疑問(wèn)

一直都是我自己帶孩子，最近他去了幼兒園，可能不太適應(yīng)，不太愛(ài)去，我知道這是正常反應(yīng)，所以不是特別強(qiáng)迫孩子。

但孩子爺爺風(fēng)涼話就來(lái)了，什么溺愛(ài)孩子，怎么你家孩子就不愛(ài)去幼兒園，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)就很積極…每次聽(tīng)到這種對(duì)比的話我就火冒三丈，很不客氣的告訴爺爺每個(gè)孩子都是不一樣的，我認(rèn)為他已經(jīng)很好了…但依然沒(méi)有消了我的怒氣，甚至還發(fā)火到了孩子爸爸身上，覺(jué)得爺爺每次說(shuō)話都特別氣人，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，只說(shuō)自己認(rèn)為怎樣，我從內(nèi)心無(wú)比反感這樣的話語(yǔ)…控制不住自己的情緒。

解答

答疑：孩子剛上幼兒園哭鬧怎么辦？

孩子上幼兒園也好，遇到其他問(wèn)題也好，首先的情緒反應(yīng)是哭鬧，是特別正常的反應(yīng)。想想孩子到了一個(gè)新的幼兒園環(huán)境，就好像我們成人到了一個(gè)新的工作地點(diǎn)或者一個(gè)新的城市，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，心中忐忑不安是難免的。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有解決問(wèn)題的能力，只能用這種方式來(lái)釋放情緒。

關(guān)鍵點(diǎn)一：爺爺

這個(gè)問(wèn)題的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是孩子的爺爺。說(shuō)實(shí)在的，如果想改變老人的溝通方式很難，不然就不會(huì)有句這要的話：一個(gè)人如果很頑固的話，稱為“老頑固”而不是小頑固了。所以，老人是很難改變的，很多家庭的矛盾也都是因此而起。蓮子的姥姥也特別固執(zhí)，我差不多用了10年的時(shí)間，才改變了她和蓮子的溝通方式。所以，建議爸爸媽媽們自己辛苦一點(diǎn)，如果在老人身體健康不用照顧的情況下，分開(kāi)居住會(huì)更好。

關(guān)鍵點(diǎn)二：不要用貶低自己孩子的方式去表?yè)P(yáng)其他孩子

這個(gè)問(wèn)題是爺爺在表?yè)P(yáng)別人家的孩子，引起了媽媽的無(wú)比反感。其實(shí)，有時(shí)候父母也會(huì)不注意，不經(jīng)意地去表?yè)P(yáng)別人家的孩子時(shí)，我們的孩子，內(nèi)心同樣是無(wú)比反感的。

如果想讓親子關(guān)系變得惡劣，或者去剝奪一個(gè)孩子的自信心，把孩子的自尊心打入地獄，最快的方法就是在他的面前表?yè)P(yáng)其他家的孩子。

我們可能想給孩子一個(gè)榜樣，或者想給孩子一個(gè)激勵(lì)，但是，這種方式不是激勵(lì)而是貶低。因?yàn)槟阊壑锌吹降亩际瞧渌液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，看到的是自己家孩子的缺點(diǎn)。孩子會(huì)覺(jué)得自己在父母眼中一無(wú)是處。他們會(huì)無(wú)比沮喪。

如何激勵(lì)孩子？

如果是激勵(lì)，就需要給孩子正向的激勵(lì)方式。比如：

1、用欣賞的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)；

2、總結(jié)出孩子的10個(gè)或者盡可能多的優(yōu)點(diǎn)，貼到墻上，讓孩子看到父母的賞識(shí)；

3、和孩子約定一種鼓勵(lì)的姿態(tài)語(yǔ)言。

比如：我和蓮子肢體語(yǔ)言是抱抱或者是擊掌。我們之間達(dá)到了一種默契，每到我伸出手掌的時(shí)候，她就知道自己又進(jìn)步了。

當(dāng)孩子感覺(jué)到他們有進(jìn)步，而父母又可以看在眼里的時(shí)候，他們就會(huì)感到了自己的存在感，感到自己受重視，從而產(chǎn)生足夠的上進(jìn)的動(dòng)力。

千萬(wàn)別讓別人家的孩子做自己家孩子的榜樣，如果希望孩子成為那樣，自己先成為那個(gè)樣子。

比如很多父母希望孩子把英語(yǔ)學(xué)好，自己先和孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子看到父母的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的努力，而不是只負(fù)責(zé)把孩子送到英語(yǔ)班，自己在門口等著。這種方式不是陪伴，是陪著。