我是誰生得，怎么生，怎么來，這樣的問題遲早會(huì)被孩子問到，必定會(huì)把神神秘秘的性（相對(duì)于這個(gè)世代的家長而言的形容詞）教育引領(lǐng)出來，而我們又該如何解答呢？

對(duì)于有閱讀習(xí)慣的家庭，通過閱讀圖畫書可以很好地、間接地告訴孩子答案。

男孩和女孩：哪點(diǎn)不一樣？

要是我們大人就會(huì)想，哎呦喂，這男和女的區(qū)別可太大了，從哪說起啊！可是，孩子本來認(rèn)為大家都一樣，只是分大?。ó吘箍偸菚?huì)接觸到爸爸媽媽的裸體，而我們大人一般會(huì)說你長大了也這樣）。慢慢他們才發(fā)現(xiàn)，同齡的孩子“我站著撒尿，你蹲下噓噓”---這樣的大發(fā)現(xiàn)讓他們覺得驚奇，于是探究開始。

于是“小雞雞”成了問題和答案。小雞雞的同與不同，有與沒有，成了性別認(rèn)知的最初判斷。當(dāng)然，這樣的判斷必然只能生理上的。

這個(gè)話題現(xiàn)在已經(jīng)很容易對(duì)付了。小雞雞是最廣為人知的幼兒生殖器花名，大多數(shù)特指陰莖，也經(jīng)常被說成女孩也有小雞雞。我們可以看看《小雞雞的故事》，了解了小雞雞的構(gòu)造和衛(wèi)生。也可以看看《薩琪到底有沒有小雞雞》，知道孩子心里想的有無小雞雞的區(qū)別有多大---也就知道了小雞雞不能作為社會(huì)行為的分水嶺。

如果孩子對(duì)“長大了”就不一樣的個(gè)別問題有著持續(xù)的好奇，比如“大人身上的毛”，有本《毛茸茸》讀起來估計(jì)能解決這個(gè)具體的問題。而且，不僅毛茸茸的問題，也講到了生殖器的區(qū)別、胸部將來的不同等等。

我挺喜歡一本很低幼的《托德和馬琳》，從五官開始細(xì)數(shù)男娃和女娃的相同，只在他們脫光光在陽光下玩耍時(shí)才讓小讀者們看到那一點(diǎn)不同。后面就轉(zhuǎn)入過家家的情節(jié)，告訴孩子一個(gè)是媽媽，一個(gè)是爸爸，能“一家人”開心地玩一天是多么幸福的事啊。

爸爸和媽媽：怎么有了我？

“我從哪里來”這樣的問題伴隨著孩子自我意識(shí)的萌芽，或早或晚就會(huì)出現(xiàn)。相信現(xiàn)在的家長不在用一些“謊言故事”來搪塞了，“是媽媽生得你?！薄爱?dāng)時(shí)你孩子?jì)寢尪亲永锬??！边@樣的回答顯然可以抵擋得住孩子的第一輪轟炸，之后的問題估計(jì)有些爸爸媽媽就得掂量掂量措辭，或者干脆還是給“糊弄”過去。

是啊，甭管小種子、小精子，怎么從爸爸那里進(jìn)了媽媽肚子里呢？

這個(gè)問題的最好的讀本就是《小威向前沖》，圖文俱佳的一個(gè)童話，用孩子熟悉的一些體驗(yàn)，比如比賽、上課、學(xué)數(shù)學(xué)、“海盜地圖”等，將復(fù)雜的生命起源描繪的簡單明了，趣味橫生，順便還幫家長引出了遺傳的話題。

如果你覺得可以不那么直接，有沒有含蓄點(diǎn)的東方口味的？那就《人之初》性本善吧。這本由倆年輕人創(chuàng)作的很中國風(fēng)的文字和圖，估計(jì)也會(huì)暫時(shí)解決掉一些孩子的疑問。也會(huì)讓女孩子覺得懷孕 生娃是件美好的事情。

如果你還不想把真相告訴孩子，請(qǐng)和他一起讀一讀《么么，么么，么么》，羅伯特·蒙施用幽默的故事，一個(gè)五歲的小姑娘從一個(gè)洞里掏出一個(gè)只會(huì)說“么么，么么”的小寶寶，然后到處找人來“收養(yǎng)”他。

好人和壞人：還是要防范！

本來以為孩童的性安全教育可以不那么早地開始，可是現(xiàn)實(shí)生活中把罪惡之手伸向孩子的越來越多。我們不愿意從小讓孩子去區(qū)分好人和壞人，而且好人和壞人又如何能區(qū)分呢？！我們可以通過閱讀告訴幼小的孩子，什么是自己的隱私部位，如果有人對(duì)隱私部位出手，把他當(dāng)做壞人---即使有誤會(huì)又何妨？

《保護(hù)自己的咒語》從一個(gè)幼兒園孩子的眼中，列舉了一些有可能是壞人的陌生人特點(diǎn)，不是說要擾亂孩子的純凈，而是讓他們多一些自我保護(hù)的“咒語”。

在《我不喜歡親親》里被拒絕的都是媽媽、叔叔這樣的熟人，這樣其實(shí)在告訴孩子有說不的權(quán)利！在我們注意或不注意的時(shí)候，會(huì)有些人不尊重孩子，隨意地逗弄孩子—親一個(gè)、摸一下，我們就要培養(yǎng)孩子拒絕的勇氣和權(quán)利，也會(huì)鍛煉孩子真正碰到騷擾時(shí)的處理能力。

主動(dòng)和被動(dòng)：適時(shí)最重要！

到底什么時(shí)候跟孩子親子共讀這樣的圖畫書呢？

性別認(rèn)知內(nèi)容在孩子2歲后的自我認(rèn)知敏感期，就可以開始了。生命起源的內(nèi)容大致在孩子提出疑問的時(shí)候就可以客觀描述了；而性安全教育，可隨孩子的社會(huì)交往范圍擴(kuò)大及可以開始了，當(dāng)然要先從私密部位的認(rèn)知教育圖畫書的閱讀開始。

但是，各家娃的閱讀環(huán)境、家長的認(rèn)識(shí)層次不一，把握一個(gè)原則是，當(dāng)孩子就某方面有疑問時(shí)，我們就可以開始閱讀相關(guān)圖畫書了。

重要推薦

如果你們家是個(gè)百科型問題寶寶，和他共讀“砰砰跳科學(xué)圖畫書”叢書中的《神神秘秘的性》肯定有意思。

故事從一個(gè)尋找新郎的外星公主開始，雞鴨貓狗草履蟲，青蛙黑熊南山松，有趣的生物中的性話題，當(dāng)然有我們?nèi)祟惖拇髥栴}，精子要跨越的四道障礙，胎兒的變化和出生，都能輕松解答。當(dāng)然，這本手繪的圖畫書有幾處寫實(shí)，有幾個(gè)概念解釋，適合大點(diǎn)的孩子共讀。

如果你們家娃已經(jīng)不是簡單的好奇寶寶，那就看看《小雞雞的故事》吧，啥都提到了：生理結(jié)構(gòu)的不同、生命的起源和誕生、小雞雞的清潔、保護(hù)自己的私密部位不受侵害等等。書的作者說“小雞雞，是一個(gè)即使大聲說出來，也不會(huì)覺得害羞的詞?！?/p>

作者還說：小雞雞，會(huì)伴隨男孩子經(jīng)歷各種各樣的挑戰(zhàn)，邁向成人的廣闊天地。

女孩子也是一樣。

學(xué)前性教育不用刻意，但絕不能回避。家長就要在這樣自自然然的過程中，通過閱讀，給出客觀的、恰當(dāng)?shù)慕忉專蛛A段地滿足孩子的疑問和好奇。為青春期的身心發(fā)展埋下真善美的種子。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。