CC上幼兒園之后，班里的媽媽們都發(fā)愁一個問題，沒有辦法從寶寶的口中打聽到幼兒園的任何情況。

不知道過得是好是壞，不知道今天受了表揚還是挨了批評。

還好，CC在這方面沒有讓我操過太多的心，無論是受了表揚還是挨了批評我基本都可以知道。

家長們相互交流的時候，也有人來“取經(jīng)”，為什么CC那么愛說?

我認(rèn)為這歸功于她從小就玩的一個游戲——角色扮演。

其實最開始我直接問她“今天在幼兒園的情況”的時候，CC通常也回答不上什么，但是在玩角色扮演的時候，她便能全部展示出來，尤其是讓她記憶深刻一些經(jīng)歷。

入園大概1周之后，我就發(fā)現(xiàn)她在玩角色扮演的時候，已經(jīng)開始加入了幼兒園的元素，并主動承擔(dān)起了老師的角色。比如：

讓所有的小動物們排隊拉小火車;

告訴玩具娃娃先小便后洗手;

還會指點某只猴子或兔子：小板凳要坐好，小腳要并齊，小手放膝蓋。

當(dāng)然也會對不遵守秩序的“動物朋友”給予警告和懲罰。

某天，我就聽到她對小猴子說“如果你再插隊，下一輪滑梯你就不能玩啦。

這些情景，家長其實是不需要干預(yù)的，孩子只是在游戲中鞏固行為準(zhǔn)則，但剛開始我比較好奇，就忍不住混進(jìn)游戲里多問兩句。比如：

我：為什么不能插隊呀?

CC：因為插隊會撞倒其他小朋友。

我：哦，所以今天哪個小朋友插隊了?撞倒了誰?

CC：今天Judy插隊了，撞到了莉莉。

我：啊?那莉莉有沒有哭，老師該怎么辦呢?

CC：哭了，老師讓Judy說對不起，然后抱抱(兩個小朋友抱抱以示和好)。

這樣，就輕松Get到了幼兒園中的情況以及老師處理問題的方式，而這些信息的獲取方式是孩子在游戲中的自然回應(yīng)和流露，就沒有被詢問甚至逼問的反感。

其實有孩子之前，我經(jīng)常看到親戚家的小孩子們玩過家家，當(dāng)時挺不屑的，覺得這有勁嗎?弄幾個小玩偶在那演來演去?

但是養(yǎng)CC這幾年里，這個游戲真的幫了我太大太大忙了，我試著總結(jié)了幾點，相信你看完之后，再也不會小看這個游戲。

有助于培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和表達(dá)能力

CC小時候睡眠很渣，為了給她建立睡前程序，我們費了不少力氣，后來發(fā)現(xiàn)引入角色扮演之后效果就很棒。

別看她對安排在自己身上的程序各種不配合，但是照顧起小寶寶來，那是相當(dāng)老練。

給玩具娃娃刷牙、洗澡、換睡衣、然后躺在床上跟CC一起睡覺….

在這個過程里她既是流程的制定者，又是流程的執(zhí)行榜樣，雙重角色會讓她變得特別有動力。

腦補(bǔ)一下，大概就是小學(xué)班長的趕腳，自己不做出個樣子給別人看，怎么服眾啊?

除此之外，飯前洗手、玩玩具輪流等等只要你能想到的好的行為習(xí)慣，都可以在告訴寶寶之后，通過角色扮演的方式鞏固。

在CC的角色扮演游戲里，我還會常常扮演規(guī)則的破壞者，(尤其是當(dāng)天或近期CC出現(xiàn)類似情況的時候)。

我：我就要玩小猴子手里的積木。(模仿CC不講理時的樣子)

CC：它正在玩，誰先拿到的誰先玩，別人玩完了你才能玩。

我：不行，我很著急，我就要玩，哇哇哇(開始假哭)

CC：你真的不能搶，來，過來，媽媽抱抱。

所以有段時間我家的畫風(fēng)相當(dāng)怪異，CC會特別鄭重的對我說：來，叫媽媽、媽媽抱抱。

我會豪不尷尬的脫口而出：媽媽，然后投進(jìn)她的懷抱。

某次趕上我媽在旁邊，一口參茶差點噴我一臉。。。

但是不得不承認(rèn)，角色扮演的游戲在鞏固習(xí)慣、教孩子照顧別人、以及表達(dá)情感方面，確實超有效果。

撫慰孩子的情感創(chuàng)傷

成長的道路上有那么多不如意，即便是最為親近的父母，我們也無法感同身受、幫孩子逐一排解，但是角色扮演卻可以辦到。

?？垂柕呐笥阎繡C這次補(bǔ)牙非常不順利，出現(xiàn)了很多害怕、恐慌的心理。

我們告訴她不要害怕、這沒什么好怕的，或者是媽媽知道你很害怕但這很快會過去...

但是，這些語言上的安慰并沒有起什么作用，她最后還是無法克服心中的恐懼。

但回到家在自己的游戲里，她會對著“兔小綠”說：

就是振的時候有點點麻，就是水有點涼(漱口水)，就是你有點很害怕….

別哭別哭，我會把你牙齒里的小細(xì)菌都抓出來，你就可以吃很多好吃的啦，還可以吃冰淇淋….

所以你要堅持一下哦....

我相信她在安撫玩偶的時候，也是重新的安撫了一遍自己。

孩子需要同理心，當(dāng)他知道別人(玩偶)經(jīng)歷同樣的事(補(bǔ)牙)也會有同樣的反應(yīng)(大哭)時，他就會找回很多信心，覺得原來大家都一樣，自己并不是很沒用。

同樣的例子，還有打預(yù)防針、被小朋友欺負(fù)、被大人懲罰……

雖然這一切都只是她想象出來的，但是也足夠治愈了。

培養(yǎng)孩子的專注力

角色扮演，特別訓(xùn)練孩子的專注力。

CC這只坐不住的猴子，據(jù)我觀察至今只有做兩件事的時候可以安靜下來。

如果長時間聽她沒了動靜，去房間里找，不是在安靜的看書，就是在低聲的玩角色扮演。

沉浸在自己的世界里，自己制定游戲規(guī)則，能最大限度的調(diào)動起孩子的積極性：這個世界是我的，規(guī)則我說了算。

所以在孩子不需要大人的情況下，讓孩子盡情的享受自己吧。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶對娃娃出現(xiàn)了打罵或是其他暴力行為，當(dāng)下也不要立即粗暴的指責(zé)或制止。

反思孩子出現(xiàn)這種問題的原因，是跟家長學(xué)的，還是跟暴力卡通里學(xué)的，今后爭取避免，適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

映射家庭教育中的問題

幼兒教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：

“孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。

角色扮演的游戲絕非簡單兒戲，它是孩子認(rèn)識成人世界的一面鏡子?！?/p>

這面鏡子同時驗證著你教育孩子的所有成功和失敗。

你說過的話，或是做過的事，可能在他的游戲過程中被一次次重演。

看孩子對待小玩偶們的方式、語氣、態(tài)度，我們大概就能找到自己的影子。

如果孩子對玩偶也能做到共情、溫柔的堅定，那父母大多在堅持著正面管教;

如果孩子沖玩偶大喊大叫非打即罰，那就反思自己是不是經(jīng)常出現(xiàn)類似的行為。

孩子的現(xiàn)狀如何，還有比這個游戲更直接的反饋方式嗎?

所謂養(yǎng)孩子，其實不是你教他聽，而是你做他學(xué)。

值得提醒的是，這種游戲并不是女寶寶的專利哦，男孩子也很合適。

不用擔(dān)心扮家家會不會讓男寶娘娘腔。

美國兒科學(xué)會表示：通常到三歲的時候，孩子會自動意識到性別差異，玩角色扮演游戲的時候，男寶會自然接過父親的角色，女寶則會扮演母親。

男寶和女寶在選擇角色、設(shè)定情景或情節(jié)中一般會有所差異。

1歲之后角色扮演就可以玩起來啦，開始可能需要父母引導(dǎo)，內(nèi)容可以從簡單的照顧娃娃們或者小動物們衣食住行開始，緊貼寶寶的日常相關(guān)。

隨著寶寶生活閱歷的增加，他游戲的主觀能動性以及游戲內(nèi)容也會日益豐富，最終成為他折射自己世界的一個縮影。