那天突然饞嘴，想吃麻辣燙。人家旅行還說(shuō)走就走呢，咱就吃個(gè)東西還用猶豫？更何況麻辣燙餐館就在隔壁。說(shuō)走咱就走，換了鞋就準(zhǔn)備出門。侄女一看這動(dòng)靜，機(jī)靈鬼上身，問(wèn)：“姑姑，你干嘛去？我也去。”

我大手一揮，娘倆就雄赳赳氣昂昂奔赴麻辣燙。因?yàn)槭亲灾?，一進(jìn)店，我就說(shuō)：“你自己拿筐，自己選，就一點(diǎn)要求，吃多少選多少。”小姑娘欣然接受，自己拿夾子選了一堆自己喜歡的。

旁邊一個(gè)和侄女同齡的小姑娘，也是跟家長(zhǎng)來(lái)的，她明顯在猶豫，有些怯弱，垂著手站在菜柜前，媽媽站在旁邊端著筐，拿著夾子，等著她，催促說(shuō)：“快選呀，這個(gè)吃嗎？這個(gè)呢？”說(shuō)著揀了幾樣放進(jìn)筐里。小姑娘伸出手指了指臘腸，她媽媽立刻說(shuō)：“那個(gè)不能吃，臘腸里都有殺蟲劑，不要選?！?/p>

小姑娘抿緊嘴唇，低下了頭，可憐的還有我，夾著臘腸愣在當(dāng)場(chǎng)？呃，殺蟲劑是怎么回事？為什么我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那我這是吃還是不吃呀？頓時(shí)倒了胃口。

這頓飯最開(kāi)心的只有我侄女，她說(shuō)：“姑姑，我能喝汽水嗎？”我給她錢，她在各種飲料前猶豫了一會(huì)兒，買了瓶芬達(dá)。

那對(duì)母女坐在我們鄰桌，媽媽把一小碗食物推到女兒面前，對(duì)女兒說(shuō)：“給你這么多，你能吃完嗎？”小女孩目光在媽媽臉上打轉(zhuǎn)，沒(méi)吭聲?！熬瓦@么點(diǎn)東西，你吃不完嗎？”小女孩垂下眼簾，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“能?！?/p>

可以看得出來(lái)，她其實(shí)自己也不知道自己能吃多少，在她自己還沒(méi)實(shí)踐過(guò)的時(shí)候，她媽媽已經(jīng)替她決定了食量，用語(yǔ)氣和表情強(qiáng)迫她為此表示贊同。

那是她媽媽希望她吃的份量，不是她自己能決定的份量，而媽媽，并沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥。選食材的時(shí)候也一樣，媽媽看起來(lái)征求了她的意見(jiàn)，但媽媽選的都是自認(rèn)為她會(huì)喜歡的和自認(rèn)為健康的，當(dāng)她鼓起勇氣選一樣自己愛(ài)吃的臘腸，立刻被媽媽理直氣壯否決了。

從頭至尾，無(wú)論是做決定的權(quán)力，還是選擇的權(quán)力，都沒(méi)有給她。

吃麻辣燙確實(shí)不是什么好事，也許媽媽之前已經(jīng)對(duì)來(lái)這里有過(guò)一番糾結(jié)，也許是孩子要來(lái)好容易贏得了媽媽同意，不管原因?yàn)楹?，既然都已?jīng)到了餐館里了，就意味著已經(jīng)做好了決定，那就跟孩子一起享受一下親子共餐時(shí)光，還要這不行，那不行，那其實(shí)這個(gè)決定就真的無(wú)意義了。

食物自己到底能不能吃得完，應(yīng)該是自己的胃來(lái)決定，孩子一定要看完媽媽的臉色才能知道，可見(jiàn)媽媽對(duì)孩子的干擾有多嚴(yán)重。這孩子，身上一定扛著沉重的枷鎖！

從什么時(shí)候，孩子開(kāi)始戴上鐐銬的？是那句“再不聽(tīng)話，我就不要你了！”，還是那句“哭什么哭，不許哭！”，是那句“我都是為你好?！保€是那句“為了你，我辛辛苦苦……”，女孩子可能會(huì)更慘，因?yàn)橐怀錾陀幸粋€(gè)“要乖，要文靜”的人設(shè)在等她了。

如果家長(zhǎng)習(xí)慣性的把自己當(dāng)做親子關(guān)系的主導(dǎo)，認(rèn)為孩子只是服從者，那收獲的必定是一個(gè)“奴性”十足的孩子。

奴性不只是會(huì)討好，善察言觀色那么簡(jiǎn)單，被大人剝奪自我的孩子，不敢嘗新，不敢冒險(xiǎn)，不敢質(zhì)疑，更不敢打破不合理規(guī)則，失去自己思考的能力，習(xí)慣了接受命令和執(zhí)行，還不敢越雷池一步。

帶著枷鎖的孩子，往往更乖，更懂事，更體諒父母，不給父母找麻煩，不放肆自己的情感。那不過(guò)是在成長(zhǎng)的過(guò)程中很少自己去觸碰界限，被禁錮太多的表現(xiàn)。

父母還以為撿到寶了。這樣的孩子長(zhǎng)大之后，很難有自信，因?yàn)樗恢倍荚趯で髣e人的認(rèn)可，依賴別人的評(píng)價(jià)，一旦別人否定他，他會(huì)覺(jué)得受到了嚴(yán)重打擊。

哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)，人可以使自己適應(yīng)奴役，但他是靠降低自己的智商和道德素質(zhì)來(lái)適應(yīng)的；人本身能夠適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但這種適應(yīng)使得人變得軟弱和缺乏創(chuàng)造性；人能夠適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了精神病。

作為父母，沒(méi)有人不希望孩子將來(lái)成為成功人士?？墒?，如果你“奴役”孩子，那他就不可能有所成就，哪怕是最庸俗的愿望——希望他能考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，多掙點(diǎn)錢，恐怕也難實(shí)現(xiàn)。即使這些可以實(shí)現(xiàn)，也必定行路艱難。

因?yàn)?，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，你早已打消了他開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣，滅掉了他獨(dú)當(dāng)一面的氣魄，竭盡全力致力于讓他“聽(tīng)話”。一個(gè)對(duì)父母唯命是從的孩子，像提線木偶一樣，一生最大的成就也就是一個(gè)優(yōu)秀的執(zhí)行者了。

父母對(duì)孩子的控制，常常是因?yàn)椴恍湃?，不認(rèn)為孩子有能力為自己負(fù)責(zé)。其實(shí)是大人沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)證明能力，久而久之，孩子真的就喪失了為自己負(fù)責(zé)的能力。

科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，跳起高度均在其身高的100倍以上，堪稱世界上跳得最高的動(dòng)物！

然后在跳蚤頭上罩一個(gè)玻璃罩，再讓它跳。這一次跳蚤碰到了玻璃罩。連續(xù)多次后，跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，每次跳躍總保持在罩頂以下的高度。

接下來(lái)逐漸降低玻璃罩的高度，跳蚤每次都在碰壁后主動(dòng)改變自己的高度。最后，玻璃罩接近桌面，這時(shí)跳蚤已無(wú)法再跳了。

科學(xué)家于是把玻璃罩打開(kāi)，再拍桌子，跳蚤已不會(huì)跳，變成了“爬蚤”了。

跳蚤變成“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了，習(xí)慣了，麻木了。最可悲之處就在于，實(shí)際上的玻璃罩已經(jīng)不存在，它卻連“再試一次”的勇氣都沒(méi)有。玻璃罩已經(jīng)在潛意識(shí)里，罩在了心靈上。

你一定不想讓孩子變成玻璃罩里的跳蚤，所以，不要再給孩子人為設(shè)限了，不要在處處替他做決定了，不要再干擾他的感受了。

大人應(yīng)該控制的是自己那顆放不下的心，而不是孩子，該放手的時(shí)候就放手吧！而我們?cè)撟龅木褪桥ψ龊米约?，做好榜樣，在他真正需要幫助和指引的時(shí)候再伸出溫暖的手。