怎樣讀繪本才能讓寶寶愛上閱讀？如何讓小月齡寶寶愛上閱讀，用什么方法比較好呢？我們都家長給孩子讀繪本有很多好處，下面看看吧。

書，是通往心靈的途徑

之前給大家推薦過許多啟蒙繪本，后臺(tái)就有些讀者問：“我家寶寶三四個(gè)月，現(xiàn)在可以開始讀繪本了嗎？”“怎么才能讓寶寶安安靜靜坐著看書呢？我家寶寶讀一會(huì)兒就爬走了，不愿意專心坐著看。”

貌似對(duì)于所有小月齡的寶寶來說，撕書、啃書的興趣，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于認(rèn)認(rèn)真真看書、聽故事的興趣。

潼潼小時(shí)候也曾經(jīng)是繪本“破壞大王”，我買回來的一些低幼繪本，往往沒多久就被她邊玩邊撕掉了，認(rèn)真看書？真是骨感的現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)然，故事的結(jié)局是美好的?，F(xiàn)在的潼潼算是個(gè)“小書蟲”，每天安安靜靜的看一會(huì)兒書是必不可少的固定項(xiàng)目。

讀繪本的好處自然不少，語言啟蒙、增加親子關(guān)系、培養(yǎng)專注力……但前提是，我們要先讓寶寶愛上讀書，畢竟興趣才是最好的老師。今天小暖就拋磚引玉的跟大家聊聊小月齡寶寶讀書那些事兒。

什么時(shí)候可以開始親子共讀

我和潼潼第一次一起讀繪本，是在她5個(gè)月的時(shí)候，但其實(shí)親子共讀這種形式在更早的時(shí)候就可以開始，只是在不同時(shí)期，我們可以選擇適合寶寶的不同形式。

■0-3個(gè)月，用黑白卡和兒歌刺激聽力視力發(fā)育

寶寶的小耳朵在剛出生的時(shí)候就對(duì)聲音很敏感了，但是視力還沒有發(fā)育成熟。

在黑乎乎的羊水里生活了9個(gè)月小寶寶，剛出生的時(shí)候看到的世界只有黑、白、紅三種顏色，而且只能看到距離自己20-30厘米的東西。這時(shí)候我們可以給寶寶看看黑白卡，刺激寶寶的視力發(fā)育。別誤會(huì)，這里推薦的不是閃卡哦。

■4-7個(gè)月，培養(yǎng)閱讀興趣

到4個(gè)月的時(shí)候，寶寶的世界終于變成彩色的了。這時(shí)候，寶寶的小眼睛能靈活的追視移動(dòng)的東西，也能看到幾米以外的東西了。

半歲左右的寶寶通常剛剛會(huì)坐，還不能自如的爬來爬去，探索能力還很有限，這個(gè)時(shí)期很適合帶領(lǐng)寶寶遨游色彩斑斕的繪本世界，培養(yǎng)閱讀興趣。依偎在爸爸媽媽的懷里聽故事，不僅能給寶寶滿滿的幸福感和安全感，也是很好的早期語言啟蒙。

■7個(gè)月-1歲，和寶寶一起玩繪本

7個(gè)月以后，寶寶的視力已經(jīng)完全發(fā)育成熟了，這時(shí)候的小寶寶好奇心非常強(qiáng)，專注力也很短。他們也許會(huì)被繪本上色彩斑斕的圖畫吸引，但也有可能放進(jìn)嘴里咬兩下就丟開了。沒關(guān)系，在寶寶心里，繪本最開始也只是一種玩具嘛。我們最開始要做的，是讓寶寶覺得這個(gè)方方正正的玩具很好玩就夠了。

不管從什么時(shí)候開始給寶寶讀繪本，頭幾個(gè)月幾乎都是媽媽自說自話寶寶打醬油的混亂狀態(tài)。不用擔(dān)心，也不要放棄。只要用寶寶喜歡的方式堅(jiān)持下去，寶寶總會(huì)變成一只愛閱讀的“小書蟲”噠。

怎么給小寶寶選繪本

■布書：可以用嘴看的書

小寶寶最初是用嘴探索世界，什么都要放進(jìn)嘴里咬咬，繪本也不例外。

布書太適合小寶寶了，隨意蹂躪也可以百折不撓，沾滿了口水和黑乎乎的小爪印，洗一洗晾一晾就干凈了。

■洞洞書、翻翻書：鍛煉精細(xì)動(dòng)作

隨著動(dòng)手能力的增強(qiáng)，很快寶寶的興趣也會(huì)轉(zhuǎn)移到用手來探索書。洞洞書、翻翻書、游戲書的趣味性會(huì)吸引寶寶，讓寶寶在玩書中鍛煉小手的精細(xì)動(dòng)作。

■有聲書、觸摸書：促進(jìn)寶寶感官發(fā)展

潼潼七八個(gè)月的時(shí)候給她買了一套有聲書，她非常喜歡，每一本都愛不釋手，里面的小按鈕一點(diǎn)就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，一開始是我給她點(diǎn)，慢慢的她學(xué)會(huì)自己點(diǎn)，既鍛煉了精細(xì)動(dòng)作，又能刺激寶寶聽力。

觸摸書也是潼潼小時(shí)候最心愛的繪本之一，小動(dòng)物的毛、小蟲子，會(huì)用不同的材質(zhì)表現(xiàn)，可以刺激寶寶的觸覺。好的觸摸繪本畫面非常精美，讀繪本的時(shí)候會(huì)給媽媽和寶寶都帶來美感享受。

■傳統(tǒng)繪本：色彩鮮艷、情節(jié)簡單、文字描述反復(fù)重復(fù)的更適合小寶寶

潼潼小的時(shí)候特別愛撕書，所以我給她的基本是布書和硬紙板的書，接近一歲的時(shí)候，她對(duì)撕書、咬書的興趣基本已經(jīng)轉(zhuǎn)移到閱讀的興趣上來了，我開始給她買更多情節(jié)性強(qiáng)一點(diǎn)的傳統(tǒng)繪本。

但一歲左右的小寶寶理解能力還有限，色彩鮮艷，情節(jié)簡單、文字描述反復(fù)重復(fù)的繪本更符合小寶寶的口味。

怎么給小寶寶讀繪本

從引入繪本之初，我們的目標(biāo)，應(yīng)該是讓寶寶覺得讀書有趣，神不知鬼不覺的把讀書的樂趣植入寶寶的小腦瓜里。

有了這個(gè)前提，才能讓繪本變成一座通往語言、想象力、觀察力的充滿美和愛的彩虹橋。

■寶寶的繪本寶寶做主

小寶寶最開始還不會(huì)遵守“安靜坐著讀，一頁一頁翻”這些地球上的規(guī)則，可能也對(duì)我們精挑細(xì)選回去的“經(jīng)典繪本”并不感冒，我們講著講著就被他們搶走自己拿著亂啃亂翻也是正常情況。

“不按常理出牌”，才是寶寶們的常理。

寶寶所有這些看起來無厘頭的行為，不用急著糾正。咱們放一根長長的線，等著小魚上鉤。

比如當(dāng)初給潼潼讀繪本的時(shí)候，沒翻幾頁她就搶走了。我就會(huì)“將計(jì)就計(jì)”，把她抱到腿上坐著，“寶寶好喜歡這本書對(duì)嗎？你看這樣用小手可以翻開哦。”內(nèi)容先放到一邊，一頁一頁翻到底，繪本變成了翻書游戲、精細(xì)動(dòng)作鍛煉了。

洞洞書和游戲書更好玩，小手戳、揪、抓、推，忙得停不下來。后來一起讀繪本的時(shí)候，我也常常請(qǐng)潼潼幫我翻書。

也有時(shí)候她也會(huì)讀幾頁就爬走了，我不停下來，假裝自己一個(gè)人讀的很開心的樣子：“哇，這里有一只小狗誒！汪汪。”拿眼睛偷看她，只見她爬到不遠(yuǎn)處咬了咬兔子玩具，又爬回我旁邊。

她也有不回來的時(shí)候，沒關(guān)系，讓她自己決定去留，我們能做的只是引導(dǎo)和等待。

小朋友其實(shí)都會(huì)有自己的喜好，每個(gè)階段可能都有最愛的那幾本，反反復(fù)復(fù)地看好多遍。也有可能他們有最愛的那幾頁，潦草的翻完前面，就要在最愛的那一頁久久駐留，要我們一遍一遍的重復(fù)。

他們喜歡重復(fù)，喜歡這樣的熟悉感，然后以此為根據(jù)地，向新的領(lǐng)域進(jìn)軍。這樣的重復(fù)里蘊(yùn)含著奇妙的“同化”原理，一個(gè)把新知識(shí)納入舊框架的學(xué)習(xí)過程。

寶寶就這樣征服了一個(gè)島嶼，然后又踏上旁邊相似的島嶼，最后慢慢遨游了整片海洋。

■寶寶坐不住？可以從短到長地講

小寶寶的專注力很短，理解能力也有限。如果我們正忘情的給寶寶講故事，寶寶卻掙脫著爬走去撿起自己的搖鈴放進(jìn)嘴里，他內(nèi)心的OS可能是：“媽媽你在嘮嘮叨叨什么，還是我的玩具有意思?！?/p>

最開始給潼潼讀繪本她也是坐不住，后來我發(fā)現(xiàn)用簡單的詞或者簡短的句子描述，更能吸引她的注意力。

比如潼潼半歲時(shí)候百看不厭的《蹦》，最開始的講法就是簡單粗暴的“青蛙，（翻頁），蹦，貓咪，（翻頁），蹦?！泵看挝铱鋸埖卣f“蹦”，潼潼都會(huì)咯咯地笑不停。

等娃大一點(diǎn)，對(duì)繪本更有興趣的時(shí)候，就可以帶她認(rèn)識(shí)語言的美妙了。繪本的圖畫很多，文字描述很少，咱們可以發(fā)揮自己的想象力，來給寶寶定制自己的繪本故事。

時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件，“炎熱的夏天，綠蔭場上，一個(gè)小男孩正在踢足球?！闭麄€(gè)故事的框架就有了；

加點(diǎn)顏色，“天上掛著紅紅的太陽”“小老鼠在金黃的麥穗上蕩秋千”，故事就變成了彩色的；

加點(diǎn)情緒，“小雞球球找不到媽媽，它覺得好失望、好難過，嗚嗚的哭了。”故事的小主人開始有血有肉起來；

美麗的小詩和兒歌也能放進(jìn)去，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”故事有了更美麗的意境。

■讀繪本？NO，演繪本

光靠念，小寶寶可能也不買賬，還得靠演，怎么浮夸怎么來。動(dòng)作、表情、語氣，都帶上，寶寶會(huì)覺得特別有趣，聽得非常投入。正所謂，“不會(huì)演戲的編劇不是好導(dǎo)演”。

《蹦》第一幕開拍。

咔……“青蛙，蹦！”只見她娘縱身一躍，潼潼張大嘴笑得花枝亂顫。

《小雞球球幫媽媽做事》第二幕開拍。

咔……“哇！惡作劇的小熊從樹叢后面蹦出來。小雞球球嚇得摔倒在地。”她娘親順勢倒下，一個(gè)假摔，潼潼樂呵呵跑來坐在我肚子上。

演著演著，潼潼也開始給自己加戲。

我正講著《晚安大猩猩》里“小動(dòng)物們都找了一個(gè)舒服的角落躺下來。”潼妞噗通一聲臥倒在地，乖乖躺好。

講《好餓的毛毛蟲》時(shí)，潼潼會(huì)假裝拿起里面的水果，喂進(jìn)我嘴里。

每次講《我媽媽》里最后一句，“我愛她，而且你知道嗎？她也愛我，永遠(yuǎn)愛我。”我都會(huì)緊緊抱住潼潼。

后來，每次講到這里，我就放慢語速偷偷觀察，潼潼一聽到這句就開始羞澀的笑，準(zhǔn)備被媽媽熊抱。再后來，我一說“我愛她”，潼潼小妞就立刻撲上來緊緊抱住我。我們兩個(gè)都覺得幸福極了。

■提問：引導(dǎo)寶寶自己觀察

讀繪本，一開始常常是媽媽的獨(dú)角戲，慢慢的寶寶會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來。

潼潼一歲的時(shí)候，有次讀《晚安大猩猩》，她突然指著畫面上的月亮驚奇的說：“喔！”我告訴她：“這是一個(gè)彎彎的月亮?！?/p>

翻到下一頁，她又找到了月亮開心地指給我看。我靈機(jī)一動(dòng)說：“寶寶我們來找找，這本書里有多少月亮?！蔽覀円豁撘豁摰姆?，在每一頁里找月亮，潼潼玩的非常開心。

后來我們常常一起去找書里反復(fù)出現(xiàn)的事物，比如《晚安大猩猩》里的香蕉，鑰匙、小老鼠，這些事物在不同的位置，以不同的形態(tài)出現(xiàn)，可以很好的鍛煉寶寶的觀察能力。

還有很多的提問方式去引導(dǎo)寶寶思考：“小白兔的耳朵在哪里？”

“哪個(gè)小動(dòng)物個(gè)子最高？”

“我們來找一找黃色的點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

“這個(gè)是正方形哦，寶寶看看家里有哪些正方形的東西？”

寶寶對(duì)世界的認(rèn)知，也在繪本的點(diǎn)滴中，與現(xiàn)實(shí)世界里的萬事萬物，相互補(bǔ)充的構(gòu)建起來了。

“0-2歲的親子閱讀，我經(jīng)常覺得就像一場騎鯨之旅。你在生命的海灘遇到一只通具人性、卻無法表達(dá)的小鯨魚。你們一見傾心。但它有自己無限無垠的好奇心，有自己的好奇心和大海。為了和它共游，你要誘哄它（甚至把自己偽裝成另一只胖笨鯨魚?。?，和它談?wù)撍斫夂透信d趣的事。一步一步靠近它。”

共讀，歸根到底不在“讀”，書只是通往心靈的“途徑”。騎鯨之旅重要的，是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經(jīng)歷。