當(dāng)父母希望本人的孩子變得越來(lái)越聰明，但實(shí)踐狀況是，很多家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中讓孩子變得更笨！

科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

把一條大魚(yú)放進(jìn)池塘里有很多小魚(yú)，大魚(yú)餓了就游上來(lái)釣小魚(yú)，沒(méi)有一個(gè)魚(yú)能逃過(guò)它的捕獲。過(guò)了一會(huì)兒，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶蓋住了大魚(yú)，把它放進(jìn)了水池。起初，當(dāng)魚(yú)在瓶子外游動(dòng)時(shí)，大魚(yú)開(kāi)端咬，但每次它撞到墻上……漸漸地，大魚(yú)的沖撞越來(lái)越少。最后，它完整失望放棄一切的努力不再去吃小魚(yú)。

結(jié)果，當(dāng)科學(xué)家拿起那只瓶子的時(shí)分，那只受傷的魚(yú)沉入了水池的底部。不論它左近有幾魚(yú)，以至在他嘴邊都游，它也不會(huì)張口。最后，大魚(yú)餓死了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，你可能會(huì)說(shuō)大魚(yú)是如此愚笨！想想看，魚(yú)并不笨，但是，在無(wú)數(shù)次的墻壁后，大魚(yú)開(kāi)端疑心本人的才能，后來(lái)，這是完整失望，置信他是一個(gè)愚笨的魚(yú)“。這種無(wú)力感，最終殺了它。

美國(guó)早期教育工作者卡茨也在孩子身上發(fā)現(xiàn)了相似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)氣性愚笨”。他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于某種緣由，逐步產(chǎn)生疑心學(xué)習(xí)，因而失去了自信。在他人眼里，他們會(huì)覺(jué)得越來(lái)越笨。在生活中，父母對(duì)這些隨意的做法和壞習(xí)氣，就像一個(gè)套一樣，將孩子圈在一個(gè)圈子里面，一步步走向“越來(lái)越笨”。

1、過(guò)早的停止學(xué)問(wèn)傳授，無(wú)視孩子本身的感受

有的家長(zhǎng)為了讓孩子不能輸在起跑線上，過(guò)早地為孩子停止艱難的學(xué)問(wèn)教學(xué)；有的家長(zhǎng)為了讓孩子不自滿，樹(shù)立了更高的學(xué)習(xí)目的。但是，孩子沒(méi)有才能到達(dá)總量，每次嘗試都失敗了，孩子會(huì)感到懊喪，他們失去自信心，會(huì)變得越來(lái)越壞。假如一個(gè)孩子的生活，他很少得到“贏”的覺(jué)得，最后，他可能是一個(gè)看似愚笨和膽怯的孩子。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)氣

父母對(duì)孩子的影響是十分重要的。你不讀書(shū)，不讀書(shū)，不能為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也不會(huì)對(duì)書(shū)本感興味。閱讀能充沛開(kāi)闊人腦的思想才能，鍛煉思想才能。有規(guī)律的考慮是使人明智和鍛煉大腦的最好辦法。長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)用頭腦的人，會(huì)加速大腦的衰退，而聰明人也會(huì)變得愚鈍。

3、每餐讓孩子吃得太飽

父母總是強(qiáng)調(diào)他們想要吃幾，不論他們能否飽了，殊不知，吃飽了，人就變得懶散了，不鍛煉了，腦細(xì)胞不活潑了，懶得考慮，總是有困的覺(jué)得。有一種說(shuō)法，人吃得太多，把心給撐笨了，這是有道理的。

研討標(biāo)明，吃太長(zhǎng)太多，會(huì)有腦細(xì)胞過(guò)早降落和智力降落，招致腦動(dòng)脈硬化，越來(lái)越多的愚笨，所以吃得太飽，可能不是一件好事。早餐的質(zhì)量與智力的開(kāi)展有著親密的關(guān)系，不只要吃早餐，還要吃。

4、壓制孩子的眼淚哭是一個(gè)十分惱人的人的事情，特別是父母，聽(tīng)到孩子哭，但各種消極心情：憤恨，焦慮，憤恨，焦慮，內(nèi)疚，特別是在公共，像人們盯著你，你說(shuō)：這孩子的父母是怎樣做的？所以當(dāng)孩子哭的時(shí)分，我們本能地要挾孩子中止哭泣。我想，只需孩子不哭，費(fèi)事就過(guò)去了，事情就處理了。

在孩子生長(zhǎng)的過(guò)程中，消極心情不是很長(zhǎng)時(shí)間的宣泄和放松，他如何能堅(jiān)持日數(shù)和月數(shù)的倍增，怎樣會(huì)變得靈巧，聰明懂事？為了身心安康，給孩子一個(gè)更好的將來(lái)，父母應(yīng)該更多的情感和行為習(xí)氣不好，陪孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，營(yíng)造積極、安康、積極的生長(zhǎng)環(huán)境，孩子們變得“智能”做好充沛的條件。