父母希望孩子聽話，同時(shí)也附帶條件，父母跟孩子講條件好嗎？你愛和孩子講條件，不擔(dān)心孩子以后遇到什么事都跟你斤斤計(jì)較？

朋友這幾天老是抱怨自家孩子現(xiàn)在越來越難管了，年紀(jì)不大，心眼倒是不小，讓做點(diǎn)什么事情都要跟你講條件。昨天讓孩子幫忙倒個(gè)垃圾，孩子竟然說：“媽媽，我倒垃圾可以，但是你要讓我看一集動(dòng)畫片！”

“媽媽，你讓我玩手機(jī)，我才吃飯！”

“你不給我買這個(gè)玩具，我就不做作業(yè)！”

“爸爸，你讓我看下電視，我再去洗澡，我保證看完了就去洗?！?/p>

……

不少媽媽反映，現(xiàn)在的孩子“精”得很，無論你讓他去干點(diǎn)什么，他都要和你斤斤計(jì)較地談條件。

可是，

孩子講條件的話聽起來是不是很耳熟呢？

“你好好學(xué)習(xí)，我就給你買變形金剛?！?/p>

“你只要把這碗飯都吃完，我就讓你看電視?！?/p>

“只要你這次比賽得了前三名，我就答應(yīng)你買遙控飛機(jī)?！?/p>

……

不少家長(zhǎng)都會(huì)如此，為了讓孩子按照自己的意愿去完成一些事情，就開始和孩子將各種條件。

雖說孩子講條件是思維成熟的一個(gè)標(biāo)志——他們可以通過語言表達(dá)，來獲取自己想要的東西，但是習(xí)慣“講條件”，就會(huì)帶來很多不利的影響。

其實(shí)，孩子之所以愛講條件，大多是受了父母潛移默化的影響。

在生活當(dāng)中，有很多父母都經(jīng)常性的給孩子開出一些具有誘惑性的口頭條件。

例如，“如果這次考試考到班級(jí)前十名，爸爸帶你去香港迪士尼玩?！?/p>

“如果這次比賽可以拿到冠軍，媽媽給你買你看中了很久的四驅(qū)玩具車！”

“如果你這周表現(xiàn)好，媽媽帶你出去玩?！?/p>

……

這樣的話語是不是也經(jīng)常出自父母口中？這些對(duì)話是不是讓孩子也養(yǎng)成了凡事“講條件”的慣性思維？

獎(jiǎng)勵(lì)無錯(cuò)，但頻繁的物質(zhì)刺激則需特別注意哦！

過于頻繁的物質(zhì)激勵(lì)會(huì)讓孩子的內(nèi)驅(qū)力減弱，轉(zhuǎn)化為外界刺激的過分依賴。

為什么孩子總是事事講條件，為什么孩子總是要獎(jiǎng)勵(lì)？這是因?yàn)槲覀兺耆押⒆拥膬?nèi)在驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)化成了外在驅(qū)動(dòng)力！

也就是說，他們學(xué)習(xí)不是因?yàn)榕d趣，而是因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)是有作用的，但是如果家長(zhǎng)沒有掌握好獎(jiǎng)勵(lì)的度，獎(jiǎng)勵(lì)就變了味道，慢慢地孩子就會(huì)演變成事事講條件。

所以，當(dāng)孩子習(xí)慣于跟你談條件時(shí)，你就需要思考是不是該適當(dāng)調(diào)整孩子“講條件”的這種思維，增加他的內(nèi)驅(qū)力了。

對(duì)于“講條件”這個(gè)習(xí)慣，越早制止越好，不要等到孩子的條件越來越高，家長(zhǎng)接受不了的時(shí)候，才意識(shí)到晚了。

那么，家長(zhǎng)要如何幫助孩子改掉“講條件”這個(gè)習(xí)慣呢？

首先要少用物質(zhì)刺激，多精神獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子小的時(shí)候，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激，確實(shí)能起到一定的作用，但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，知識(shí)的不斷增長(zhǎng)，精神世界的豐富，家長(zhǎng)在精神上的鼓勵(lì)可能就顯得更為重要。

孩子講條件，基本上是物質(zhì)條件，若不斷滿足，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)不斷刺激他的物質(zhì)欲望，專注于“物質(zhì)享受”而不是學(xué)習(xí)。更有甚者，物質(zhì)欲望膨脹，導(dǎo)致違法犯罪。

因此，要多倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)，如擁抱、撫摸、口頭夸獎(jiǎng)等等，擁抱本身會(huì)換來孩子的妥協(xié)，這種妥協(xié)與物質(zhì)換來的妥協(xié)不同，往往是有益的，因?yàn)閾肀鬟_(dá)的信息是我相信你能做得好，你也有責(zé)任做得好。

其次要給孩子制定一定的規(guī)則

規(guī)則是約束孩子最好的工具。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，孩子愛“講條件”一方面是因?yàn)楦改笩o原則的“溺愛”，另一方面則是因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少明確可行的行為規(guī)范，從而讓孩子失去了約束。

家長(zhǎng)們不妨和孩子一起制定“家規(guī)”，即為孩子相關(guān)的常規(guī)事項(xiàng)制定基本規(guī)則，比如按時(shí)完成作業(yè)，過時(shí)就沒收書本；不按時(shí)起床，上課遲到自己向老師解釋原因等等。

一旦規(guī)則制定完成后，父母和孩子就要共同遵守并切實(shí)貫徹執(zhí)行，對(duì)孩子的不合理要求不妥協(xié)、不遷就，更不與孩子講條件。

嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)次后，孩子的行為就會(huì)得以規(guī)范，漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而可以有效地?cái)[脫之前事事講條件的不良局面。

孩子的行為出現(xiàn)了問題，一定是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教養(yǎng)方式出現(xiàn)了問題，孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)的所有的問題，其實(shí)都可以在家長(zhǎng)身上找到根源。

面對(duì)孩子的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的去發(fā)現(xiàn)問題，并溝通和解決問題。因?yàn)楝F(xiàn)在任何一個(gè)小問題，都有可能成為孩子以后成長(zhǎng)道路上的大問題。