“如果我們繼續(xù)強迫孩子記、背、算，而不讓孩子去體驗，去嘗試琴棋書畫，我可以保證三十年后孩子們找不到工作，因為他們競爭不過機器和智能?！?/p>

馬云在一次會議上演講時，說出上面的話。千萬家長重新審視自己的教育，是不是讓孩子好好學(xué)習(xí)就夠了?

顯然不夠。

有人說，會玩的孩子智商不會太低。同時研究顯示，孩子自由玩的時間越少，孩子的自我控制能力越弱，因為培養(yǎng)自控力的途徑之一就是玩。

孩子的玩具不能超過5件?

從嬰幼兒時期的吸吮手指到成年后的體育運動、唱歌跳舞，玩貫穿了我們整個人生。

“玩是人的本能，是人類漫長的發(fā)展過程中內(nèi)嵌于自身的一種力量?！?/p>

孩子的玩具最好不超過5件，太多選擇會影響孩子的專注力。

其實，家長的過多干預(yù)對孩子專注力的影響深遠，僅僅苛求玩具的數(shù)量而忽視成年人的引導(dǎo)和教育，這種說法并不科學(xué)。

每個孩子的個性不同，喜歡玩具的類型也不同。下面是幾種類型玩具的功能，寶爸媽們根據(jù)孩子的愛好和需求挑選即可。

刺激大運動、精細運動發(fā)展的玩具

各種類型的球、能推或拖的車、爬行的隧道、跳繩等玩具可以激發(fā)孩子跑、跳、爬、走、攀等運動能力，促進孩子整個身體運動協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

可以堆高、拼接的積木，可以做各種手工活的橡皮泥，可以穿串的珠子、繩子，各種粘貼玩具等有助于鍛煉兒童的手指精細運動與手眼協(xié)調(diào)能力。

鍛煉語言能力的玩具

各種圖畫書和故事書等語言類玩具，尤其是把認(rèn)知和游戲結(jié)合在一起的玩具，通過看和講可以提高孩子的語言表達能力。

開發(fā)智力的玩具

拼圖、七巧板、九連環(huán)和魔方等益智玩具可以促進孩子的思維能力與想象力的發(fā)展。

積木、橡皮泥、彩筆、畫紙等玩具沒有固定的玩法，完全憑孩子的想象來創(chuàng)造出不同的作品，同樣可以促進孩子智力的開發(fā)。

培養(yǎng)藝術(shù)能力的玩具

音樂盒、口哨、小樂器、火火兔等音樂玩具能發(fā)出聲響或音樂，可以促進孩子的聽覺分辨力和音樂節(jié)奏感的發(fā)展。

還原真實情境的角色扮演玩具

各種迷你家具、人物、動物和火車、汽車、小衣服等玩具可以進行角色扮演、人際關(guān)系互動，模擬真實的生活，這種游戲不僅能發(fā)展孩子的想象力，還能培養(yǎng)孩子的社交能力。

表達、發(fā)泄情緒的玩具

這種玩具包括各種球、不倒翁、拳擊袋和老虎、恐龍等野獸玩具，在玩耍的過程中，孩子可以表達與發(fā)泄憤怒，這樣可以疏泄孩子的情緒，提高孩子的情緒控制能力。

如何挑選玩具：

除了不同類型玩具的功能，寶爸媽在選擇玩具時一定要考慮安全因素。

要去除塑膠包裝袋，防止孩子單獨玩可以吞進口中的玩具小組件或有繩帶附件的玩具，以免導(dǎo)致窒息等意外發(fā)生。

不要購買含油漆或其他涂料的玩具，因孩子喜用嘴咬玩具，可能導(dǎo)致鉛中度。

注意玩具的材質(zhì)和表面，表面粗糙有棱角、容易破碎或生銹、部件容易松動的玩具有安全隱患，不適合孩子玩。

為什么有的孩子不喜歡玩?

玩是孩子的天性，是與生俱來的傾向，幾乎沒有孩子不喜歡玩游戲。如果孩子對玩不感興趣，那一定是出了什么問題，寶爸媽要重視起來。

目的性太強

“寶寶玩這拼圖吧!顏色多鮮艷，圖案多有趣，還可以訓(xùn)練腦筋!”

“跟媽媽一起玩配對卡吧，這么多魚的圖片，有趣又可以訓(xùn)練記憶力?！?/p>

“來玩猜謎語吧，寶寶猜得越多越聰明!”

正所謂“從游戲中學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)是目的，游戲是手段。寶爸媽讓孩子玩帶有功能性的游戲，會要求孩子按一定形式來完成。

這樣規(guī)范性的游戲，寶爸媽過于著急讓孩子學(xué)到什么，做到什么，而不是為了樂趣，孩子覺得玩耍變成了工作，就會慢慢對游戲失去興趣。

玩法過于單調(diào)

“這么多玩具，寶寶想玩哪個就自己玩吧!”

“都不想玩?！?/p>

很多寶爸媽想讓孩子自由自在地玩耍，但是孩子卻不玩，這是為什么呢?

每種玩具都有一種或幾種特定的玩法，孩子總是重復(fù)玩同幾種玩具，習(xí)慣了一定模式，當(dāng)孩子想改變玩法時卻發(fā)現(xiàn)自己沒有新的想法了。

所以，讓孩子自由自在地玩耍，并不是讓孩子自己玩，玩耍時有伴兒才最好玩。

寶爸媽應(yīng)該如何陪玩?

適合孩子的年齡和能力

不同年齡段孩子的運動能力和思維能力處于不同的水平，過于簡單或復(fù)雜，可能會讓寶寶感到無聊或有挫敗感，從而對游戲失去興趣。

一般來說，寶寶游戲技能的發(fā)展規(guī)律如下：

0~6個月：目光會追隨有聲音的物體，可以伸手拿東西或拍東西。

6~12個月：能夠坐立、爬行、站立，可以推拉、抱住東西。

1~3歲：具備了走路的能力，兩手之間能倒騰東西，開始假裝游戲。

3~5歲：能夠理解和遵循簡單的游戲規(guī)則，能運用記憶力，可以做到分享。

5歲+：具備了策略性思考能力，有較好的專注力，可以在游戲中合作、配合。

當(dāng)然，孩子的發(fā)展特點和速度不一樣，寶爸媽在陪孩子玩游戲時要因材施教。

如果寶爸媽和不到一歲的孩子玩拋球、接球的游戲，顯然是強人所難，孩子很可能會因為挫折而沒有興趣。

如果寶爸媽和不到一歲的孩子玩躲貓貓的游戲，他/她就會非常開心。

如果孩子已經(jīng)五歲了，寶爸媽還想和孩子玩躲貓貓的游戲，他/她多半很快就失去興趣，他會更喜歡復(fù)雜的猜謎、藏寶游戲。

幾個陪玩角色

在陪寶寶玩游戲時，寶爸媽應(yīng)該充當(dāng)什么角色呢?

大玩具：寶爸媽可以把自己視為一個大玩具。

英國兒童心理學(xué)家溫尼克特認(rèn)為，養(yǎng)育者要允許孩子使用自己，配合寶寶的游戲規(guī)則，讓寶寶獲得掌控感，這對于嬰幼兒的心理發(fā)展非常重要。

代理人：寶爸媽負(fù)責(zé)給孩子挑選合適的玩具、游戲場地，找到合適的玩伴，為孩子創(chuàng)造和其他人玩耍的機會。

觀察者：在孩子游戲的時候，寶爸媽要觀察他/她如何開始游戲，如何面對失敗，喜歡玩的游戲，有哪些創(chuàng)造性的反應(yīng)，如何與自己或他人互動，等等。

當(dāng)然，寶爸媽還需要做好保護者和陪伴者的角色。

盡量配合孩子

寶爸媽很疑惑：自己已經(jīng)努力地陪伴孩子了，可為什么孩子不愿意配合爸爸媽媽呢?

寶爸媽應(yīng)該需要轉(zhuǎn)化自己的思路：不是讓孩子配合爸爸媽媽玩耍，而是爸爸媽媽配合寶寶。

每個孩子的性格特點、喜愛游戲類型不一樣，寶爸媽需要尊重孩子的個性和興趣，配合孩子制定的游戲規(guī)則。

孩子最喜歡讓爸媽陪著一起玩，寶爸媽要按照孩子的想法和方式玩，以孩子為中心，寶爸媽跟著孩子玩，孩子會玩得特別投入、起勁。

寶爸媽陪玩能激發(fā)出孩子內(nèi)在的潛能，孩子會以此為榮，提升了自信心的孩子就更喜歡玩，也更易投入到不同的活動之中。

尊重孩子的意愿

寶爸媽不僅要尊重孩子做出的游戲選擇和制定的游戲規(guī)則，還要尊重寶寶的身體感覺和精力狀態(tài)。

很多寶爸媽為了彌補平時工作忙的愧疚，放假時經(jīng)常帶孩子玩一整天，精神狀態(tài)不好的孩子當(dāng)然對游戲的興趣不大。

還有很多寶爸媽經(jīng)常追著孩子喂飯，這同樣會影響孩子的專注力。

如果孩子想自己畫畫、搭積木，不想讓寶爸媽插手，建議寶爸媽還是耐心等待，尊重孩子的意愿，不打擾孩子的游戲進程。

高度集中注意力

寶爸媽在陪伴孩子的時候，一定要放下手機，如果寶爸媽想用手機給孩子拍照，盡量避免整個過程手機不離手。

與其透過鏡頭看孩子，不如用自己的眼睛看;用照片記錄孩子的成長，不如和孩子一起體驗游戲，用心去記錄孩子的改變。

孩子對爸爸媽媽的情緒非常敏感，如果寶爸媽陪孩子玩游戲時心不在焉，會讓孩子感到失落和挫敗。

不吝嗇對孩子的稱贊

寶爸媽不要試圖表現(xiàn)得什么都知道，也不要對孩子設(shè)置的游戲指指點點，允許孩子做自己的老師。

寶爸媽在陪孩子玩的時候要放下為人父母的威嚴(yán)敢于自嘲，努力體會孩子的想法。

有時候?qū)毎謰屢粋€欣賞的眼神、一個驚訝的表情、一句稱贊的語言就足以讓寶寶心情愉悅。

如果游戲進行得不順利，寶爸媽要鼓勵孩子再次嘗試，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)，幫助孩子處理挫折感。

這個時候不是炫耀寶爸媽技能的時刻，不要輕易向孩子演示你做得有多好，那樣反而會增加寶寶的挫敗感。

塑造輕松愉快的氛圍

玩游戲很重要，但不要把氣氛搞得過于嚴(yán)肅，應(yīng)該用輕松的心態(tài)進行。

溫尼科特在帶孩子進行涂鴉游戲之前，會拿起一張紙，然后隨意地撕成兩半，給孩子帶來一種感覺，就是接下來要做的事情不是特別重要。

玩拼圖游戲時，寶爸媽可以引導(dǎo)寶寶隨意把拼塊排列，砌成不同形狀、不知名的東西;游泳時，寶爸媽陪寶寶游過去再游回來，踢踢水、潑潑水也挺好。

寶爸媽不要過分帶目的陪孩子玩耍，玩耍應(yīng)該自由自在，沒有太大壓力，讓孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意，讓孩子覺得自己能夠做得好。

看到這里，寶爸媽可能感到心累，想成為孩子的好玩伴真心不容易!

會玩的孩子能交到更多的朋友，會玩的孩子能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，會玩的孩子能將每一天都過得充實而有趣!

寶爸媽這樣想，是不是覺得再辛苦都值得呢?