孩子一輸就發(fā)脾氣，家長該如何處理？面對輸不起的孩子還鬧脾氣改怎么辦？家長該鍛煉孩子的抗挫折能力？

在孩子學(xué)琴的路上，就琴童和陪練家長來說，究竟誰的堅(jiān)持更重要？

兩者都很重要。在決定是否學(xué)琴時(shí)，首要考慮的是孩子自己的興趣，孩子要是不喜歡，沒必要強(qiáng)求，但如果決定開始學(xué)琴，就盡可能地鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

這不是一件容易的事情，我女兒在學(xué)琴的過程中，常常經(jīng)歷起伏。剛開始的時(shí)候，她喜歡得不得了，纏著我要學(xué)琴，纏了好幾個(gè)月，我終于帶她去了琴房。

第一次上課的時(shí)候，她覺得很新鮮，也很興奮，下課了還遲遲不想走。但很快，這種初始的興趣就被枯燥的練習(xí)給嚇回去了，她很快就不像開始時(shí)那么有興趣了。

有一次，她鄭重其事地跟我說，媽媽，我不喜歡學(xué)琴，我以為我喜歡，但其實(shí)不是。

我沒有馬上就順應(yīng)她說，不喜歡就不學(xué)了，而是試圖去讀懂她。我覺得她不是真的對鋼琴?zèng)]有興趣，而是對學(xué)琴這件事產(chǎn)生了畏難情緒。

另外，一個(gè)音怎么也彈不好的時(shí)候，她也有很深的挫敗感。

我并不想強(qiáng)迫她一定要學(xué)琴，但我覺得，這個(gè)時(shí)候放棄，等于是在困難面前放棄，學(xué)不會(huì)琴?zèng)]關(guān)系，但從此養(yǎng)成遇到難題就往后退的心理習(xí)慣，可不太好。

于是，我陪著她練了一段時(shí)間，我把樂譜按照小節(jié)拆分，讓她一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)地練熟，然后再串起來多彈幾遍。努力之后終于見到成果，給她帶來了成就感，這種成就感反過來又增強(qiáng)了她的興趣和信心。

其實(shí)，在這個(gè)過程中還出現(xiàn)了幾次反復(fù)，但每次在關(guān)鍵時(shí)候我都一定會(huì)抽出時(shí)間來，堅(jiān)持陪她度過難關(guān)。我最欣慰的是，她現(xiàn)在已經(jīng)知道自己去練琴了。

學(xué)琴本身就是一個(gè)需要堅(jiān)持和不停練習(xí)的漫長過程，在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)的不僅僅是一門樂器和一項(xiàng)技能，更是信心、專注、耐心、勇氣。

這些更值得孩子為之堅(jiān)持下去，也值得父母堅(jiān)持到底。

孩子遇到一點(diǎn)挫折就退縮，玩競爭性的游戲不能輸，輸了就發(fā)脾氣，怎么辦？

孩子怕輸，不是因?yàn)樯线M(jìn)心太強(qiáng)，而是因?yàn)槿狈ψ孕拧?/p>

孩子在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏對抗挫折的勇氣，通常說明孩子內(nèi)心的力量感不足，挫折感也比較強(qiáng)烈。

要想幫孩子，就需要從增強(qiáng)他內(nèi)心的力量感和自信著手。

利用游戲的方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，其實(shí)就是一種很好的方式。不過在游戲中，有幾點(diǎn)需要注意的事情。

首先，不要把你在現(xiàn)實(shí)中對輸贏的認(rèn)知帶到和孩子的游戲中去。你可以和孩子玩競爭性的游戲，但一般情況下，請讓孩子贏。

如果孩子連加入游戲的勇氣都沒有，那么，你可能需要給他多一點(diǎn)的信心，讓他相信自己能贏。

比如，在他面前假意示弱，或是虛張聲勢卻在他面前假裝摔倒，他一定會(huì)哈哈大笑，消除最初的緊張感。

在游戲中讓孩子贏是很重要的。不要擔(dān)心孩子在游戲中輸不起，就會(huì)投射到現(xiàn)實(shí)中去。

孩子是很聰明的，他完全能夠分得清現(xiàn)實(shí)和游戲的區(qū)別，而且游戲是虛擬的，這讓他有更多的安全感可以去釋放自己的不安和膽怯，從而建立自信。

隨著孩子自信的增強(qiáng)，再慢慢地給孩子增加一點(diǎn)挑戰(zhàn)，步子千萬不要邁得過大，能讓孩子使上勁就行，但最終的結(jié)果，依然是要讓孩子贏。

所以，不要再為孩子在游戲中輸了發(fā)脾氣而責(zé)怪他，他在現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)沒有力量面對挫折了，你還要在游戲中給他增加挫折感，只會(huì)讓他更無力，更害怕面對挑戰(zhàn)。

另外，對抗性游戲也是可以嘗試的，但一定要在安全的前提下，提前明確不能打人、罵人、咬人等等，但可以允許身體上的推拉接觸。這些都是有利于增強(qiáng)孩子力量感的游戲，值得一試。

當(dāng)然，在過程中，也請成人不要過于入戲，控制好自己的情緒，別跟孩子動(dòng)真格的。在游戲的過程中，你真正需要做的，是尋找一切機(jī)會(huì)，幫孩子建立自信和力量。

孩子對我說，“我不想長大上學(xué)，有人會(huì)打我”，我該怎么回復(fù)和引導(dǎo)他呢？

當(dāng)孩子這樣說時(shí)，父母一定不要掉以輕心。很有可能孩子曾經(jīng)被別的孩子欺負(fù)過，也有可能是孩子親眼目睹，或是聽說了某些發(fā)生在學(xué)校里的霸凌事件。

不管怎樣，孩子心里對這個(gè)問題已經(jīng)產(chǎn)生陰影了，不要簡單地以“孩子還小”為理由，就認(rèn)為他是在胡說八道。

至少你要觀察，并通過與孩子的交流，了解背后的真實(shí)狀況。

可以態(tài)度溫和一點(diǎn)，直接問問孩子，他為什么會(huì)這么說？他是曾經(jīng)遇到、見到還是聽到過類似的事情嗎？從而找到他恐懼的根源所在。

如果孩子太小說不清楚，游戲是一種很好的代入辦法。

你可以跟他玩模擬上學(xué)的游戲，你來扮演孩子，讓孩子扮演其他人，在這個(gè)過程中，克制住你想當(dāng)導(dǎo)演的欲望，讓孩子自己去發(fā)揮。

當(dāng)然，孩子需要一個(gè)進(jìn)入的過程，只有在他感覺到安全，身心完全松弛的情況下，才有可能在游戲中玩出自己內(nèi)心深處真正的恐懼所在。

也有可能這單純只是孩子的一種社交恐懼，這種恐懼讓孩子假想出一個(gè)充滿攻擊性的場景，從而讓他更不愿意進(jìn)入新環(huán)境。

此外， 還要想辦法增加孩子與同齡小伙伴接觸的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交朋友，如果孩子本身的性格偏內(nèi)向，可以先幫他選擇一些性格溫和的小伙伴。

遇到孩子之間的沖突，也在安全和適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，給孩子自己處理的機(jī)會(huì)。社交能力提高了，孩子的社交恐懼也會(huì)消除。

另外，孩子之所以會(huì)與這樣的恐懼和擔(dān)心，也反映了孩子內(nèi)心的力量不夠。可以適當(dāng)?shù)貛Ш⒆幼鲆恍┰鰪?qiáng)他力量感和控制感的運(yùn)動(dòng)，提升他的自信心。

比如，練練跆拳道，或是其他的體育項(xiàng)目。

告訴孩子，無論他遇到什么情況，都可以向爸爸媽媽尋求幫助，因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)都是他的支持和后盾。