&

什么是精細(xì)動(dòng)作？

孩子的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動(dòng)，也叫大肌肉運(yùn)動(dòng)。是負(fù)責(zé)控制身體的。另一個(gè)叫精細(xì)運(yùn)動(dòng)，或者叫小肌肉運(yùn)動(dòng)或隨意運(yùn)動(dòng)。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要是指手的運(yùn)動(dòng)，手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的技巧性、靈活性，和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力，像抓、握、捏、倒、舀、剪、擰、穿、敲、撕、插等動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有什么意義？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)和人類的操作、認(rèn)知和語言的發(fā)展有著密切的關(guān)系，手部操作能力的高低，往往決定寶寶將來學(xué)習(xí)某種技能的快慢和水平。也就是說，手的運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)嬰幼兒言語能力的發(fā)展、認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子一生各項(xiàng)能力發(fā)展的非常重要的基礎(chǔ)。3歲前是寶寶精細(xì)動(dòng)作能力以展極為迅速的時(shí)期。

嬰兒的精細(xì)運(yùn)動(dòng)有怎么樣的發(fā)展規(guī)律呢？

一般寶寶出生以后，手掌經(jīng)常是握拳的，偶爾張開，兩個(gè)月以內(nèi)，他手掌的各項(xiàng)活動(dòng)都是反射性的，比如說醒著的時(shí)候你把手指輕輕放在他張開的手掌，他可能會(huì)出現(xiàn)很短暫抓握反射，然后就松開了。

寶寶出生兩個(gè)月，由于寶寶的視覺的敏度有了提高，所以他開始有“前夠抓”，也就是伸手向前抓的樣子，這時(shí)候好象一個(gè)“拳擊手”，把手臂和手掌伸出去，握拳，再收回來

到了四個(gè)月，寶寶開始會(huì)注意看眼前的東西，并且開始抓到，但不知道是什么。

六個(gè)月有些寶寶可以出現(xiàn)食指和拇指捏抓的動(dòng)作，八個(gè)月已經(jīng)能夠判斷眼前的物品是什么，到了一歲多的時(shí)候，他就可以隨意抓東西了，一歲半孩子可以用勺子，二十八個(gè)月左右可以使用筷子和叉子。到了四歲就可以系鞋帶，五歲可以獨(dú)立使用餐具。每個(gè)寶寶大致精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都會(huì)按照這樣的順序。但受遺傳和后天環(huán)境的影響，發(fā)展的速度是不同的。

各個(gè)不同月齡寶寶有哪些游戲或動(dòng)作來發(fā)展寶寶的精細(xì)活動(dòng)嗎?

一、兩個(gè)月時(shí)，大人可以常用手指或帶柄的玩具觸動(dòng)他的小手掌，促使其抓握，每天可以這樣“訓(xùn)練”3~5次。

三、四個(gè)月以后，可以用色彩鮮艷的玩具，如小彩球、彩棒等，放到孩子的眼前和小手能夠得著的地方，“引逗”其去抓、去握，訓(xùn)練手、眼協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)小手運(yùn)動(dòng)。

五、六個(gè)月時(shí)，可開始訓(xùn)練孩子的精細(xì)動(dòng)作，大人每天按摩孩子的指尖數(shù)次，并讓其自由地玩紙、翻書、雙手撕紙，讓孩子通過自己手指的運(yùn)動(dòng)使物體變形而體驗(yàn)到快樂。

七、八個(gè)月以后，開始教孩子用拇指和食指或中指對(duì)捏物體，如從餐桌上揀起一顆小飯粒等，并讓其模仿成人伸各個(gè)手指，逐漸教會(huì)用每個(gè)手指單獨(dú)曲伸、彈動(dòng)。

九、十個(gè)月時(shí)，可有意識(shí)地教孩子拍手、招手、翹拇指，并開始配上相應(yīng)的語言。

孩子長到周歲之后，對(duì)手的訓(xùn)練應(yīng)向更高層次發(fā)展，如教其自己穿衣服，系紐扣、鞋帶，使用湯匙等。再大一些，則教他們使用筷子。嬰兒用筷子對(duì)促進(jìn)大腦發(fā)育很有益處。開始時(shí)，可以給他們準(zhǔn)備一雙小筷子，教會(huì)用它扒、挑、夾食物。

兩歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

1、學(xué)穿珠

用尼龍繩或紙繩穿木珠，選擇2厘米以上的水珠，珠孔口徑約5毫米以便穿入，防止寶寶吞咽水珠，或選用粗塑料導(dǎo)管，剪成2厘米大小，讓寶寶學(xué)習(xí)穿珠。

2、玩套疊玩具

如套碗、套桶等玩具，按大小次序拆開和安裝，父母可以先示范，指導(dǎo)孩子按次序拆裝，孩子會(huì)聚精會(huì)神地裝拆，可培養(yǎng)孩子的專注能力，學(xué)會(huì)大小順序，通過手的操作，實(shí)地觀察到套疊玩具一個(gè)比一個(gè)大，逐漸體會(huì)到數(shù)的順序和對(duì)空間的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)畫圓圈

用一張大紙放在桌上，讓寶寶右手握蠟筆，左手扶紙?jiān)诩埳贤慨?，家長示范在紙上畫圈，握住寶寶的手在紙上做環(huán)形運(yùn)動(dòng)，寶寶就開始畫出螺旋曲線，經(jīng)過多次練習(xí)，漸漸學(xué)會(huì)讓曲線封口，就成了圓形。

上面給出一般寶寶在各年齡段的一些大的指導(dǎo)建議，針對(duì)孩子的具體情況，要適合寶寶的生活和學(xué)習(xí)，還需要家長根據(jù)實(shí)際情況制定一些游戲，不可千篇一律。

看看您的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力達(dá)標(biāo)了嗎？

成長階梯0-3歲嬰幼兒測評(píng)自2008年上線以來，已經(jīng)累積了全國各地超過470萬的用戶，為了解全國0-3歲嬰幼兒綜合能力的早期發(fā)展提供了大量、翔實(shí)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)。此次報(bào)告分析了2013年1月1日至2016年12月1日近5年的數(shù)據(jù)，對(duì)照下面的數(shù)據(jù)，看看您的寶寶在“身體運(yùn)動(dòng)與控制”這一能力項(xiàng)上處于哪個(gè)水平。