孩子學(xué)拼音有困難，這些方法在家里值得一試！孩子的學(xué)習(xí)如同一棵樹，拼音錯誤是出現(xiàn)蟲牙的它，忽視它只會留下更大的隱患，需要第一時間對癥下藥、給予補救。

★ 注意說話時語言的節(jié)奏感 ★

孩子學(xué)習(xí)語言的「記憶原材料」就來自于所處的環(huán)境，特別是家庭中的語言環(huán)境。

平時在家和孩子說話時要注意語言的節(jié)奏感，尤其注意吐字清晰。不要平鋪直敘或者從鼻子哼出聲調(diào)。

要求孩子說話必須有節(jié)奏、帶情感，做到吐字清晰、抑揚頓挫。

★ 和孩子說繞口令★

通過繞口令，讓孩子習(xí)得正確的發(fā)音，同時還要逐步提高語速。

這樣可以強化大腦言語運動中樞、言語運動器官、聽覺反饋的連鎖反應(yīng)。

比如《虎和鼓》、《四和十》、《酒換油》、《酸棗子》。

剛開始學(xué)習(xí)繞口令時，速度要很慢，給孩子練習(xí)發(fā)音熟悉掌握的過程。

先分詞練習(xí)，再多詞連接，再過渡到句子，最后再整體由慢到快。

★ 讓孩子背誦古詩詞★

語言上的韻律感要通過日常的閱讀積累，古詩詞一般都具備很強的韻律感。

背誦古詩詞可以同時鍛煉孩子的左右腦。

可以和孩子做約定，一周定幾個背誦小目標，完成后給孩子一點獎勵。

★ 和孩子玩拼讀音節(jié)游戲★

建議從孩子熟悉的名字、稱呼、物品等開始練拼讀，比如孩子的姓名。

先從單個音節(jié)開始，比如「l-i」，讓孩子發(fā)「李」的音，先掌握聲母和韻母。

熟練后再前進一小步，進行復(fù)雜些的多音節(jié)字詞的合成拼讀練習(xí)，如「x-i-ao,m-ing ,xiaoming」。

一開始孩子極有可能拼了后面的，忘了前面的，這主要與孩子短時聽覺記憶能力較弱有關(guān)，家長需要有耐心一點，重復(fù)訓(xùn)練加長記憶時間。

★ 和孩子玩拼造詞游戲★

一階段：從聲韻母都相同的詞開始:比如第一個字聲母是p、韻母是ing的詞語:蘋果、瓶子、平衡木、乒乓球等。

二階段：聲母相同、韻母不同的各種詞:隨便舉生活中的一個字詞，讓孩子說出其聲母是什么，看看這個聲母還能和誰拼。

如說出「爸爸」一詞，要求孩子找出與「爸」的第一個音「b」相同的詞,如冰山、波浪、杯子、奔馳車等。

三階段：韻母相同、聲母不同的各詞、比如韻母是「ai」各種詞:菜、白免、袋子、蓋子、開門、牌、海星等。

要注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，分清聲母、韻母。家長可以示范一些詞語，讓孩子從模仿開始，再讓孩子獨立進行造詞。

★ 和孩子玩拼音尋寶小游戲★

視覺分辨能力在字形辨識方面至關(guān)重要，特別針對易混淆的字形要多加訓(xùn)練。

在樂高積木上寫上比較容易混淆的拼音，放到家里、院子里或小區(qū)里的各種角落。

家長念出一個拼音，讓孩子在樂高積木上尋找，在尋找的過程中，有意識地引導(dǎo)孩子認識這些易混淆的拼音字母。

★ 強化前庭和本體覺訓(xùn)練★

感覺統(tǒng)合能力是孩子掌握拼音的基礎(chǔ)能力，前庭覺和本體覺對于拼音的視聽說能力都有根本性影響。

大滑板、平衡臺等都是通過鍛煉肌肉和平衡能力增強本體覺和前庭覺。

這些訓(xùn)練比較專業(yè)，建議盡量找專業(yè)機構(gòu)進行測評培訓(xùn)。

拼讀困難必定會影響孩子的認字速度和閱讀速度，從而影響孩子學(xué)習(xí)生活、自信心建立等等。

作為家長，一定要學(xué)會判斷孩子拼讀障礙的原因，每當孩子掌握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀方法，及時地進行表揚和鼓勵，引導(dǎo)他們向更高的目標前進。