孩子做錯(cuò)事情，但是特別犟，錯(cuò)了也不承認(rèn)，作為家長(zhǎng)該如何教育？孩子堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)，爸媽該怎么做？

皮皮今年小學(xué)三年級(jí)，他媽媽特別頭疼的一件事，就是皮皮特別犟，做錯(cuò)啥事都堅(jiān)決不承認(rèn)。

大人上班就夠忙的了，還經(jīng)常接到老師電話或微信投訴，說(shuō)皮皮今天又在學(xué)校闖什么禍了。但是兒子回到家，總是找各種借口，把責(zé)任推卸到別人身上。皮皮媽對(duì)于兒子這種拒不認(rèn)錯(cuò)的“賴皮”態(tài)度深?lèi)和唇^，好幾次都?xì)獾脛?dòng)了手。

最近一次，上周，語(yǔ)文老師打電話問(wèn)為啥沒(méi)見(jiàn)皮皮交回家長(zhǎng)簽字的單元小測(cè)試的卷子？夫妻倆一臉懵圈：根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)試卷啊?問(wèn)兒子，說(shuō)老師還沒(méi)發(fā)呢。

為了不至于冤枉他，媽媽又電話核實(shí)了一番，確定已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，再次質(zhì)問(wèn)兒子，皮皮換了一種說(shuō)法，態(tài)度很堅(jiān)定地說(shuō)忘了這事了，也忘了放哪兒了。于是全家一起找，找了半天，皮皮才“大義凜然”地說(shuō)自己給扔了。夫妻倆當(dāng)時(shí)就火冒三丈：平時(shí)不努力考試成績(jī)不咋地就算了，還學(xué)會(huì)花樣撒謊了！

皮皮爸狠狠地把皮皮揍了一頓，停了他的零花錢(qián)，收了他的游戲機(jī)，還送走了他養(yǎng)的小金魚(yú)。

為什么兒子會(huì)變成這樣？

皮皮媽特別苦惱，求助兒童心理專(zhuān)家。在心理老師陪伴皮皮玩耍和聊天半天，直到比較熟悉后，皮皮才說(shuō)出自己的想法：害怕受懲罰。

“他們(爸媽)說(shuō)讓我坦白從寬抗拒從嚴(yán)，但是每次坦白了還是會(huì)狠狠懲罰我，所以我覺(jué)得最好都不要承認(rèn)。上學(xué)期期末考試，我語(yǔ)文只有70分，我改成了90分，爸媽一看卷子就知道我改了分?jǐn)?shù)，我承認(rèn)錯(cuò)誤了他們說(shuō)我是無(wú)法抵賴后了承認(rèn)的，還是暴打了我一頓。所以，我這次想干脆就不給他們看卷子了?！?/p>

專(zhuān)家說(shuō)，皮皮特別明顯地體現(xiàn)了孩子拒不認(rèn)錯(cuò)的一個(gè)典型現(xiàn)象：因?yàn)楦改傅呐u(píng)和懲罰嚴(yán)厲，且承不承認(rèn)錯(cuò)誤都會(huì)受罰，孩子的抵觸心理越積越重，干脆就想方設(shè)法“扛著”。

有皮皮媽類(lèi)似苦惱的父母其實(shí)不少。很多孩子都有過(guò)犯錯(cuò)之后不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，推卸責(zé)任，找各式各樣的借口來(lái)開(kāi)脫的情況。許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的這種表現(xiàn)都很頭疼，甚至擔(dān)心孩子是不是品行有問(wèn)題，長(zhǎng)大后會(huì)不會(huì)成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人？

其實(shí)家長(zhǎng)們不用過(guò)于煩憂，站在孩子的角度上來(lái)看，孩子不認(rèn)錯(cuò)的原因主要有三個(gè)：

害怕懲罰，不敢認(rèn)錯(cuò)

如同上面事例里的皮皮。

每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，這是成長(zhǎng)的必修課。孩子犯錯(cuò)之后，家長(zhǎng)首先要控制好自己的情緒，要鼓勵(lì)孩子道歉和自我反省，并且最重要的，要接納孩子的道歉。

只要讓孩子感受到道歉之后，家長(zhǎng)真得會(huì)原諒他，受益幾次，孩子就會(huì)慢慢明白及時(shí)道歉的重要性。

最怕的就是孩子道歉之后，家長(zhǎng)依然不依不饒，甚至“家法處置”，反復(fù)幾次，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的道歉越來(lái)越少，因?yàn)楹⒆訒?huì)在潛意識(shí)里覺(jué)得，道歉也沒(méi)有用，還不如一句話都不說(shuō)。

自尊心受傷害

特別常見(jiàn)的情況：

孩子和家長(zhǎng)一起外出，在游樂(lè)場(chǎng)、餐廳或大人的聚會(huì)上，打了別的小朋友或者打碎了東西等，家長(zhǎng)讓孩子向?qū)Ψ降狼?，但孩子只是哭，就是不道歉；或者干脆沉默著，倔著一張臉不吭聲?/p>

“你到底知不知道自己錯(cuò)了？快說(shuō)對(duì)不起?！贝笕嗽酱?，孩子越不從，家長(zhǎng)和孩子就這么僵持著。最終，家長(zhǎng)被氣得給孩子兩巴掌，然后尷尬著自己替孩子賠禮道歉。

這種情況的癥結(jié)在于：父母在潛意識(shí)遵循了“人前教子，人后相夫”的傳統(tǒng)觀念，所以，不忌諱在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)孩子進(jìn)行教育。一方面，大人感覺(jué)當(dāng)著對(duì)方的面教訓(xùn)孩子一頓并賠禮道歉，雙方不容易再起沖突；另一方面，“打罵給外人看”，感覺(jué)這樣會(huì)讓對(duì)方會(huì)覺(jué)得這家的家長(zhǎng)是懂理的，能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。

換一個(gè)角度想，為什么傳統(tǒng)觀念里說(shuō)的是“人后相夫”而不是“人前相夫”呢?不就是因?yàn)橐櫦澳凶訚h大丈夫的面子、自尊問(wèn)題嘛！那小孩子就沒(méi)有面子、自尊嗎? 當(dāng)然有。再小的孩子也有自尊心，個(gè)性強(qiáng)的孩子還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小叛逆。在公開(kāi)場(chǎng)合受到批評(píng)，孩子會(huì)覺(jué)得這是一件很沒(méi)面子的事情，尤其是父母越嚴(yán)厲，孩子的自尊越受挫，越不愿意被逼迫著說(shuō)“對(duì)不起”。

當(dāng)孩子(尤其是年齡較小的孩子)在公眾場(chǎng)合犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)最好能給予他們情感支持，當(dāng)然絕不是護(hù)短，而是家長(zhǎng)和孩子一起該道歉的道歉，該賠償?shù)馁r償，讓孩子感覺(jué)到父母和自己一起在承擔(dān)錯(cuò)誤。在沖突處理完之后，把孩子帶回來(lái)，彼此平靜一下再教育。

孩子認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)

孩子在外面和小朋友打架，回家后，媽媽說(shuō)：“你這樣做是不對(duì)的?！?/p>

孩子說(shuō)：“不是我的錯(cuò)，是他滑滑梯插隊(duì)?！眿寢屓滩蛔∩鷼猓骸盀槭裁茨憧偸强吹絼e人的問(wèn)題，不想想自己！”孩子不吭聲了，但心底里沒(méi)服，接下里媽媽再講多少道理，效果都是打折扣的。

這種情況，其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給孩子一個(gè)為自己辨明的機(jī)會(huì)。雖然家長(zhǎng)和他說(shuō)了很多，但孩子在心里就沒(méi)有認(rèn)為自己做錯(cuò)，說(shuō)再多也于事無(wú)補(bǔ)。所以當(dāng)孩子受批評(píng)反駁的時(shí)候，家長(zhǎng)不要覺(jué)得這是孩子不聽(tīng)話不虛心，而是應(yīng)該耐下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由，仔細(xì)了解整個(gè)事情發(fā)生的前因后果，和孩子一起分析，告訴孩子他在哪些地方做的是不對(duì)的，應(yīng)該要怎么做。明確地告訴孩子哪里做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做，比直接說(shuō)他錯(cuò)更容易讓他接受。

最后，父母?jìng)円?，還有很多孩子，倔強(qiáng)著不愿說(shuō)出“對(duì)不起”這三個(gè)字，卻會(huì)用自己的方式去表達(dá)“我知錯(cuò)了”：比如主動(dòng)去和對(duì)方握手或求一個(gè)擁抱；分享自己最心愛(ài)的玩具和食物；用稚嫩的文字寫(xiě)下他不愿說(shuō)的三個(gè)字，畫(huà)一幅畫(huà)送給你……這都沒(méi)關(guān)系，只要孩子愿意認(rèn)錯(cuò)，道歉的形式并不重要。