我們的孩子未來(lái)生活的時(shí)代，最需要什么樣品質(zhì)的人？

踏實(shí)肯干，勤學(xué)上進(jìn)，這些都已經(jīng)成為基本素質(zhì)。真正幫助我們的孩子在未來(lái)實(shí)現(xiàn)突圍，創(chuàng)造財(cái)富，提高幸福指數(shù)，必須要有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)造力。

遠(yuǎn)的不說(shuō)，單看現(xiàn)在，“中國(guó)制造”都已經(jīng)逐漸湮沒(méi)在“中國(guó)創(chuàng)造”的大潮中，再不濟(jì)，至少也得做到“中國(guó)質(zhì)造”。

創(chuàng)新精神已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律，那么我們培養(yǎng)的孩子能夠適應(yīng)時(shí)代的浪潮嗎？

有的爸爸媽媽會(huì)說(shuō)，我知道創(chuàng)新精神很重要，但它太虛無(wú)縹緲，從哪兒入手培養(yǎng)?。繋讱q開(kāi)始能培養(yǎng)??？到底有沒(méi)有用??？啥時(shí)候能看出來(lái)成果??？

我懂得爸爸媽媽的焦慮。那這篇文章，就給大家提供一個(gè)從嬰兒時(shí)期就可以使用，如果可以長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)幫你親手培養(yǎng)出一個(gè)創(chuàng)造力爆棚的孩子。

1.什么才是積木的正確玩法？

我在朋友家看到1歲半的豆豆在玩積木，他同時(shí)在玩泡沫和木頭兩種質(zhì)感的積木，而且他正嘗試著把中間有孔的泡沫積木套在木頭積木上。圓形大孔的泡沫積木，很順利地套上了。三角形孔的泡沫積木，怎么都套不上。

豆豆的媽媽一看就笑了，把豆豆手里的積木“搶”了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“寶貝，這兩個(gè)積木不是一套的，不能一起玩兒，所以你才套不上?。　?/p>

豆豆的嘴立馬就撇了起來(lái)，哇哇大哭。

豆豆媽媽對(duì)我說(shuō)：“這孩子，經(jīng)不起一點(diǎn)兒挫折，跟他好好講道理還哭?！?/p>

遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

是繼續(xù)讓孩子嘗試，還是像豆豆媽媽一樣，告訴孩子“真相”——這個(gè)積木是套不上的？

2.不要教孩子怎么玩耍

回想一下，我們?cè)诩矣袥](méi)有過(guò)類似的場(chǎng)景呢？

寶寶拿著繪本上的蘋(píng)果貼紙，剛想要往湖水圖案上貼，媽媽趕緊說(shuō)：“寶寶這個(gè)是要貼在樹(shù)上的?！?/p>

給寶寶買了一輛可以敲的木琴，他剛發(fā)現(xiàn)小汽車可以在琴上走，發(fā)出不同的聲音，媽媽趕緊說(shuō)：“寶寶，這個(gè)琴是用小木棒敲的。”

寶寶拿著樂(lè)高就開(kāi)始啃，媽媽一把抓過(guò)來(lái)：“寶寶，積木要這樣搭高高喔！”

……

這樣的例子不勝枚舉，幾乎每天都發(fā)生在我們身邊。

那我想要冒昧問(wèn)一句我們的爸爸媽媽，有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：“憑什么你教的就是對(duì)的呢？”

誰(shuí)規(guī)定了拼插式積木只能拼插著玩，才是對(duì)的？

我愿意摞高高，愿意啃一啃，愿意捏一捏，愿意摳一摳，難道就不對(duì)嗎？

在孩子小的時(shí)候，每一個(gè)玩的物品都是他探索世界的一條獨(dú)特通道。

孩子在和積木的相處過(guò)程中，可以體驗(yàn)的并不僅僅是它的空間幾何感，

體驗(yàn)?zāi)绢^本身的質(zhì)感，木頭和泡沫有什么區(qū)別？體驗(yàn)?zāi)绢^可能發(fā)出的聲音，是叮叮還是邦邦？

體驗(yàn)?zāi)绢^的口感，是甜的嗎？是軟的嗎？

體驗(yàn)?zāi)绢^的手感，是粗糙的？還是光滑的？

……

這些我們也許嗤之以鼻的東西，卻是孩子認(rèn)知世界的重要內(nèi)容。

你以為錯(cuò)誤的，也許恰恰是最正確的選擇。

拋開(kāi)我們成年人的固有思維，遏制自己企圖干涉孩子玩耍的欲望，管住自己的雙手和嘴巴，扭轉(zhuǎn)“大人才是對(duì)的”這種固有理念，才是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力最重要的途徑。

3.不要急于糾正孩子的錯(cuò)誤

當(dāng)我們?yōu)楹⒆右?guī)定一個(gè)正確的路徑，我們就扼殺了他無(wú)數(shù)個(gè)可能性。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，十年前，我們女生逛街基本全靠腿。如果有一個(gè)人跑過(guò)來(lái)說(shuō)他是用網(wǎng)絡(luò)買東西，那一定會(huì)有人告訴他，這是錯(cuò)的。買衣服就得去商場(chǎng)買，親自試才行。這才是買衣服的正確方式。

我們可以假設(shè)，如果這個(gè)人真的相信了那些人的說(shuō)法，只選擇商場(chǎng)購(gòu)物，那么我們的世界會(huì)怎樣？

只選擇一個(gè)正確的途徑，意味著放棄了其他的可能性。我們就不會(huì)有馬云，不會(huì)有劉強(qiáng)東，我們就可能會(huì)沒(méi)有某寶，某東，某號(hào)店，微商，這些當(dāng)年看來(lái)可能“不正確”的購(gòu)物方式?，F(xiàn)在，更是發(fā)展出了無(wú)人超市，機(jī)器人送貨這樣的新鮮購(gòu)物渠道。

孩子兒時(shí)總是被我們不斷地用舊的觀念糾正“錯(cuò)誤”，長(zhǎng)大后還能有勇氣不斷地發(fā)揮想象嗎？

他們兒時(shí)天馬行空的想象力，在長(zhǎng)大后能夠完美地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力嗎？

我不敢想，也不愿意去想。

因?yàn)槲蚁嘈?，在看文章的你，已?jīng)知道該怎么做了。為了孩子的未來(lái)，至少我們已經(jīng)開(kāi)始在努力。

少說(shuō)，少干涉，少評(píng)論，還給孩子一片想象力的天空，留給未來(lái)一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子。