你家寶貝有拖延癥嗎？

做事磨磨蹭蹭，一副慢性子，催也不聽(tīng)，勸也不成；

吃飯慢慢吞吞，一口飯含到嘴里，半天不往下咽；

做作業(yè)三心二意，東瞅瞅，西看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，玩玩橡皮，一行字寫(xiě)半天；

………

時(shí)間觀念影響孩子一生！成功人士，都是安排時(shí)間的高手！

沒(méi)有時(shí)間概念的孩子，很難養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。做事拖沓，不專(zhuān)注，不守約，不惜時(shí)，生活沒(méi)有規(guī)律……這些都是缺乏時(shí)間觀念惹的禍！

說(shuō)得通俗點(diǎn)兒，“慢性子”是病，得治！

Part1

時(shí)間觀等孩子長(zhǎng)大了才培養(yǎng)？錯(cuò)！

“媽媽?zhuān)瑒偛爬牙呀o我唱了兩個(gè)歌，然后我睡著了。”

“阿姨剛才給我買(mǎi)了草莓味兒的蛋糕，好好吃啊！”

“媽媽?zhuān)瑒偛盼腋憬阋黄鸶疟韧媪?，好開(kāi)心??！”

……

朋友家三周歲的寶寶，特別愛(ài)用“剛才”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)時(shí)間，可是她嘴里“剛才”發(fā)生的事情，有時(shí)候是發(fā)生在昨天，有時(shí)候是發(fā)生在兩三天前，想憑借“剛才”來(lái)判斷她想要表達(dá)的時(shí)間，真能讓人蒙圈！

那么，問(wèn)題來(lái)了：

是不是不明白“剛才”是什么時(shí)候不算問(wèn)題呢？

是不是三歲的小孩就不該有時(shí)間概念呢？

錯(cuò)！時(shí)間觀念，從一出生就能培養(yǎng)了！

Part2

時(shí)間觀念對(duì)寶寶的意義

時(shí)間的認(rèn)知對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，意義非凡。孩子日常體驗(yàn)到的生活情境，與時(shí)間有著密切的關(guān)系。

比如3-6歲的寶寶

每天早上起來(lái)需要：

穿衣服――洗臉?biāo)⒀馈嫌變簣@――吃早飯；

每天中午需要：

洗手――吃午飯――上廁所――午睡――起床；

每天晚上需要：

洗漱——脫衣服——睡覺(jué)。

這些具體的生活情境體現(xiàn)著一天中的時(shí)序。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練他們按部就班，到什么時(shí)間做什么事兒，能培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念、抽象思維，幫助他們養(yǎng)成好習(xí)慣。

Part3

什么是時(shí)間知覺(jué)

要想培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，各位媽媽需要先了解一個(gè)名詞：時(shí)間知覺(jué)。

通俗點(diǎn)兒說(shuō)，時(shí)間直覺(jué)，就是我們的大腦對(duì)事情發(fā)展的先后、時(shí)間的長(zhǎng)短的辨認(rèn)。

寶寶的時(shí)間知覺(jué)，是在不斷接觸和感知新鮮事物中，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展起來(lái)的。

比如看到雪，大人告訴他：“這是雪，只有在冬天才會(huì)下雪。”于是，寶寶的小腦瓜里就會(huì)把“冬天”和“雪”聯(lián)系到一起，這樣，他就對(duì)“冬天”這個(gè)時(shí)間有了初步的感知。

那，我們能做什么呢？

哪怕孩子能表達(dá)的語(yǔ)言很少，哪怕只是你自己在自言自語(yǔ)，也不要放棄跟孩子的對(duì)話(huà)！

哪怕只是一些簡(jiǎn)單的描述性的語(yǔ)言，比如：

“天亮了，我們要起床啦”

“天黑了，月亮出來(lái)了”

“春天來(lái)了，小草發(fā)芽了”

“天冷了，出門(mén)得穿羽絨服”

“等一會(huì)兒，水就不燙了”，

幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，滿(mǎn)滿(mǎn)積累時(shí)間觀念。

Part4

孩子對(duì)時(shí)序的感知

培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)序的感知，是最初培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的一個(gè)重要途徑。

有實(shí)驗(yàn)表明，孩子對(duì)時(shí)序感知發(fā)展的順序是：首先感知一日之內(nèi)早、中、晚的時(shí)序，然后感知一周之內(nèi)的時(shí)序，最后才能感知一年之內(nèi)季節(jié)的時(shí)序。

具體到年齡，孩子對(duì)時(shí)序的感知分別是：

因而，在培養(yǎng)寶寶時(shí)間觀念時(shí)，一定要根據(jù)自己寶寶的年齡段采取不同的措施。

比如，3歲以?xún)?nèi)的寶寶只能掌握一些簡(jiǎn)單的時(shí)間概念，如“白天”“黑夜”“早上”“晚上”等，他們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知與自己的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，比如當(dāng)他們能清楚地看到外面的景象時(shí)，他們知道這是“白天”，當(dāng)大人關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，他們知道這個(gè)時(shí)候是“黑夜”……

由于認(rèn)知限制，他們對(duì)于較為復(fù)雜的“上午八點(diǎn)鐘”“下午兩點(diǎn)鐘”“前天”“昨天”等概念還無(wú)法掌握，這需要寶媽們有所傾向地給孩子灌輸時(shí)序認(rèn)知。

Part5

時(shí)間觀從胎兒期就可培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念，多早都不嫌早！

米粒媽建議，準(zhǔn)媽媽們從懷孕開(kāi)始就進(jìn)行培養(yǎng)！

對(duì)，這也是胎教！

胎教過(guò)程中，要想培養(yǎng)胎兒的時(shí)間觀念，就要讓胎兒在媽媽的肚子里就有規(guī)律地生活。

寶媽們可以給自己一天的生活進(jìn)行合理的規(guī)劃，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候工作，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，什么時(shí)候散步，什么時(shí)候讀書(shū)……

這些都可以具體到時(shí)間上。懷孕的寶媽們自身的規(guī)律生活，可以讓肚子里的寶寶積極地感應(yīng)時(shí)間。

Part6

不同階段如何培養(yǎng)時(shí)間觀

初生～1歲：

特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，依靠自身的生物鐘來(lái)完成，如餓了會(huì)哭——求喂奶，尿尿了會(huì)哭——求換尿布，吃飽、玩累后會(huì)入睡，睡醒后會(huì)哭——求抱抱……

順應(yīng)寶寶的生物鐘，按寶寶的生理需求來(lái)安排他的吃、喝、拉、撒、睡，并逐漸形成秩序，促使寶寶對(duì)時(shí)間形成良好的條件反射。

大家可以通過(guò)講述事情的經(jīng)過(guò)，讓寶寶從秩序中理解時(shí)間概念，比如：

“起床啦，我們要穿衣服了”

“我們先穿好外套，然后出去玩”

“玩累了，我們現(xiàn)在需要休息啦”

“媽媽唱完歌，你就該睡覺(jué)了”

這些話(huà)語(yǔ)堅(jiān)持下去，會(huì)讓寶寶對(duì)時(shí)間形成一定的條件反射，有助于形成良好的時(shí)間觀念。

秩序一旦形成，寶媽們就不要隨意改變，直到寶寶1歲左右，睡眠逐漸減少，寶媽們可以適當(dāng)調(diào)整寶寶作息，如固定起床、玩耍、午睡、晚上睡眠的時(shí)間，讓寶寶初步感知用玩耍、睡眠等活動(dòng)來(lái)區(qū)分白天與晚上。

1～2歲：

特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)期的寶寶可以自由行走，并能用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

雖然他們對(duì)諸如“下午兩點(diǎn)一刻”“晚上八點(diǎn)”這樣的數(shù)字化時(shí)間仍沒(méi)有概念，但已經(jīng)能認(rèn)識(shí)一些特殊活動(dòng)的時(shí)間了，如吃飯時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、媽媽上班時(shí)間等。甚至他可能知道周末，知道你不去上班的那天，叫做周末。

針對(duì)這個(gè)時(shí)期的寶寶的特點(diǎn)，大家可以指導(dǎo)寶寶通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)建立時(shí)間概念。

比如，在麻麻的指導(dǎo)下，寶寶每天早晨，爬起來(lái)就要求起床、穿衣服；會(huì)指著毛巾要求洗臉；餓了會(huì)指指肚子或者說(shuō)“餓”；口渴時(shí)會(huì)自己去拿飲水杯；想尿尿時(shí)會(huì)找自己的小便盆；瞌睡了會(huì)自己走到床邊，要求睡覺(jué)……

久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶不需要大人的指點(diǎn)，就能自己去做一些事情了。這樣初步培養(yǎng)寶寶的時(shí)間觀念，以后再也用擔(dān)心寶貝拖拖拉拉了。

2～3歲：

特點(diǎn)：這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)有了基本的時(shí)間概念，能夠清楚、明白地表達(dá)自己的要求，寶寶的話(huà)中經(jīng)常會(huì)使用與時(shí)間相關(guān)的詞語(yǔ)，比如“然后“剛才”“完了”“天明了”“天黑了”等。

在這個(gè)階段，大家可以借助生活中的具體事例來(lái)增強(qiáng)寶寶的時(shí)間概念。

比如可以將洗手、吃飯、聽(tīng)故事、看電視、做游戲等活動(dòng)作為時(shí)間概念的指針，將之細(xì)化到具體的時(shí)間，如“七點(diǎn)鐘起床”“七點(diǎn)半吃早飯”“九點(diǎn)看電視”“晚上八點(diǎn)上床講故事，講半個(gè)小時(shí)故事就睡覺(jué)”等；

可以給寶寶買(mǎi)一個(gè)玩具鬧鐘，指導(dǎo)寶寶將特定的時(shí)間跟自己的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)；在做游戲時(shí)還可以給游戲限定時(shí)間，告訴孩子鬧鐘的指針轉(zhuǎn)到哪里，就停止游戲。

有的寶媽可能會(huì)說(shuō)，寶寶根本不認(rèn)識(shí)數(shù)字，也不懂看鬧鐘。這沒(méi)關(guān)系！現(xiàn)階段要的是培養(yǎng)孩子的這種意識(shí)。

3～5歲：

特點(diǎn)：這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些時(shí)間詞語(yǔ)，如今天、明天、一分鐘、一天、星期、月、年、春天、夏天、秋天、冬天等，但他們未必能完全把這些詞語(yǔ)與其表達(dá)的時(shí)間概念對(duì)應(yīng)起來(lái)，有一部分詞語(yǔ)僅限于知道。

大家可以有意識(shí)地教寶寶學(xué)會(huì)使用“今天”“昨天”“明天”“星期X”“去年”“今年”“一會(huì)兒”“不久”“很久”等。

還可以在家里懸掛鐘表、日歷，教寶寶認(rèn)識(shí)它們。

讓寶寶做事時(shí)，提出明確的時(shí)間，如“再過(guò)10分鐘把電視關(guān)掉”“明天是星期六，不用去幼兒園”“6月1日，是兒童節(jié)”等。

此外，在帶孩子出去玩時(shí)，可以關(guān)注時(shí)令，讓孩子注意不同季節(jié)的景色，切身體會(huì)大自然四季的不同。這些都會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，為以后擁有時(shí)間觀念、懂得惜時(shí)、遠(yuǎn)離“慢性子”打下基礎(chǔ)。

Part7

適合幼兒期培養(yǎng)時(shí)間觀的讀物

要想消除孩子“慢性子”的隱患，大家還可以讓孩子看一些有助于培養(yǎng)時(shí)間觀念的兒童繪本，以下是米粒媽推薦的經(jīng)典書(shū)單：

1. 《時(shí)鐘的書(shū)》

作者| [日]松井紀(jì)子

橡果寶寶和表針一邊快樂(lè)的玩耍，一邊在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”。這本繪本讓寶寶在往前閱讀的過(guò)程中，學(xué)會(huì)鐘表幾點(diǎn)和幾點(diǎn)半的讀法。

推薦理由：這是一本可以讓寶寶學(xué)到鐘表知識(shí)的繪本，很實(shí)用哦！

2. 《假如再給我三天時(shí)間》

作者| [法]雷米·古瓊

圖納很愛(ài)他的外公，他常常去幫他種菜，跟他聊天，和外公在一起真是快樂(lè)極了。不過(guò)，圖納覺(jué)得很奇怪，外公為什么會(huì)老呢？

原來(lái)外公在和時(shí)間賽跑，可是誰(shuí)又能跑得過(guò)時(shí)間呢？

于是，外公想了個(gè)主意，過(guò)生日的時(shí)候，他讓每位親戚朋友都送給他三天時(shí)間，這樣外公的時(shí)間又多了好多年。慢慢地，他就變得這么老了。可是今年的生日，外公不想再要三天時(shí)間的禮物了……

推薦理由：這本書(shū)感人而深刻！我們總以為時(shí)間還有很多，所以今天的事拖到明天再做也沒(méi)關(guān)系，但其實(shí)時(shí)間是有限的，倘若在我們有限的時(shí)間里做完我們所有想要做的事，那是多么幸福??！

3.《最準(zhǔn)點(diǎn)的郵遞員佩德羅》

作者|[法]拉菲爾·弗賴(lài)爾，[法]佩蘭 繪

這是一本討論時(shí)間的充滿(mǎn)想象力的繪本。佩德羅是一個(gè)優(yōu)秀的郵遞員，送信從不耽擱。他總想時(shí)間不等人，所以從來(lái)不駐足停歇。但是一送完信，他卻倍感孤獨(dú)寂寞……直到有一天，佩德羅收到了女教師露易斯小姐寫(xiě)給他的信：“佩德羅，我有時(shí)間，我會(huì)等著你的……”

推薦理由：這是一本可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間價(jià)值的繪本！

4.《我的一天系列(套裝共4冊(cè))》

作者| [西班牙]何塞帕拉蒙

全套一共4本書(shū)：《早上》《下午》《晚上》《深夜》，講述了一個(gè)家庭中姐姐和弟弟兩個(gè)孩子一天中經(jīng)歷的事情，以及這四個(gè)時(shí)段中，不同角色的人的生活故事。

推薦理由：這是一套西班牙經(jīng)典繪本，是兒童文學(xué)、教育與藝術(shù)的經(jīng)典組合！內(nèi)容淺顯易懂生活化，適合幼兒閱讀！

5. 《時(shí)間旅行箱》

作者| [美]希爾金

有誰(shuí)知道，如果把所有時(shí)間都保存起來(lái)，人生將會(huì)怎樣？有一個(gè)叫查理的男孩，他過(guò)著很好但不夠完美的生活?！拔乙ブ苡螘r(shí)間，直到找到完美。我要把所有時(shí)間都花在完美上?！辈槔戆炎约核械臅r(shí)間都打好包，出發(fā)去尋找更好的方法來(lái)用掉這些時(shí)間……

推薦理由：這本繪本可以讓孩子懂得合理規(guī)劃自己的時(shí)間的重要性！

6. 《鐘表山的嘀嘀和嗒嗒》

作者|[日]竹中真由美

鐘表山的嘀嘀和嗒嗒關(guān)系可好啦。兩個(gè)人玩了一整天之后，在晚上八點(diǎn)鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)了。你家寶貝是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？讓寶貝把耳朵貼在時(shí)鐘上聽(tīng)聽(tīng)看，要是嘀嘀和嗒嗒睡熟了的話(huà)，就告訴寶貝：小聲地，說(shuō)句“晚安”打個(gè)招呼吧。他們兩個(gè)人會(huì)聽(tīng)清楚的哦。

推薦理由：充滿(mǎn)童稚味，故事中巧妙地安排進(jìn)了時(shí)間知識(shí)！

7. 《弗朗索瓦與消失的時(shí)間》

作者| [法]克里斯蒂娜·諾曼-韋勒曼著

弗朗索瓦和所有的小孩子一樣，總是嫌時(shí)間過(guò)得慢。一天，他得到一塊神奇的魔表，可以讓他隨意快進(jìn)到自己喜歡的時(shí)刻，讓無(wú)聊和等待通通消失。后來(lái)，弗朗索瓦慢慢發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那些消失的時(shí)間，也充滿(mǎn)了未知的精彩。

推薦理由：詼諧幽默，讓孩子學(xué)會(huì)從平凡的時(shí)光中，發(fā)現(xiàn)不尋常的小小閃光點(diǎn)和無(wú)窮的樂(lè)趣。