孩子是父母心中的驕傲，父母炫耀什么都可以，但是不能拿孩子來(lái)比較，大人們炫什么也別逼寶寶炫才藝！

特別是春節(jié)過(guò)年期間，親人們、同學(xué)們、從小玩到大的那些小伙伴們，大家不免會(huì)碰面，會(huì)相聚。那些誰(shuí)今年又賺了多少萬(wàn)，誰(shuí)又蓋了新房，誰(shuí)又換了新車.......明里暗里，自是各人心中有數(shù)。

當(dāng)然，我們每個(gè)人都可以做自己的主，選擇在意或不在意，選擇低調(diào)或是不低調(diào)，都是大家的自由和權(quán)利。

但是，如果因?yàn)橛H朋相聚，幾番寒喧后，便推送出我們的寶貝們，開(kāi)始炫寶貝時(shí)，我就不免想多說(shuō)一點(diǎn)了。

如今是一個(gè)知識(shí)、特長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，大家的物質(zhì)水平提高了，對(duì)孩子的教育也更加重視了，只要條件允許，總會(huì)讓孩子去學(xué)點(diǎn)什么特長(zhǎng)：舞蹈、畫畫、唱歌、下棋等等。

而上了幼兒園后，學(xué)校里也會(huì)有一些節(jié)目讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)和表演：兒歌、舞蹈、童謠、詩(shī)歌。

大家嗑瓜子，讓孩子們?nèi)ケ硌?，是常事?/p>

在我?guī)藁丶視r(shí)，也有過(guò)這樣的場(chǎng)景。作為父母，當(dāng)然希望自己的孩子也能大大方方的表演一下自己的絕技，因?yàn)槟潜仁裁炊甲屛覀兏杏X(jué)驕傲、自豪，有面子呀。

可是，每次 丫頭都挺不爭(zhēng)氣的，拿著糖都哄不動(dòng)她跳一下舞的。后來(lái)大一點(diǎn)了，再讓她表演，便當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)：為什么要我表演，又不是學(xué)校的比賽，我不想跳！

大家會(huì)說(shuō)：因?yàn)槟闾暮醚剑覀兿肟纯?，你跳一下，便給你紅包！可她還是說(shuō)：我不想跳，也不想要紅包，我要和姐姐玩過(guò)家家！這時(shí)，我也只能說(shuō)：好吧，隨你吧。孩子不想表演，我嘗試過(guò)鼓勵(lì)，只是沒(méi)成功。

說(shuō)真心大實(shí)話，看著別人的孩子才學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路的都敢上前去背一首唐詩(shī)，我家寶貝卻任憑怎么勸說(shuō)也不愿意展露一下自己的特長(zhǎng)，心中還是稍感失落的。

這時(shí)不免會(huì)聽(tīng)到大家這樣說(shuō)：她可能膽子小，她可能怕生。也會(huì)有大家什么都不說(shuō)的時(shí)候。一般來(lái)說(shuō)，親人們還是比較愛(ài)護(hù)小輩的，孩子不樂(lè)意，大家也不會(huì)說(shuō)什么。

但，有的父母在這件事情上處理方式或許就沒(méi)有那么 淡然，因?yàn)楹⒆拥哪懶』蛘呔芙^表演，讓大人感覺(jué)失了面子，挨吵挨打、出口傷孩子的自尊的也不是沒(méi)有。

其實(shí)想一想，孩子真的又有什么錯(cuò)呢？

當(dāng)我們?cè)诒坪⒆颖硌輹r(shí)，首先滿足的是我們的虛榮心。

當(dāng)孩子唱完一首兒歌時(shí)，跳完一支舞蹈時(shí)，彈完一首曲子時(shí)，大家的掌聲和夸贊隨之而來(lái)：你表演的非常棒！

雖然表面上是在夸孩子，可是大人們的心里都明白，孩子的哪一點(diǎn)成績(jī)又不是家長(zhǎng)的培養(yǎng)呢？所以，這時(shí)，我們的心里那種虛榮心完全爆棚，有木有呢？當(dāng)然，如果孩子愿意，倒也罷了，只是不能逼孩子做他不愿意做又可以不做的事情。

逼迫便是對(duì)孩子的不尊重。逼孩子以表演來(lái)助興，真的可以培養(yǎng)出孩子的自信、勇敢嗎？

曾經(jīng)，我希望孩子可以去表演，并不是為了讓別人來(lái)肯定我什么的，但是我那時(shí)也以為這樣可以讓孩子敢于邁出第一步，能大膽、自信的展示自己。

可是，一次失敗后，孩子不僅沒(méi)有增加自信，反而非常不高興地說(shuō)：我就知道我是最笨的，我不會(huì)唱歌，人多的時(shí)候我也好緊張。我把動(dòng)作做錯(cuò)了，他們還笑我！

我安慰了好久，寶寶才情緒緩和了一些。為此，我感到很后悔，心里暗想，從此以后，除非寶貝自愿、主動(dòng)地表演才藝，我絕不再附和，或者逼迫。

看起來(lái)，讓孩子們?nèi)ケ硌菔且患∈?，但是，如果我們真的站在孩子的角度去想一想，?duì)孩子其實(shí)很不公平。

1、這是切實(shí)需要一定的心理承受能力的。

孩子要面對(duì)親人朋友們的一雙雙目光，如果孩子沒(méi)有失誤，大家都能真誠(chéng)關(guān)注，或許還能讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注和包容。

然而，有很多時(shí)候大家起哄，要讓孩子表演，可是當(dāng)孩子上前開(kāi)始表演之后，卻發(fā)現(xiàn)有的人并沒(méi)有認(rèn)真的看孩子表演，玩手機(jī)的、打電話的、吃零食的、聊天的、做家務(wù)的、打麻將的、中途離場(chǎng)的等等，不時(shí)發(fā)出的莫名的笑聲甚至讓孩子分不清是鼓勵(lì)還是譏笑，表演者的心里感受誰(shuí)又考慮了？

2、讓孩子沒(méi)有準(zhǔn)備就開(kāi)始表演，這是對(duì)孩子心理調(diào)節(jié)能力的最大考驗(yàn)。

孩子在學(xué)校、幼兒園表演節(jié)目一般都是集體的，都是經(jīng)過(guò)很多次排練的，有相應(yīng)的音樂(lè)、氛圍，孩子從節(jié)目?jī)?nèi)容、環(huán)境及心理準(zhǔn)備上都是處于一個(gè)比較好的狀態(tài)，有足夠的信心和安全感，因?yàn)槎际且粋€(gè)班的孩子和老師，他也不擔(dān)心做錯(cuò)了被笑話。

而換了一個(gè)環(huán)境 ，還得突然襲擊，又是獨(dú)自表演，對(duì)大人們來(lái)說(shuō)好像挺日常的，可對(duì)于那么小的孩子來(lái)說(shuō)，是多么不容易的一件事。

記得我第一次站在一個(gè)臺(tái)上拿起話筒做自我介紹時(shí)，舌頭都好像打結(jié)了，腿軟心慌，下臺(tái)后半天，整個(gè)人還是晃晃忽忽地，都不記得自己說(shuō)了些什么。這是需要耗費(fèi)多少的心理能量啊！

3、別讓孩子學(xué)會(huì)了虛榮

當(dāng)孩子表演完一次又一次的節(jié)目后，開(kāi)始下紅包雨了，開(kāi)始有吃不完的零食了，那種被掌聲和糖果包圍的感覺(jué)，會(huì)讓孩子失去了對(duì)興趣的原始探索欲望，對(duì)藝術(shù)的極致追求，反而變成了為討好或好處而學(xué)習(xí)的虛榮的滿足，必須導(dǎo)致孩子對(duì)所學(xué)的動(dòng)機(jī)由內(nèi)轉(zhuǎn)向了外，這簡(jiǎn)直就是一種扼殺了。

過(guò)年過(guò)節(jié)的，大家一起相聚是一種開(kāi)心而又幸福的事，如果我們的寶貝突然興趣來(lái)了，樂(lè)意自愿而又主動(dòng)的給大家表演，我們應(yīng)該做一個(gè)真誠(chéng)的好觀眾，肯定孩子的勇氣與自信，讓孩子從興趣到心靈得到一種快樂(lè)。

如果孩子就想玩玩雪人，在山坡樹(shù)林玩游戲，就別強(qiáng)行把孩子推到公眾的面前，要求孩子表演什么節(jié)目了，實(shí)在不知道玩什么，可以去爬山，帶寶寶去你兒時(shí)玩過(guò)的那些地方，也請(qǐng)不要把孩子當(dāng)玩具來(lái)玩了！