為什么很多孩子總是跟父母對著干？孩子是否真的像父母所說的一樣不懂事不聽話，我那么愛孩子，為什么他總是對著干？

孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不可愛的時候。前幾天在微博看到一段父母教育孩子的視頻。一個小女孩聲嘶力竭地和爸爸媽媽對峙，言語里面多次出現(xiàn)“又怎樣”、“我只想靜一靜”這樣壓抑又憤怒的句子，成熟得不像一個孩子。

讓許多看視頻的人直呼“看得胸悶”。

小女孩憤怒、哭喊、歇斯底里處在崩潰的情緒里，但父母在拍視頻，甚至還可以聽到笑聲。

短短兩分鐘的視頻，讓人難受得不愿意再看第二遍。

有些人評論孩子太倔，有的人說換成以前，早一巴掌扇過去了……

在孩子情緒激動的時刻，逼著孩子承認(rèn)錯誤、端正態(tài)度、寫檢討、不許關(guān)門，換成是我們自己，恐怕也會像孩子控訴媽媽一樣：“你態(tài)度也不端正啊！”

難道教育孩子，只是為了把孩子放在父母的對立面，分個你對我錯，然后把孩子變成和我們敵對的孤島嗎？

有次送完女兒上幼兒園，她的同班小朋友成成正在校門口和外婆較勁，一邊整個身子往后墜，一邊發(fā)出了哭嚎聲：“我不要，不要上學(xué)！”

這本來是幼兒園門口常見的情況，但他這一天特別執(zhí)拗，哭得上氣不接下氣，他一邊掙開外婆的手，一邊捂著肚子說：“我不舒服，我要回家。”接著居然哇一聲就吐出了早上吃的粥。

班里的大媽媽聞聲出來，和成成的外婆一起把孩子弄進(jìn)去了，幾個家長搖頭嘆氣，說真沒見過這么倔的孩子。

因為太特別，放學(xué)的時候，我和老師聊起這件事，她說：“今天成成午睡在被子里偷偷哭，我抱他哄了好久，他說媽媽今天出差去了?！?/p>

媽媽出差去了和撒潑打滾不上幼兒園，有什么關(guān)系嗎？

老師們琢磨了很久，又哄著成成說一些話，才拼湊出他的想法：小朋友們不舒服就可以不上學(xué)，如果那天他能回家，就能在媽媽出門前，和媽媽多呆一會。

成成很愛媽媽，但我們看到的是他不惜用嘔吐來抗拒上學(xué)這個事。

就像李枝子老師在二十多年后重逢當(dāng)年那個喜歡犯錯的孩子小賢，這個三十歲的青年講出了讓她震驚的話：“因為我喜歡倉庫里的東西，犯錯就會被關(guān)進(jìn)去，我還裝作不愿意的樣子?！?/p>

比起能夠清晰表達(dá)自己訴求的大孩子，更小一些的幼兒，總是會用讓我們感到奇怪的方式來達(dá)到自己的目的。很多行為表面上看問題多多，胡攪蠻纏，實際上孩子有自己的想法，不認(rèn)真察覺體察，你就會錯過很多。

就像我們覺得小女孩脾氣大，成成不上學(xué)是不聽話一樣，假如我們附身去看孩子，用成人世界的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子們，還真是渾身一堆需要糾正的問題——

他們貪玩，貪甜食，經(jīng)常把自己搞得臟兮兮的，房間玩具弄得亂糟糟，

又愛大哭大喊大叫，追逐打鬧，精力旺盛；

發(fā)起脾氣來全世界都要讓路，

還會抓住媽媽的弱點提要求，不講理，甚至撒謊，

胡攪蠻纏，不好好吃飯學(xué)習(xí)……

曾經(jīng)我也像很多爸爸媽媽一樣，不時就會在焦慮抓狂的狀態(tài)：都是為了孩子好，可說了都不聽；我那么愛孩子，可孩子總和我對著干！

直到我看到了這本書——《所有的孩子都是“問題兒童”》。

日本的繪本之母，長期從事幼兒教育的中川李枝子老師，用她多年來和無數(shù)孩子打交道觀察的經(jīng)驗，凝成了這本溫暖有愛的小書。

讀著這本書，感覺自己就像去幼兒園接孩子放學(xué)，順便就和老師聊聊天，吐吐槽。

她會微笑著聽你說完苦惱，溫柔地回答：“是呀，所有小孩都是‘問題兒童’，做父母確實不容易呢。但是孩子們都好可愛啊，很優(yōu)秀。放心吧，孩子會成長得很好的?！?/p>

一顆焦躁的心，會跟著她的話語逐漸安定下來，然后慢慢變得柔軟。

作為成人的我們，早就忘記自己怎么從孩子過渡到大人，在搗蛋的時候，當(dāng)時的腦袋瓜里面，到底正在開動著什么樣的念頭，有著什么樣的苦惱和憂愁。

也就是因為不記得，不懂得，所以不理解，有沖突，有傷害。

長期和孩子打交道的李枝子老師會告訴你：

一個非要鉆進(jìn)臟兮兮的床底的孩子，是因為那里不知道什么有一片漂亮的彩紙，是一場有意思的探險活動；

一個臆想出自己有個漂亮阿姨，給自己買了好看的玩具和裙子的孩子，是因為那天媽媽美好得像另一個天使，而不是孩子要說謊；

一個說不想去幼兒園的孩子，也許不過就是想耍耍賴，想和媽媽撒撒嬌，露出狡猾的一面，是為將來的社會性做準(zhǔn)備；

一個犯錯了的孩子，比父母更清楚自己的問題，他會因為要成長為自己想要的樣子，和自己斗爭，因為讓媽媽高興是最重要的事；

一個從小就在媽媽懷里一起讀故事的孩子，會很容易就通過故事，接受一些人生哲理，這比嘮叨一百遍有效得多……

在李枝子老師的眼中，每個孩子雖然都有各種各樣的“問題”，但每個孩子都是非常優(yōu)秀的，可愛的，需要被尊重被接納，在滿滿的愛中成長的獨立個體。

難怪日文的原版書，會被宮崎駿推薦：“這本書是新媽媽育兒的好伙伴！”。

它沒有任何晦澀的理論，沒有高高在上的指導(dǎo)，每個生動的小短篇，就像和你一起曬著溫暖的陽光，閑話家常。

假如我們能夠早點讀到這本書，知道孩子那些所謂的問題統(tǒng)統(tǒng)都不是問題，那些看起來微不足道毫無意義的事，會給孩子造成心靈上難以恢復(fù)的傷害，我們還會讓自己留下遺憾嗎？

小夏后來就經(jīng)常和我說，如果能夠重來一次，她一定不會那么嚴(yán)苛地對待女兒。

就像李枝子老師說的，媽媽不需要多出色，只需要每天保持平和的心情就好了。

教育真的非常簡單，無非就是“抱著”，“放下來”然后“撒手不管”，讓孩子像一個真正的孩子，才是最重要的事。

孩子天生就愛著媽媽，依戀著媽媽，他們本身就是一顆非常有生命力的種子，只要有充足的愛和營養(yǎng)，孩子就會茁壯成長。

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。