第二次世界大戰(zhàn)，德國納粹對(duì)猶太人進(jìn)行了慘絕人寰的“種族清洗”，事后了解到，當(dāng)時(shí)很多猶太人是有向德國人尋求幫助的。有的德國人拒絕了，但有些德國人卻選擇了幫助，把他們藏在自己家的地窖里，幫助他們躲過一場浩劫。心理學(xué)家對(duì)這些救助的英雄們進(jìn)行調(diào)查，最后發(fā)現(xiàn)，這些英雄普遍談到小時(shí)候父母對(duì)他們的教育，父母告訴他們：我們應(yīng)該去幫助別人，傷害別人是不好的。而那些拒絕幫助的德國人，說起父母的教育，想到的多是小時(shí)候定的那些規(guī)矩：我們不能怎樣，我們不應(yīng)該怎樣等等。

我們總把培養(yǎng)孩子“有規(guī)矩”作為教育的目標(biāo)，卻不知，比這更重要的是豐富的價(jià)值觀。價(jià)值觀能由內(nèi)影響一個(gè)人的行為，而規(guī)矩是外在的約束，只能幫助我們培養(yǎng)一個(gè)循規(guī)蹈矩的“乖孩子”。

如何向孩子傳遞灌輸正確的價(jià)值觀呢？看似抽象，卻能踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)在我們?nèi)粘５男袨橹小?/p>

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“教育意味著一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈?！?/p>

先做好自己，從價(jià)值觀層面深刻地覺察反省自己，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子的影響無可估量。有時(shí)候，磨破口舌講的那些道理，遠(yuǎn)不如孩子看見你買菜時(shí)主動(dòng)退回多找的零錢對(duì)他觸動(dòng)更深。

其次，不要強(qiáng)硬的定規(guī)矩，而要溫柔地解釋為什么有這個(gè)規(guī)矩，解釋的過程即價(jià)值觀的傳遞。

比如本來不踐踏草坪的孩子在同伴的影響下開始了不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，我們是生硬地禁止：“不能踩草坪！”，還是“怡吾聲，柔吾色”地勸說：“你這樣踩小草，小草會(huì)疼的，我們不能傷害它”？

比如孩子睡前不愿意刷牙，我們是堅(jiān)決地說：“睡前是必須要刷牙的”，還是向他耐心解釋：“我害怕你不刷牙牙齒會(huì)蛀掉，健康是很重要的?！?/p>

當(dāng)然，單純的表達(dá)價(jià)值觀有時(shí)無法改變孩子的錯(cuò)誤行為，需要我們配合更多的溝通技巧。但潤物細(xì)無聲，當(dāng)我們多傳遞，孩子就會(huì)逐漸內(nèi)化。

最后，學(xué)會(huì)用價(jià)值觀給孩子的行為貼標(biāo)簽

當(dāng)原本急躁的孩子耐心地等你干完家務(wù)再陪伴她時(shí)，你可以鼓勵(lì)她：“看到你一直在等待，媽媽覺得很開心，你這種行為就叫做耐心”，這比“剛剛你表現(xiàn)的真聽話！”更有效。

同樣，當(dāng)我們否定孩子的一些舉動(dòng)時(shí)，上升到價(jià)值觀層面，才會(huì)引起他們的重視。

為什么這么說？因?yàn)槲覀円虝?huì)孩子從小追求道德的純凈度?，F(xiàn)在的很多成人，喝了一點(diǎn)酒，心想自己還清醒，于是酒后駕車。做銷售的年輕人過分地向客戶夸大產(chǎn)品優(yōu)勢，卻極少談到風(fēng)險(xiǎn)，卻還認(rèn)為自己總體來說算是個(gè)正直的人。一旦沒有了道德上的絕對(duì)追求，人就很容易一點(diǎn)點(diǎn)的迷失掉。

我們跟孩子說：“不要做一個(gè)不正直的人”，這比“你不能撒謊”更有效。

我們告訴孩子：“不要做一個(gè)貪心的人”，這比“不要一下子拿這么多糖”更有效。

值得注意的是，我們不能直接說：“你是一個(gè)不正直/貪心的孩子”，這是在給孩子貼標(biāo)簽。在孩子自我認(rèn)知初步建立的童年，這樣的標(biāo)簽對(duì)孩子的成長不利。而對(duì)孩子的行為貼標(biāo)簽，是對(duì)事不對(duì)人的。

孩子的很多不良行為都是有其背后的原因的，在我們否定他的行為的同時(shí)，更多地要了解其行為背后的原因和需求。看到這一點(diǎn)，我們才能更好地理解孩子。

當(dāng)這些價(jià)值觀深入孩子的內(nèi)心，孩子便有了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。他會(huì)自發(fā)自愿地依據(jù)自己的道德標(biāo)準(zhǔn)決定所作所為，而不是靠著家長的獎(jiǎng)懲來權(quán)衡，察言觀色小心翼翼地調(diào)整自己的做法。這樣的孩子長大后，不會(huì)被社會(huì)的利益所牽引，不會(huì)盲從于自己不認(rèn)同的價(jià)值觀，由此便不會(huì)迷失人生的方向。