每個(gè)寶寶的心中都住著一個(gè)“天使”和一個(gè)“惡魔”，它們無時(shí)無刻不在較量著。相信這句話會(huì)讓大多數(shù)的媽媽心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)頭一笑。是啊是啊，寶寶像天使的時(shí)候，展顏一笑萌萌噠的樣子怎樣都看不夠，但當(dāng)他像小惡魔的時(shí)候，蠻不講理的樣子也讓人抓狂的束手無策。

其實(shí)，寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候雖然是心中的“小惡魔”一時(shí)之間占了上風(fēng)，但更多時(shí)候是因?yàn)閷殞氃诔砷L(zhǎng)的過程中受腦發(fā)育的制約，生理和心理發(fā)展都尚未成熟而造成的。

3歲前的寶寶并未具備控制自己情緒的能力，他們很難控制自己的欲望和情感;

3-4歲以后，寶寶逐漸發(fā)展出自我控制和自我調(diào)節(jié)能力，但仍不明顯;

5-6歲的寶寶大多具有一定的情緒控制能力，但仍需要成人的知道，才能逐步學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)的策略。

所以，當(dāng)寶寶發(fā)脾氣的時(shí)候，父母對(duì)孩子發(fā)出的情緒信號(hào)能否做出及時(shí)的、積極的反應(yīng)很重要，當(dāng)然如何引導(dǎo)寶寶走出自己的情緒，是需要方法和策略的。正如《鮑比如何說，媽媽才會(huì)聽》這樣的一本書里，用跌宕起伏的故事情節(jié)，通過兩個(gè)可以代表“天使”和“惡魔”的小布洛克人，在舉手投足間一點(diǎn)點(diǎn)的教會(huì)孩子，找到最適合自己的語(yǔ)言和方法，成就每個(gè)寶寶都變成“天使”。

《鮑比如何說，媽媽才會(huì)聽》的故事開端，描述了一個(gè)非常不愉快的一天，而且并非“僅有”的一天。

又一次，所有人都沖著鮑比.巴比特發(fā)火。又一次，鮑比.巴比特也沖著所有人發(fā)火。就在今天，他和媽媽吵了一架，和爸爸吵了一架，和朋友山姆也吵了一架!

好激烈的一天啊!雖然鮑比堅(jiān)定的認(rèn)為“這都不是他的錯(cuò)!”

對(duì)于孩子來講，這樣的一天一定是非常難過的一天，即便都不是自己的錯(cuò)。媽媽因?yàn)樽约盒÷曊f了句難聽的話就大吼大叫;妹妹不經(jīng)允許非要?jiǎng)幼约旱男伦孕熊嚤话ぷ幔Y(jié)果自己又被爸爸責(zé)備了;就連好朋友也不理解自己對(duì)他的一派好心……因此，鮑比失眠了。

都說孩子的未來很大，但是當(dāng)他的腳步還不足以丈量世界的時(shí)候，他的世界就很小，小到只有父母親人和朋友。而就在這樣的一天，所有人都沖自己發(fā)火，自己的世界就倒塌了……

就連天公也不作美，嘩嘩的下起大雨，刮起狂風(fēng)，呼雷閃電從天而降，霹靂大作。

作者用優(yōu)美的文筆，借助于天氣的描述，將氣氛烘托到了一個(gè)極致。想必讀故事的孩子們也被這樣的環(huán)境所吸引，著急的想要知道還會(huì)發(fā)生些什么吧!

兩個(gè)食指大小的小人兒出現(xiàn)了。故事中，高個(gè)子的小人兒溫文爾雅，出場(chǎng)后禮貌的脫下斗篷，抖掉水珠;又矮又胖的小人兒脾氣似乎不太好，打著噴嚏指責(zé)著同伴。從他們的對(duì)話里，得知他們的來龍去脈：來自云的上面、月亮的下面的布洛克星球的小伙伴，騎著雨滴而來，乘著月光而去，來幫助孩子們解決問題!(下文還提到：只有被幫助的孩子才能夠看到他們、聽到他們說話。)

很富有想象力的故事情節(jié)，很有代入感的畫面，是不是?我家大寶就是從這里開始，聽故事的神情有意氣闌珊到聚精會(huì)神，成功的被吸引到布洛克的世界來了!

故事中，果然兩個(gè)布洛克的小人兒代表了不同的觀點(diǎn)，正如我們前面所說的每個(gè)寶寶心中都有一個(gè)天使和惡魔的存在一樣。高個(gè)子叫默里的小人兒就像天使，他告訴生氣的鮑比：你需要學(xué)習(xí)怎樣與別人友好相處;而另一個(gè)叫格魯特的小人兒則想要教會(huì)鮑比：如何強(qiáng)硬的和別人吵架，自己怎樣才能想干什么就干什么!

被搞糊涂的鮑比不知道該聽誰的好，被故事吸引住的大寶也不知道應(yīng)該怎么做才好。不著急找到正確答案，就讓事實(shí)來證明吧!

第二天清早，鮑比就面臨和媽媽的“繼續(xù)戰(zhàn)爭(zhēng)”：鮑比想要穿喜歡的紅襯衫，媽媽想要他另?yè)Q一件。

媽媽的出場(chǎng)并不友好：雙手叉腰，皺著眉頭，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，態(tài)度堅(jiān)決。(讀故事的媽媽們思索一下下，這個(gè)形象有沒有就是平日里發(fā)脾氣的自己?)

格魯特趕緊建議：別聽媽媽的，決不放棄，絕不讓步，用力踢，使勁喊……

可想而知，很多媽媽都不會(huì)因?yàn)楹⒆舆@樣的行為而讓步，相反也許會(huì)被孩子激出新的怒氣!

格魯特繼續(xù)建議：直呼媽媽的名字，告訴她，她對(duì)你不好，你討厭她!威脅她：不讓穿紅襯衫就不吃早飯!還要把自己憋氣憋到臉色發(fā)青!

很像我們一些孩子的做法對(duì)不對(duì)?這樣的結(jié)局只有兩個(gè)：要么媽媽氣的火冒三丈，被逼無奈干脆痛斥或者責(zé)打孩子;要么媽媽暫時(shí)投降讓步，但是一定會(huì)在其他事情上找到發(fā)泄的渠道，也許更糟糕!

所以，天使默里輕輕建議：告訴媽媽你現(xiàn)在的感受，告訴她，你有多么喜歡那件襯衫。問她有沒有什么辦法可以把衣服快點(diǎn)晾干。自己也想一想看還有沒有別的辦法。當(dāng)兩個(gè)人共同解決一個(gè)問題是，就會(huì)相處很多好主意!

終于，鮑比聽從了默里的建議，作為孩子其實(shí)更不愿意讓媽媽發(fā)火。

當(dāng)鮑比心平氣和的表達(dá)出自己的感受和想法時(shí)，媽媽簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵;而鮑比繼續(xù)提出一些建設(shè)性實(shí)用的建議，更讓媽媽驚喜;當(dāng)鮑比愿意自己準(zhǔn)備早餐給媽媽騰出時(shí)間來幫助自己弄干紅襯衫時(shí)，媽媽開心的笑了。

我們可以想象的到：一個(gè)忙碌的早上，勤勞的媽媽又要打掃衛(wèi)生，又要為家人準(zhǔn)備早餐，忙得不可開交疲憊不堪的時(shí)候，孩子還要不配合的喋喋不休提出無法實(shí)現(xiàn)的要求，媽媽的心情是如何的沮喪。當(dāng)孩子忽然長(zhǎng)大，可以適當(dāng)?shù)膸椭鷭寢尳鉀Q一些事情時(shí)，媽媽又將是怎樣的開心啊!

故事里，鮑比通過實(shí)踐，采用默里的辦法，告訴妹妹自己的感受后，又順利的解決了和妹妹的矛盾，以至于爸爸媽媽都被懂事的鮑比感動(dòng)了!

鮑比又聽從默里的建議，采用折中的辦法，成功的解決了和朋友山姆之間的矛盾，朋友間開心和諧地玩得不亦樂乎。

……

故事的最后，布洛克小人兒要乘著月光回到自己的星球了，雖然鮑比戀戀不舍，但是分離總是難免的。還好，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣和家人友好相處，怎樣和朋友友好相處，受益匪淺。

原來，“兩人意見不一致，彼此所需要考慮。大家都來想，我能做什么?讓一件事情，既對(duì)我好，也對(duì)你好”，這樣的一個(gè)雙贏模式，不正是開啟了孩子們很好的情商培養(yǎng)嗎?

《鮑比如何說，媽媽才會(huì)聽》這個(gè)繪本內(nèi)容很豐富，故事的情節(jié)很有滲透感，與孩子共讀起來，很快就會(huì)有默契一笑，生活中的你，生活中的我，生活中的事，躍然紙上成為我們閱讀的故事情節(jié)。而且很有代入感的從寶寶的角度出發(fā)，教會(huì)孩子們正確面對(duì)自己的情緒，懂得學(xué)會(huì)溝通，使用最適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來激活心中的天使，讓自己和他人都能夠擁有好的心情。

最后想要給所有的父母說，面對(duì)孩子突如其來的情緒，父母應(yīng)該以身作則，調(diào)節(jié)好自己的情緒;對(duì)于孩子的情緒變化要足夠敏感，細(xì)微察覺并采取適宜的回應(yīng)方式;讓孩子更為積極地看待事情，調(diào)節(jié)自己的情緒，積極溝通，為自己的情緒找到一個(gè)正確的出口。