作為父母總是想著把最好的給孩子，想著怎么更好的教育孩子，特別孩子正學(xué)說話的這個(gè)階段，孩子處于大腦發(fā)育的黃金期，我們家長(zhǎng)有什么方法可以讓寶寶更好的學(xué)說話呢？一起來看看吧！

自從當(dāng)了媽，你是不是有這樣的感受：

每當(dāng)看到他那肉嘟嘟、可愛的樣子，總會(huì)情不自禁的想把世界上最好的東西都給他？所以寶寶出生后，甚至還在孕期的時(shí)候，你就關(guān)注各種嬰兒用品，不管吃的、穿的還是用的，統(tǒng)統(tǒng)都要貨比三家，生怕哪樣買的不好害了寶寶。

可是對(duì)于書，似乎很少有人將其作為嬰兒的必需品去關(guān)注，原因是覺得寶寶太小，根本聽不懂，要等到大一些才需要。

事實(shí)上，早期閱讀對(duì)嬰幼兒發(fā)展有著非常重要的意義，明星家的娃全都早早就開始接觸閱讀，今天咱們就來詳細(xì)的說一說。

親子閱讀超乎你想象

我們知道嬰兒的語言發(fā)展規(guī)律是先輸入再輸出。所謂輸入就是你和寶寶不斷地交流互動(dòng)，在大量的傾聽之后，才開始學(xué)習(xí)語言表達(dá)，促使語言能力的提高。

而親子閱讀是你們進(jìn)行交流互動(dòng)的最佳途徑。你們會(huì)關(guān)注著同一本書，同一個(gè)故事，時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的討論，可以說你們完全處在同一個(gè)頻道啊。這樣的互動(dòng)交流難道不才是最有效的嗎？

但是除了促進(jìn)語言發(fā)展之外，親子閱讀還具備其他重要意義。

1促進(jìn)大腦發(fā)育

在生命的頭幾年，大腦處于快速發(fā)展期，每秒鐘有超過100萬次新的神經(jīng)鏈接形成。但是想要形成完美的神經(jīng)回路則需要受到外界反復(fù)刺激和運(yùn)用才行，否則將被修剪掉，因?yàn)榇竽X的神經(jīng)發(fā)育也是用進(jìn)廢退的。

而你和寶寶之間這種互動(dòng)式的早期閱讀，是絕佳的干預(yù)方式。促進(jìn)大腦回路的形成，為將來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2促進(jìn)情緒及社會(huì)性發(fā)展

剛開始，寶寶還不能很好的辨識(shí)成人的面部表情，不知道你是高興還是生氣，更不知道如何應(yīng)對(duì)這些情緒。當(dāng)然，他們也無法識(shí)別和處理自己的情緒。

親子閱讀可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察書中人物不同的表情，從而理解各種情緒。還可以讓他們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)情緒對(duì)話，讓他們更好地理解自己和別人的感受，最終學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。這不就是在培養(yǎng)孩子的情商嗎？

3促進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)展

對(duì)于嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，除了翻身，坐，爬，走等大運(yùn)動(dòng)之外，還包括精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。寶寶的翻書動(dòng)作就屬于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)。

開始他們會(huì)一下子翻幾頁(yè)甚至整本書都翻過去了，到后來學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書，都體現(xiàn)了精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。另外，寶寶用手去指認(rèn)書上的物體，模仿書中的一些動(dòng)作等等，這些都對(duì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著積極的作用。

親子閱讀幾歲開始？

親子閱讀永遠(yuǎn)都不會(huì)太早。

因?yàn)樗麄儚奶?個(gè)多月的時(shí)候聽覺系統(tǒng)就已經(jīng)發(fā)育成熟了，可以聽到媽媽的聲音。

有研究表明，給新生兒讀胎兒時(shí)期的書，會(huì)讓他們的心率發(fā)生變化。說明他們不僅能夠聽到，還會(huì)記憶這些聽到的聲音。

所以，親子閱讀沒有時(shí)間限制，從當(dāng)下開始即可。可能剛開始他還無法將聽到的聲音和事物聯(lián)系在一起，但是你的聲音會(huì)刺激他產(chǎn)生興趣。

還有的媽媽說我們現(xiàn)在已經(jīng)兩三歲，四五歲了，再開始會(huì)不會(huì)晚了呢？我想說的是，如果你現(xiàn)在還不開始，那才是真的晚了！

如何選書？

美國(guó)有一個(gè)非營(yíng)利的組織叫Raising a Reader（培養(yǎng)閱讀者），他們通過與孩子分享書籍，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛。每次活動(dòng)都會(huì)給孩子們準(zhǔn)備“紅書包”，里面裝著幾本適合他們讀的書，而且每個(gè)孩子都是不一樣的，會(huì)根據(jù)他們具體情況定制專門的書目。

所以說，為了讓寶寶愛上讀書，合理選書也是很重要的。

1選擇適合寶寶月齡的書

不同月齡寶寶的發(fā)展特點(diǎn)不同，選擇各種材質(zhì)、樣式的書既能促進(jìn)語言發(fā)展，又能創(chuàng)造條件讓他們主動(dòng)去探索和感知這個(gè)多元化的世界，從而促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展。

對(duì)于2歲以內(nèi)的孩子，他們喜歡抓、咬、撕、捏、玩書，所以比較推薦布書、塑料書以及紙板書，在孩子自己翻閱的時(shí)候不容易損壞。

而2歲以上的孩子具備了很好的翻書能力，也不再搞破壞，就可以選擇精裝書或者平裝書了。

當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的，有些孩子能夠很快進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，不再撕書毀書，你就可以隨意選擇了。

2盡量選擇能夠參與互動(dòng)的書

據(jù)說，為了讓孩子喜歡閱讀，猶太人有在書籍上涂抹蜂蜜的習(xí)慣，這樣剛剛懂事的孩子會(huì)被蜂蜜的甜味吸引，從此愛上讀書。

可是我們又不能模仿猶太人這么干，畢竟不衛(wèi)生，同時(shí)蜂蜜又含有肉毒梭菌嘛。怎么辦呢？

目前有很多能夠讓孩子參與的圖畫書，比如發(fā)聲書、觸摸書、手偶書、洞洞書、膠片書、翻翻書、拉拉書、立體書等等，種類非常的繁多。有的甚至專門提供牙膠讓寶寶去啃去咬。

就算他們對(duì)故事不感興趣，這些摸一摸、拉一拉的小玩意兒也一定不會(huì)拒絕。

可見，在閱讀早期，能夠讓孩子感覺到愉快的閱讀體驗(yàn)，更容易讓他們邁入閱讀的大門。

3小手配小書

除了興趣之外，還要考慮寶寶手的大小以及手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展來選擇書籍的尺寸大小。所以這些相對(duì)尺寸小、頁(yè)厚的書，而且采用圓角處理的書會(huì)更加適合小寶寶。

4盡量選擇貼近生活主題的書

對(duì)于小寶寶來說，他們最先接觸也是最熟悉的地方莫過于家庭生活，所以從貼近生活的書籍開始，更加便于他們理解。比如選擇一些關(guān)于吃、喝、拉、撒、睡等主題的圖書，或者相關(guān)的圖片。

另外，一些有韻律的詩(shī)歌、童謠也是非常好的，反復(fù)的吟誦、歌唱可以培養(yǎng)孩子語言的感知能力。

關(guān)于親子閱讀，常見的4個(gè)問題

1什么時(shí)間讀書？一次讀多久？

一般來說，很多人喜歡選擇睡前進(jìn)行親子閱讀，時(shí)間固定，不僅培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也有助于建立睡前程序，讓孩子從興奮的玩耍中安靜下來，更容易入睡。

但這并不說明只能睡前讀書，任何你和寶寶想讀書的時(shí)候都可以開始閱讀。

至于讀書的時(shí)間，也沒有限制。剛開始讀書，并不意味著你必須要把整本書都讀完，或者必須讀20分鐘、30分鐘。哪怕只讀幾分鐘或者幾頁(yè)，都是可以的。之后隨著寶寶的興趣逐漸延長(zhǎng)讀書的時(shí)間。

放心，不用擔(dān)心讀書時(shí)間太短。你很快就會(huì)體驗(yàn)到自己已經(jīng)講的口干舌燥，可孩子卻依然意猶未盡是什么感受了。

2孩子就是不喜歡閱讀怎么辦？

你可能覺得自己使勁渾身解數(shù)，可孩子唯獨(dú)對(duì)閱讀沒有絲毫興趣?？赡苁悄阕x的時(shí)間還是太少，還沒讓他愛上閱讀。也可能是你沒找到孩子喜歡的書。

面對(duì)第一種情況，你需要繼續(xù)閱讀?？赡苣阌X得自己讀書的時(shí)候，孩子根本就沒在聽。其實(shí)有時(shí)候他只是“看上去沒在聽”，如果你突然停下來，他也許會(huì)看看你，示意你繼續(xù)讀下去。

面對(duì)第二種情況，可以觀察一下孩子平時(shí)的愛好，比如有些男孩子對(duì)恐龍、汽車都沒有抵抗能力，選擇這些他們感興趣主題的書，或許更容易吸引他們。

3孩子要求反復(fù)讀同一個(gè)故事怎么辦？

對(duì)于正在學(xué)習(xí)閱讀的孩子來說，他們喜歡這種重復(fù)。已經(jīng)聽過幾十遍甚至上百遍的故事，他們能夠預(yù)料未來可能發(fā)生的事情，這讓他們感覺有成就感。同時(shí)，這種反復(fù)聽，也有助于記住整個(gè)故事，這是學(xué)習(xí)閱讀重要的部分。

所以，如果他讓你反復(fù)讀同一個(gè)故事，那就一遍遍讀下去吧，直到他們拿第二本書給你。在讀書的過程中，你還可以鼓勵(lì)他自己說出書中的一些句子或者整段話，以此來減輕你的負(fù)擔(dān)。

4播放音頻故事可以嗎？

現(xiàn)在故事機(jī)、某電臺(tái)有各種音頻故事，這些可以用來提高語言能力嗎？

答案是否定的。

語言發(fā)展一定是一來一往的回應(yīng)和交流中獲取的，而故事機(jī)或者音頻電臺(tái)的音頻讓孩子完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，不能代替人與人之間的交流。另外，親子閱讀的過程也是情感連接的過程，這一點(diǎn)音頻也是不可替代的。所以不建議使用。