力和獨(dú)立的發(fā)展。老人隨著年齡的增長(zhǎng)，一般喜靜不喜動(dòng)，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的限制孩子的行動(dòng)，這不利于孩子身體的發(fā)育和個(gè)性的發(fā)展。老人帶孩子喜歡把孩子呆在家里窩在家里，孩子接觸新鮮事物與人交往的機(jī)會(huì)就少了，孩子的視野會(huì)由此變得狹隘，造成孩子膽小退縮。由于老人從他們那個(gè)溫飽的年代過(guò)來(lái)，他們更多關(guān)注的是孩子的吃穿，很少和孩子進(jìn)行心靈的交流，容易造成孩子的孤獨(dú)和冷漠的性格。最后一個(gè)就是，傳統(tǒng)的育兒觀念經(jīng)常和年輕的父母起沖突。

老人育兒的優(yōu)勢(shì)也不能全盤否定，有調(diào)查研究表明爺爺奶奶帶大的孩子創(chuàng)造能力要高出同齡孩子很多。他們的思維方式比同齡人更奇特，遇到事情也能想出一些別出心裁的方案。其原因是奶奶們比父母更容易夸孩子，給他們更充分的選擇。由著他們的性格來(lái)恰恰是解放了孩子的天性，有助于孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。

不要試圖改變老人的價(jià)值觀，要學(xué)會(huì)溝通，要換位思考，態(tài)度是溫柔的友好的，立場(chǎng)是堅(jiān)定的，主意是正的。同時(shí)理解老人家，是為了孩子好。劃定原則，設(shè)定界限，借用他力讓老人家跟我們有共同的教育主張，教育理念?？梢蕴崆傲⒑靡?guī)矩，尊重老人的心理需求，給老人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，借助于別人的嘴巴，比如把我們的視頻給老人看，在老人家的心目中老師是專業(yè)的，是對(duì)的。還有一點(diǎn)需要注意的是自己的父母自己溝通，這是我們的原聲家庭的現(xiàn)狀決定的。