如何對(duì)孩子有效進(jìn)行雙語(yǔ)啟蒙？雙語(yǔ)啟蒙教育要怎么做？真正的雙語(yǔ)寶寶，都是從幼年開(kāi)始培養(yǎng)的。因?yàn)槿绻e(cuò)過(guò)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，以后再怎么努力，也難以達(dá)到接近母語(yǔ)的熟練程度。下面就來(lái)聽(tīng)知秀網(wǎng)小編細(xì)說(shuō)英語(yǔ)啟蒙到底該怎么做，培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶到底有什么好處吧~

1 如何培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶？

如果你是從寶寶一出生，就開(kāi)始了他的英語(yǔ)啟蒙工作。建議你參考以下三個(gè)實(shí)踐階段：

0-1歲以聽(tīng)為主

還在媽媽肚子里時(shí)，從孕20周左右，寶寶就可以對(duì)人聲做出反應(yīng)，尤其喜歡麻麻的聲音。出生一星期后，寶寶的聽(tīng)力就已經(jīng)完全發(fā)育成熟。

該怎么教？

媽媽可以親自給寶貝唱些好聽(tīng)的英語(yǔ)童謠，或者讀些朗朗上口的兒歌，配合可愛(ài)的動(dòng)作，逗逗寶寶。家長(zhǎng)們無(wú)需擔(dān)心自己的發(fā)音是否會(huì)影響寶寶，讓新的語(yǔ)言給寶寶留下印象即可。

建議時(shí)長(zhǎng)：

每次10-20分鐘

目的：

即使寶寶還無(wú)法理解所聽(tīng)到的內(nèi)容，也可以為以后英語(yǔ)的引入奠定基礎(chǔ)。

1-3歲視聽(tīng)結(jié)合

這個(gè)階段的寶寶好動(dòng)，專注力短，但是對(duì)聲音非常敏感，可以辯別不同聲音的細(xì)小區(qū)別，對(duì)不同的聲音充滿了求知欲。

該怎么教？

給孩子播放童謠或動(dòng)畫片，鼓勵(lì)孩子跟著畫面內(nèi)容動(dòng)手蹦跳，模仿動(dòng)畫說(shuō)唱?？赐暌曨l之后，可以和孩子玩一些與動(dòng)畫內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲。閑暇時(shí)還可以和孩子玩看物品說(shuō)英文名稱的游戲，比如媽媽舉起叉子，寶寶快速說(shuō)出“folk”。

建議時(shí)長(zhǎng)：

每天20-30分鐘，可分段進(jìn)行

目的：

有意識(shí)地培養(yǎng)孩子語(yǔ)感和理解力。

注意：

1. 可以根據(jù)孩子的興趣和專注力長(zhǎng)短，分隔時(shí)間段，比如以一次5分鐘為分隔長(zhǎng)度，一天4-6次。

2. 大人要有耐心，尊重孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，如果孩子一開(kāi)始不喜歡，就不要要求孩子跟讀，循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的興趣。

3-6歲精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔

3歲之后，孩子專注力變長(zhǎng)，對(duì)字母有了濃厚興趣，聽(tīng)熟悉的童謠時(shí)即使不看視頻，也可以按照視頻內(nèi)容手舞足蹈，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子甚至可以跟著視頻歌曲，含糊的跟唱，或者清楚蹦出一兩個(gè)簡(jiǎn)短的單詞，說(shuō)明孩子已經(jīng)基本內(nèi)化了視頻內(nèi)容。這個(gè)階段最好以句子簡(jiǎn)短的繪本閱讀為主，并輔以海量聽(tīng)力輸入。

該怎么教？

這個(gè)階段可以學(xué)習(xí)英文字母了，讓孩子熟悉26個(gè)字母和熟悉的單詞。和孩子一起制作單詞卡片。選擇一些句子稍長(zhǎng)，但句型簡(jiǎn)單或文字押韻的英文繪本，最好每天讀一本英文繪本，在語(yǔ)境中幫助孩子積累詞匯，為小學(xué)階段的聽(tīng)力閱讀打基礎(chǔ)。

建議時(shí)長(zhǎng)：

每次30-40分鐘，每天1-2次

2 雙語(yǔ)寶寶厲害在哪里？

培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶好處很多，相信想這樣做的家長(zhǎng)們心中都有自己的答案。

比如：

• 從另一個(gè)文化視角認(rèn)識(shí)世界

• 增強(qiáng)大腦功能，讓孩子認(rèn)知能力更強(qiáng)

• 打下良好英語(yǔ)基礎(chǔ)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)

• 把孩子培養(yǎng)成小學(xué)霸的必要前提

• 讓別人羨慕嫉妒恨……

無(wú)論作為家長(zhǎng)你看中的是哪一點(diǎn)，這都會(huì)成為你和寶寶在辛苦的學(xué)習(xí)之路上的動(dòng)力。

辛苦？是滴，這篇文章并不是很多人希望看到的速成貼。培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶，真的需要家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，更需要寶寶的配合?！芭_(tái)上”兩分鐘，臺(tái)下十年功。速成哪能培養(yǎng)出屌炸天的娃!

3 寶寶混說(shuō)兩種語(yǔ)言不好嗎？

嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這一時(shí)期，如果家長(zhǎng)能讓孩子處在良好的語(yǔ)言環(huán)境之中，孩子便可以輕松自如地掌握某種語(yǔ)言。但是同時(shí)學(xué)兩種語(yǔ)言，會(huì)造成混淆，從而妨礙寶寶的語(yǔ)言發(fā)育嗎？

1兩種語(yǔ)言混說(shuō)不代表混淆

有學(xué)者認(rèn)為，嬰兒出生后的幾天時(shí)間內(nèi)，大腦就能分辨多種語(yǔ)言的區(qū)別，尤其是那些差異很大的語(yǔ)言，比如中英文、或法日文。寶寶有一定雙語(yǔ)基礎(chǔ)后，可能會(huì)出現(xiàn)兩種語(yǔ)言混說(shuō)的現(xiàn)象，但并不代表他們的大腦無(wú)法分辨兩種語(yǔ)言。

2為什么寶寶會(huì)兩種語(yǔ)言混說(shuō)？

1. 一種語(yǔ)言的詞匯量不夠，借用另一語(yǔ)言詞匯使用

2. 故意這樣用，因?yàn)楦矚g另一種語(yǔ)言的詞語(yǔ)或表達(dá)方式

兩種語(yǔ)言混著用，是不可避免的，并沒(méi)有任何害處。隨著寶寶兩種語(yǔ)言的詞匯量都增加了，兩種語(yǔ)言接觸得都更多了，就不會(huì)經(jīng)常混用了。

3雙語(yǔ)寶寶學(xué)說(shuō)話會(huì)比較晚嗎？

很久之前曾有研究發(fā)現(xiàn)，雙語(yǔ)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)間略有延遲，但現(xiàn)在研究人員發(fā)現(xiàn)了那些研究設(shè)計(jì)的漏洞。換句話說(shuō)，過(guò)去的那些研究結(jié)果不可靠。

4 最好什么時(shí)候開(kāi)始雙語(yǔ)啟蒙？

當(dāng)然，從某種意義上說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚。有專家指出，開(kāi)始培養(yǎng)雙語(yǔ)寶寶的最佳時(shí)間是0~3歲，這時(shí)孩子正在學(xué)習(xí)母語(yǔ)，他的大腦更開(kāi)放，也更靈活。在這個(gè)時(shí)期，第二語(yǔ)言和第一語(yǔ)言信息存儲(chǔ)在大腦的同一區(qū)域。

• 0~3歲：

  對(duì)不同語(yǔ)言的敏感度越高，雙語(yǔ)學(xué)習(xí)黃金期。

• 4~7歲：

  大腦仍然處于雙語(yǔ)習(xí)得的快速進(jìn)步階段，可以建立第二套語(yǔ)言系統(tǒng)。

• 8歲~青春期：

  仍不算晚。研究表明，孩子學(xué)第二語(yǔ)言的能力在青春期過(guò)后才會(huì)逐漸減弱，因?yàn)榇竽X儲(chǔ)存新語(yǔ)言的區(qū)域發(fā)生了變化，需要通過(guò)翻譯來(lái)學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，這時(shí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，再怎么努力，也很難達(dá)到接近母語(yǔ)的水平了。

5 如何給寶寶磨耳朵？

有些媽媽說(shuō)自己英語(yǔ)不太好，覺(jué)得沒(méi)辦法幫助寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其實(shí)，即使是”英語(yǔ)爛“的爸爸媽媽也有很多事情可以做。甚至連一點(diǎn)兒英語(yǔ)都不懂的爺爺奶奶，也可以打開(kāi)有聲故事、英文兒歌、動(dòng)畫片等網(wǎng)絡(luò)資源，給寶寶創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境。雖然這個(gè)方案可能不夠完美，但做就比不做好，做多就比做少好。

磨耳朵就是為了達(dá)到英語(yǔ)語(yǔ)音輸入的積累。兒歌、韻律詩(shī)、動(dòng)畫片、繪本音頻都屬于磨耳朵的素材。媽媽們可以有選擇地給寶寶精聽(tīng)或泛聽(tīng)。

1不同素材磨耳朵方式不同

• 兒歌童謠和韻律詩(shī)可以先泛聽(tīng)，不必每一句都弄懂含義。孩子只要無(wú)意識(shí)的聽(tīng)到內(nèi)容，語(yǔ)音就可能會(huì)自然而然進(jìn)入孩子大腦，讓孩子學(xué)會(huì)跟著旋律哼唱。

• 動(dòng)畫片和繪本吸引孩子的是人物和故事情節(jié)。先泛聽(tīng)理解了作品想要表達(dá)的內(nèi)容，然后再結(jié)合畫面去精聽(tīng)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息相互輔助，孩子再遇到相同場(chǎng)景就更容易表達(dá)。

2量變引發(fā)質(zhì)變

磨耳朵不是一個(gè)速成過(guò)程，需要大量的素材積累才會(huì)達(dá)到質(zhì)變。但家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)注意的是，一定是有效的量變才能引發(fā)質(zhì)變。

下面的行為如果是你正在做的，就趕緊改正吧，這些都是無(wú)效的輸入呢：

• 把音頻放上N個(gè)小時(shí)，感覺(jué)孩子并不喜歡

• 幾首兒歌聽(tīng)了好幾個(gè)月還在泛聽(tīng)

• 幾本英文書的音頻隨機(jī)播放，不管孩子是否被吸引

給孩子磨耳朵，最重要的就是先找到孩子感興趣的內(nèi)容。不要心急，別人家孩子喜歡的，不一定適合自家的。在磨耳朵初期，家長(zhǎng)的精力更多的應(yīng)該花在給孩子尋找合適的資源上。

6 學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持

學(xué)習(xí)語(yǔ)言不應(yīng)該成為任務(wù)。但是，在開(kāi)始讓你的寶寶接觸第二語(yǔ)言時(shí)，確實(shí)需要主動(dòng)培養(yǎng)，還有最重要的就是堅(jiān)持不懈。