聰明豆系列繪本中很有些好書，比如《小房子和大房子》，比如《國王和小鳥》，比如《孔雀和蜂鳥》，比如《小海螺和大鯨魚》，能讓我們在閱讀時(shí)，重新體會思考的樂趣，體會了邏輯的樂趣，有那么一點(diǎn)點(diǎn)被人生哲學(xué)撞了腰的感受。并且，孩子在閱讀時(shí)，自有他們的愉悅?！侗豢ㄗ〉镍喿印窂某匀胧郑l(fā)了一場救助，以及人生哲理。

簡單故事，快樂朗讀，快樂游戲

故事中，鴨子把腦袋伸進(jìn)裝滿谷物的倉庫縫隙，大快朵頤，嘴里塞滿了美味，卡住了！于是，小雞引領(lǐng)著小鵝、小牛、小馬一一貢獻(xiàn)智慧和力氣，卻無法讓鴨子出來。最后是小老鼠的一把灰塵解決了問題，拯救了鴨子。

這本書特別適合大聲讀出來。原文朗朗上口的韻文，翻譯成中文后也很適合有趣味地朗讀，稍微帶些戲謔的調(diào)調(diào)更能夠吸引孩子，而吸引孩子一起共讀，或者傾聽，才會是一些大道理能夠讓孩子接近，接受的前提。

嗨呦，嗨呦，拔鴨子

文中的眾多的動(dòng)詞和擬聲詞，一定要配合畫面中動(dòng)物們的動(dòng)作，加以區(qū)分變化才更有趣。比如，最后關(guān)頭，灰塵籠罩下的鴨子，喊出了“呱呱，大家退后啊”，我們可以嘗試著滿嘴塞滿了東西，又被灰塵瞇眼、蒙鼻子的難受勁。

每一次翻頁后的畫面都極具喜感、動(dòng)感，而孩子們就好這一口。特別是“嘿呦嘿呦，拔鴨子”和“小老鼠指著胖鴨子”笑個(gè)不停的大跨頁，代入感極強(qiáng)。前一頁有勞動(dòng)號子，我們可以夸張地、表情豐富地、各具特色地“喊出來”；后一頁，我們就停頓下來，靜靜地等孩子去領(lǐng)會。

這也是一本適合表演的繪本。草地上，一扇門，一個(gè)門縫，六只動(dòng)物，一次救援---看完這本書，仿佛看完一場情節(jié)變化豐富、人物表情生動(dòng)的獨(dú)幕戲?！而喿涌ㄗ×恕泛苓m合在幼兒園或者是任何的繪本群讀活動(dòng)，也適合家庭里的親子共讀。在群讀中，很容易將書中的六個(gè)角色，外加一個(gè)旁白分配完畢。家中人少，可以每人承擔(dān)幾個(gè)角色，輪流來表現(xiàn)。

復(fù)雜哲理，相信種子，相信歲月

鴨子覺得是門縫變小了，而不是他的嘴巴撐大了。脫離困境的妙計(jì)就在它的手上，哦，在它嘴里。

小雞在took a long look后，認(rèn)同了鴨子的觀點(diǎn)：“你是被卡住啦。”

小鵝更是在這個(gè)認(rèn)知基礎(chǔ)上，提出了解決方案：“把門弄寬！”

小牛是這樣的觀點(diǎn)：脖子粗，門縫小。把脖子弄細(xì)！

以上方法沒有見效，最為魁梧高大強(qiáng)壯的小馬更是霸氣外露----靠力氣硬拖！

直到小老鼠出現(xiàn)。

貪吃了不是？

在鴨子的一生中，不知道會反復(fù)多少次這樣的體驗(yàn)，還是有過一次經(jīng)歷就學(xué)聰明了？對于孩子來說，閱讀是他們學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的最好途徑。比閱讀更重要的是讓孩子們行動(dòng)起來，哪怕是片面的、錯(cuò)誤的，都是他們成長的基石。從小雞到小老鼠，不正是可以看成是一個(gè)孩子的無數(shù)次嘗試嗎？只是，在孩子這樣的百般嘗試中，我們成人有多少耐心？！

要是僅僅看結(jié)果，小老鼠聰明的方法，小鴨子“智慧”的放棄，是我們特別希望孩子能看到，并理解到的。這是我們用活到現(xiàn)在的歲月得到的判斷，而孩子們他們剛剛走入歲月的小徑。

就讓他們慢慢走。

相信種子。

相信歲月。

相信閱讀。

李一慢，兒童閱讀專家，新閱讀研究所研究員。