孩子沒志向、沒目標(biāo)，你該怎么辦？志向，指人們?cè)谀骋环矫鏇Q心有所作為的努力方向，這是百科的解釋，往往會(huì)更自覺、自律、自強(qiáng)!

這恐怕是絕大多數(shù)家長(zhǎng)都所希望的樣子……然而可惜的是，往往這都是奢求——不少孩子連短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒有，更別說志向!

孩子為什么沒志向、沒目標(biāo)?

第一，缺乏成就感。

比如由于物質(zhì)條件太好，一些孩子有充足的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)他想要什么的時(shí)候，可以不用怎么努力就能得來(lái)，已經(jīng)習(xí)慣了這種“要啥有啥”的生活;或從小被父母包辦太多，孩子們沒有體驗(yàn)過因?yàn)榕Χ_(dá)到成功的那種喜悅感。

第二，格局沒有打開，不知世界之美好，不解生命的更多可能性。

大多數(shù)孩子過往的人生，更多只是學(xué)習(xí)、考試和家長(zhǎng)會(huì)，很多孩子的思想邊界就停留在有限的圈子里面，沒有更多的見識(shí)和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們的世界中只剩下學(xué)習(xí)考試時(shí)，他甚至不知道還有夢(mèng)想這件事。因?yàn)椴恢?，所以不思考，所以沒有。

那我們可以做些什么?

有其果必有起因，就從這兩個(gè)原因入手……你可以先看下我是怎么做的，或許你就知道你該怎么做了!

1. 對(duì)于成就感的建立和累積

舉個(gè)例子。每逢寒暑假，我們都會(huì)外出，曾經(jīng)帶孩子們做過做過一個(gè)“饑餓游戲”的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)會(huì)挑戰(zhàn)孩子們的忍耐力和欲望心。

當(dāng)一個(gè)衣食富足的孩子經(jīng)歷以前從未體驗(yàn)過的體力勞動(dòng)的付出，和對(duì)饑餓的忍耐之后，才能夠獲得一份勉強(qiáng)吃半飽的白粥，之后他會(huì)對(duì)自己的現(xiàn)有生活做一個(gè)思考，他是要繼續(xù)過付出勞累的體力才能勉強(qiáng)吃飽的生活，還是要去好好學(xué)習(xí)換來(lái)體面的工作?過程當(dāng)中我們先不會(huì)講這些，但他們會(huì)因?yàn)橛畜w驗(yàn)而引起主動(dòng)思考，這才是最珍貴的。

2. 對(duì)于打開眼界和格局

我會(huì)帶孩子們?nèi)ヒ娮R(shí)一個(gè)完全不一樣的世界，在這里，雖然我們不會(huì)給孩子們很多諄諄教誨(會(huì)有恰到好處地引導(dǎo))，但是他卻會(huì)自覺的去思考自己 。

比如，當(dāng)孩子們見識(shí)過自己完全沒見過的20幾種水果之后，他可能會(huì)思考：為什么我在這里能見到，但在家里見不到?因?yàn)檫@里是比家里更大的一個(gè)世界。既然這么有趣，是不是還有更有趣的世界我沒有見識(shí)過?我怎樣才能見識(shí)更有趣的世界?我現(xiàn)在能做的是什么?……

其實(shí)每一個(gè)孩子都具備獨(dú)立思考的能力，但是首先他要有一個(gè)機(jī)會(huì)去看見，因?yàn)榭匆娝院闷?，因?yàn)楹闷嫠韵胍?，因?yàn)橄胍嗨詴?huì)更加努力。

再比如“海底探秘”，潛水進(jìn)入海底世界，原來(lái)海底世界有這么美，以前我從來(lái)沒見過，既然這次我見到了，那是不是說明像草原，雪山，沙漠等等這些都會(huì)充滿著更美的風(fēng)景和體驗(yàn)?既然海底世界是需要勇氣才能挑戰(zhàn)的，那么在我的學(xué)習(xí)生活中，我的人生是不是也要不斷的去挑戰(zhàn)，才能見識(shí)更多的更美好的事物?是不是我要對(duì)自己充滿信心，才能夠真正有更多的體驗(yàn)和成長(zhǎng)?

不要補(bǔ)充很重要的一點(diǎn)是，“打開格局”，“見識(shí)”只是其中一部分，很關(guān)鍵是過程當(dāng)中的引導(dǎo)——從每一個(gè)小事上延伸出更大智慧，就好比“治大國(guó)若烹小鮮”一樣(當(dāng)然，這對(duì)引導(dǎo)者的功底有一定要求哈)，所以，這些東西你必須要提前設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

所做的一切，不是做了孩子就立馬百分百有志向和目標(biāo)，但每做的一次努力，都幫助他離志向目標(biāo)更近了一步!