今天從幼兒園接了葫蘆后去接一一妹妹，妹妹的班在二樓，葫蘆在樓下就喊妹妹，被我給制止了，我說，“我們這樣一叫妹妹，小寶寶就會跑到窗邊來，就有可能出現(xiàn)dangerous”。葫蘆可能不一定理解為啥我們在樓下喊小寶寶怎么會帶來安全隱患呢，但是我們確實(shí)是經(jīng)常這樣給孩子“灌輸”一些安全教育。

兒童的安全教育問題在群里也經(jīng)常被討論，比如昨天有媽媽問，孩子喜歡插拔插頭，怎么辦？很多情況下，我們一方面是用安全插座、把不常用的給封上、嚴(yán)格禁止等嚴(yán)防死守的單向溝通的方法，不如跟孩子平等溝通，跟他們講事實(shí)擺道理，孩子們會遠(yuǎn)離這些不安全因素的?？赡芾牙烟⒁膺@些安全教育了，一段時(shí)間，我們都認(rèn)為葫蘆“膽小”，當(dāng)然，在收獲葫蘆安全成長的喜悅時(shí)，我們也換了思路，或許這是葫蘆童鞋謹(jǐn)慎的優(yōu)點(diǎn)呢。

不光是大人們的言傳身教，很多繪本也給愛閱讀的葫蘆兄妹埋下了安全的種子。這里面我要說的有斯凱瑞系列、《大衛(wèi)·不可以》和《警官巴克爾和警犬葛瑞雅》。

斯凱瑞是我家最受歡迎的書，特別是葫蘆，在3-5歲期間，不說是朝也看晚也看，那也是看的最多的童書。

斯凱瑞的復(fù)雜圖畫中，包含了很多安全教育，我自己印象最深刻的，也是葫蘆哈哈大樂的橋段有，壓路車壓扁了三輛車（讓我想到功夫里被周星馳踩扁的梁小龍的大腳）、油漆工們在濕漉漉的路上駕車事故，油漆滿天飛舞；人行道上灑滿的鐵釘；抱著的高高的書本；摞著很高又不捆綁的貨物；熨衣服時(shí)的火災(zāi)；開到火車道口不瞭望的汽車……很多的情景都在告訴我們安全很重要，我們每次看到這些除了跟孩子一起哈哈大笑外，也會順便把正確的做法提一下。

群里在集體閱讀《大衛(wèi)·不可以》時(shí)，我突然覺得這本書也是一本很好的兒童安全教育繪本，于是按這個(gè)想法去重看，在一連串的NONONONO滿眼皆是兒童的不安全動(dòng)作：

封面，左邊是no，右邊是大衛(wèi)踩在摞得歪歪扭扭的書堆上去玩傾斜的魚缸--危險(xiǎn)指數(shù)10級

大衛(wèi)踮著腳尖踩在椅子上，伸長胳膊夠最高處的餅干；

大衛(wèi)拖泥帶草地回到家中；

大衛(wèi)在溢滿水的浴缸里玩耍；

大衛(wèi)光著身子在戶外；

大衛(wèi)敲擊廚具；

大衛(wèi)玩食物，并吃很多東西，（孩子們的眼睛里）看起來未經(jīng)仔細(xì)咀嚼；

大衛(wèi)穿著大人的鞋在床上蹦跳；

挖鼻孔，且手指頭深入鼻孔；

近距離看電視，遍地玩具；

在屋子里打棒球。

不用多解釋吧，家里有這些舉止的孩子的爸爸媽媽們，除了覺得大衛(wèi)調(diào)皮外，是不是很多情況下為他的“安危”著想呢？

最近剛和孩子們看了一本新書，還是活的凱迪克金獎(jiǎng)的書呢，《警官巴克爾和警犬葛瑞雅》倒是一本十足的“安全教育”的書，因?yàn)橹魅斯椭魅斯肥且粚M(jìn)行校園安全教育的搭檔---所以這本書會被用來作為“團(tuán)隊(duì)”和“協(xié)作”教育繪本，實(shí)際上從我和孩子們讀的情形來看，他們能夠很快接受的還是安全教育。

開篇環(huán)襯上就是14個(gè)星形的安全提示，舉例如下：別往耳朵里塞東西；不要再微波爐里玩耍；不要支起倆椅腿玩翹翹椅；看電視的時(shí)候不要太近……后面環(huán)襯也有14個(gè)提示，按說應(yīng)該和前面14個(gè)都是不同的安全提示，恰恰能被小朋友發(fā)現(xiàn)有一條前面重復(fù)了，就是“千萬不要吃別人的藥”—莫非最后一條特別特別特別特別重要麼？

寫了100條安全提示的校園安全教育警官卻沒有能在校園里播下安全的種子（想想我們上學(xué)時(shí)，不知道現(xiàn)在是否依舊的定期的應(yīng)付的什么安全教育啊、消防教育啊，當(dāng)學(xué)生的我們認(rèn)真聽過麼？），直到一只小狗在警官的身邊生動(dòng)形象賣力的表演后，孩子們因?yàn)閷饭返南矏蹚亩爮牟?zhí)行狗狗的安全意見！

所以現(xiàn)在是個(gè)事都要整個(gè)形象代言人了。

只有警官蒙在鼓里，還以為他的安全演講大放異彩了呢。這后面就是協(xié)作精神的教育了，俗話說“孟不離焦焦不離孟”，警察和狗狗已經(jīng)組成了最佳人狗兒童安全教育拍檔，好的內(nèi)容和好的表現(xiàn)形式缺一不可。

100條安全提示里在書里反復(fù)地以不同的形式出現(xiàn)，環(huán)襯上的星形紙條、正文中提及、特定角色的實(shí)踐、滿墻的即時(shí)貼（出現(xiàn)三次），我每次都會選讀其中的幾條，孩子們定會形成深刻的印象?，F(xiàn)在，我們提醒孩子經(jīng)常會用“安全提示第二條，水灑了要馬上處理”“安全提示第79條，不要吸廢氣”這樣的話去跟孩子們說，他們都能很快理解并順利執(zhí)行。

還有其他一些繪本也是說安全教育的，但是我覺得這三本（套）是比較有代表性的，斯凱瑞是從很多復(fù)雜的場景中反復(fù)提及戶外的特別交通中的安全問題，大衛(wèi)是在對大衛(wèi)的“調(diào)皮”行為的描述和No聲中，反襯出媽媽對大衛(wèi)安全的擔(dān)憂，《警官巴克爾和警犬葛瑞雅》則是在幽默中傳遞了眾多的安全提示。通過閱讀繪本，正好可以讓孩子學(xué)習(xí)了解安全與不安全的界限，讓安全的種子在孩子心中生根發(fā)芽。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。