孩子對學習沒興趣？專家：原來你的日常言行在暗示學習很痛苦。讓家庭關系和親子關系劍撥弩張，讓孩子苦不堪言，也失去學習的心情。

像這樣，由于一件小事，破壞孩子的學習興趣的情況，在現(xiàn)實生活中，經常發(fā)生。

在現(xiàn)實中，時常會聽到，很多家長抱怨，自己的孩子對學習沒興趣，學習習慣也不好，作業(yè)拖拉、粗心等等。

但他們并不知道，也許正是自己平時對待孩子學習的言行，造成了孩子不愛學習，讓孩子覺得學習是一件不快樂的事情，甚至成為了一種苦差。

那么，家長的哪些行為，容易讓孩子對學習產生不愉快感呢?

其實，這些行為現(xiàn)象很常見，稍加注意，就能分辨出。比如：家長在輔導作業(yè)時，動不動就發(fā)泄情緒;家長急功近利，讓孩子學太多東西，寫太多作業(yè);家長過分看重學習成績;家長有意無意強調學習要刻苦，將學習和玩對立等等。

1、家長的“漸崩式輔導”，讓孩子的關注點偏離學習

前段時間，一則“爸爸漸崩式輔導作業(yè)”的視頻走紅網絡，想不到平時看起來比媽媽沉靜理性的爸爸，輔導起作業(yè)來，情緒的起伏，居然也猶如過山車。

就如開頭例子中，看起來斯文的帥帥爸爸也是這樣。

爸爸輔導作業(yè)崩潰

那么，可見，情緒比較容易起伏的媽媽，再加上經常輔導孩子作業(yè)，在輔導孩子時發(fā)火是常有的事情了。

其實，家長在輔導作業(yè)時，這種控制不了自己的情緒爆發(fā)的現(xiàn)象，其實是相當有害的，長期以往，不但不能幫助孩子提高成績，并且會讓孩子對學習產生不愉快的感覺，破壞孩子的學習興趣。

家長在輔導孩子時，如果情緒不穩(wěn)定，老是不停地批評或糾正孩子，孩子的關注點，就會偏離學習本身，被家長的情緒變化和話語不斷地牽著走，不知道家長想要什么，從而變得無所適從。如果實在控制不住情緒，可以暫時離開，情緒平復后再回來。

女孩說形容家長輔導作業(yè)兇狠

而對于陪孩子寫作業(yè)，尹建莉老師認為：人的天性都是追求自由的，任何兒童喜歡的事情，當它變成被監(jiān)督完成的事情，讓人感覺不自由時，興趣就會蕩然無存。

所以，其實，無論是坐在旁邊盯著，還是時不時過來看看，只要是全程參與，從頭到尾，都是不恰當?shù)呐銓懶袨椤?/p>

曾在抖音上看到一位爸爸“教科書式”的輔導視頻，與其他父母講多幾遍就發(fā)火的情況不同，這位爸爸全程很有耐心，而女兒又不會的地方就主動與爸爸探討，爸爸也不急于直接告訴她答案，不僅與她回憶上課時的知識點，還與女兒一起查資料，直到順利解決問題。

尤其是父親舉一反三的耐心陪孩子逐步探索解決問題，讓人佩服，整個過程沒有任何爭議和不愉快，十分和諧。正確的陪孩子寫作業(yè)的姿勢，其實瓦解好習慣。

一個人首先是自由的人，才是自覺的人。其實陪是為了不陪，在對待輔導孩子寫作業(yè)這件事上，我們要做的是幫他養(yǎng)成良好的學習習慣就行了。

所以，如果你是一個喜歡陪寫的家長，特別在乎孩子書面上一時的對錯，情緒不穩(wěn)定，喜歡不停地嘮叨糾正，不妨試試不陪孩子寫作業(yè)，慢慢培養(yǎng)他良好的學習習慣，就可以了。

2、過分看重作業(yè)，甚至隨意罰寫、加抄，倒了孩子學習的胃口

在現(xiàn)實中，為了提高學習成績，學校會經常性布置“暴力作業(yè)”，比如期末沖刺作業(yè)等等，孩子經常都無力反擊，只有默默接招。

而更甚的是，由于很多家長過于看重成績，很多家長非?？粗刂貜蜔o意義的練習，除了學校的作業(yè)外，很多家長還喜歡給孩子增加額外的作業(yè)，有些還時常是無意義的抄寫作業(yè)，甚至孩子做錯事情了，還要罰孩子寫作業(yè)。

讓本來就有很多學校作業(yè)的孩子，更加沒有自由的時間，特別低年級的小孩子，作業(yè)寫多了，經常寫到手酸疼。

而面對學校突擊性的“暴力作業(yè)”，過多的作業(yè)，無意義的重復閱讀和抄寫，不僅會減少孩子的自由時間，也縮減了孩子自由課外閱讀的時間，還會逐漸消磨孩子的學習興趣。

面對這樣的情況，家長應該如何做出改變呢?

對此，此前有一名上海財經大學尹同學的爸爸的做法就很不錯。他的女兒在高三時曾因完不成作業(yè)而倍感壓力，于是父親給老師寫信申請讓女兒自主完成部分作業(yè)。在老爸的支持下，女兒放松心態(tài)，考出了較好的成績。

爸爸幫女兒申請少寫作業(yè)

她經常幫完成一些重復無用的作業(yè)，比如無意義的抄寫，并非為了掌握知識。比如有一次，需要抄寫生字，每一個需要抄寫4行，但是考慮到學習生詞的目的為了學會，經過跟孩子溝通，她了解到女兒其實只有一個字沒掌握。

于是她改變了讓孩子每個字都抄寫4行的做法，變成了給孩子聽寫，結果孩子會寫的字只需要寫一遍，而沒掌握的那個字抄寫了3遍，但是孩子也學習會了。

剩下的，她模仿孩子的筆跡，幫孩子抄完了。就這樣，她代寫作業(yè)之前先讓孩子自己判斷自己寫什么，讓媽媽幫忙寫什么。

結果，她的女兒不僅學習成績不錯，并且后來在初中、高中學習緊張的情況下，還能擠出來很多時間看英文原版小說、漫畫，寫小說，玩游戲，把自我學習和完成老師布置作業(yè)這兩件事情都協(xié)調得很好。

其實，幫孩子減輕作業(yè)負擔的意義在于：不讓作業(yè)為難孩子，讓學習變成一件痛苦的事情;讓孩子知道，學習需實事求是，無需為難自己，或逢迎她人;讓孩子從作業(yè)中解放，獲得更多的自由時間，可以進行安排自我學習。

但是，幫孩子寫作業(yè)，這個度必須拿捏好，運用得當，不然就很容易適得其反，讓孩子形成依賴和愛撒謊的習慣。

畢竟，每個孩子的成長情況不一樣，若孩子從小就在作業(yè)的壓迫和家長的監(jiān)督下，完成作業(yè)，則已形成了與作業(yè)對抗的心理，剛開始用這樣的方法，孩子并不會那么自覺。

想從幫孩子減少作業(yè)中真正取得成效，家長首先必須有信心，首要目的是淡化孩子對作業(yè)的厭倦情緒，然后慢慢調整，長期堅持。

3、過分看重學習成績，讓孩子忘記了學習的目的

前段時間，“小學生拿獎狀回家，走出六親不認步伐”的視頻火遍網絡，這就是當下大部分家長、學校過分看重成績的寫照。

由于，過分強調成績，讓孩子上過多的補習班，不斷地讓孩子重復練習、復習課本知識，讓孩子被困在課本知識里，然而教材上的東西很多都是由局限性的，這樣的話，學生根本就學不到知識，也偏離了學習的初衷。

小學生拿獎狀回家

比如學習語文，很多家長和學校把它變成了學習語文課本。但是，尹建莉老師就曾說，現(xiàn)在小學語文先讓孩子學拼音、生字，再學詞匯、句子，其實并不符合兒童的認知順序。因為兒童學習需要形象、有趣和感知，剛開始就讓他們學習字母和生字，會讓孩子體會不到學習的快樂。

而著名教育家陶行知就曾批判，也認為，中國的教科書，沒有把最好的文字選進課本，并用零碎的文字做中心，每課教幾個字，傳授一點零碎知識的做法不可取。

所以，在掌握了課本的知識的情況下，家長可以盡可能減輕孩子的作業(yè)負擔，讓他們抽出更多的時間閱讀更多的課外經典讀物，甚至看起來于學習不怎么相關的“無用書”，讓孩子開闊眼界，拓寬知識面，提高思維能力。

4、有意無意強調學習要刻苦，把作業(yè)和玩樂對立

在現(xiàn)實中，我們作為家長，時常容易犯一個錯誤，很喜歡強調讓孩子刻苦學習，把學習與“苦”聯(lián)系起來，甚至會因為過于看重學習，把孩子的學習和玩樂對立起來，殊不知，這樣的效果并不好，甚至可能讓孩子討厭學習。

但是爸爸卻說：你喜歡籃球，但一定要控制自己，畢竟還是以成績?yōu)橹?，不能大部分時間都花在籃球上。星期天回去一個下午都在打籃球，這就是不對的。

但是他說，打球對于自己來說是最快樂的事情，和同學在一起有說有笑，回到家就感到特別壓抑。

從他與父親的互動中，才知道，他的父母連孩子打籃球，都覺得是浪費時間，難怪他那么叛逆。

看著他抑制自己痛苦的表情，依舊告訴爸媽，以后會管制好自己，好好學習，少打籃球，做一個讓爸媽引以為豪的兒子。莫名的心疼。

父親不允許打球是玩，浪費學習時間

孩子委屈想打球

運動可以讓孩子身體更健康，更開心，并有助于和朋友互動，但父親卻讓孩子犧牲自己熱愛的籃球運動，多擠時間學習，徹底將把學習和玩對立起來，就算看似放在學習上的時間更多，但未必更高效，更多時候，只是心里安慰罷了。

布盧姆曾說，學習的最大動力，是對學習材料的興趣。其實，單純的控制孩子，即使禁錮了他的身體，但仍然無法鎖住他的思想，不能使孩子真正愛上學習，而激發(fā)孩子的學習興趣，寓教于樂，才是家長該做的。

前段時間，有個視頻挺熱，一位醫(yī)生奶爸，從網上購買手術用具，給常見水果做手術，給兒子普及醫(yī)學常識。

于是，葡萄、榴蓮、芒果等水果，在這位奶爸的手下，化身成了一位位“病人”，消毒、麻醉、切除病體、縫線等一切手術環(huán)節(jié)，都形象自然，一氣呵成，看著居然也那么恐懼了。

網友因此評論，別人家的父親是可望不可及的。

懂得寓教于樂，讓孩子在玩中學，激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子自主學習，無需說教和管束，才是更明智的激勵方法。

所以，家長應該注意自己在現(xiàn)實中對待孩子學習的一言一行，保護好孩子的學習興趣，孩子才有可能更加自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，獲得更好的成績，讓家長省心。