《50個教育法——我把三個兒子送入了斯坦?！窌羞@些觀點還是特別棒，而且比起一些西方的教育法，更適合中國孩子，以至于我現(xiàn)在都按照參照這些方法來培養(yǎng)叮當(dāng)，若是這10點能力培養(yǎng)得當(dāng)，我估計也不用再擔(dān)心孩子適應(yīng)不了社會吧。

熟悉香港樂壇的讀者也許會知道，封面上這位笑得如此開心的媽媽叫陳美齡，年輕時是一名香港歌手，在85年的春晚上，以一首《歸來的燕子》而大受矚目。

在她當(dāng)紅之時卻選擇了出國讀書，父親的教育以及她日后的成功，讓她感受到：“父母能給孩子最大的禮物，就是教育”。

她發(fā)誓即使賭上一生，也一定要給孩子最好的教育。最終結(jié)果是，她不但把自己的三個兒子都養(yǎng)得陽光帥氣，還都考入了斯坦福！

陳美玲和三個兒子

雖然重視孩子學(xué)習(xí)，但陳美齡并不是一名“虎媽”，她反對體罰與責(zé)罵，她說“教育”這個詞有非常豐富的意義，“教育”并不等同于“學(xué)習(xí)”。

在她撰寫的《50個教育法，我把三個兒子送入了斯坦福》一書中，詳細(xì)總結(jié)她從小重點培養(yǎng)兒子的15種能力，每一條里都含著這位媽媽深深的愛與智慧。丹媽精選了其中最重點且最適合中國孩子的10項能力做了總結(jié)，希望能給大家一點啟示。

01 腦力 ：幼兒期體驗更豐富的孩子更聰明

孩子的大腦猶如一張白紙，任何事對他們來說都是新鮮的體驗，拒絕循規(guī)蹈矩的生活。

陳美齡說她在兒子8歲前都會讓孩子盡量多看、多聽、多接觸不一樣?xùn)|西。

比如每天換一條路回家，換一種口味的食物，看不同的書，聽不同的歌，甚至是孩子接觸不同物體時，所感受到的不同觸感、溫度、氣溫，都能讓大腦不斷得到刺激，這也是所謂的淘氣的孩子更聰明的原理。

02 閱讀理解能力：鼓勵孩子把書上講的東西說出來。

在親子閱讀上，美齡媽媽可是比丹媽更熱衷的先行者。

孩子還不會抬頭的時候，只要她有空就會躺下來讀書給他們聽。

等孩子會說話了，不光讀，她會對孩子說：“接下來你來讀給媽媽聽哦！”或是讀完后，再叫孩子“給爸爸說說這本書講的是什么吧。”。

美齡認(rèn)為讓孩子把內(nèi)容講給別人聽，其實就是間接督促孩子自己去理解，并用語言說出自己的理解，這個過程等于給大腦做了一次閱讀理解的小體操。

身教重于言傳，每逢周末，他們?nèi)視黄鹕蠒曩I各自喜歡的書，然后帶到茶館一起看一起交流，努力為孩子營造愛閱讀、愛表達(dá)的家庭氛圍。

03 集中力：陪孩子進(jìn)行時間長、需要耐心的活動

陳美齡說：“有集中力的孩子，才能充分發(fā)揮能力專注于學(xué)習(xí)，在短時間內(nèi)取得成效。”

大兒子在三歲時就對下廚有興趣，很多父母會覺得小孩哪做得了這個，讓孩子參與簡直是讓做飯更辛苦。陳美齡卻不怕麻煩，鼓勵三歲兒子站在小椅子上，幫她擇菜，攪拌……

她說做菜是對于提升集中力非常有效的活動，切、炒、定時等等烹飪中的動作，如果不專注就會受傷，做錯一個步驟，味道就會變。

孩子都是吃貨，讓他們長時間專注，做出一道美妙的飯菜，所獲得的快感，會令他們對“集中精神做事”產(chǎn)生更大的成就感。

除了做菜，她鼓勵父母陪孩子一同進(jìn)行任何孩子感興趣，且需要長時間耐心的活動。

比如走迷宮、樂高、解謎、樂器等等，而這些活動中最重要的就是父母在參與中對孩子的陪伴與鼓勵。

04 想象力：編故事給孩子聽

陳美齡說這是她家堅持了十幾年的習(xí)慣，每晚睡覺前，除了讀書上的故事，他們還自己編一套系列故事給兒子聽，她的故事主角是一直企鵝，而爸爸的主角則是“愛放屁的皮太郎。”

美齡說之所以想給孩子編故事，一是想制造一些屬于親子間的回憶，只有我們家才有的故事，她覺得這也能讓孩子感受到父母的愛。

另外一個則是希望孩子從小在沒有圖片和文字的情況下，光用耳朵聽，順著父母的描述，在頭腦中運用想象力，描繪故事所呈現(xiàn)的畫面，并在幻想的世界里得到無限的樂趣。

美齡認(rèn)為想象力豐富的孩子，會有更強(qiáng)的創(chuàng)造力，未來世界最需要的正是有創(chuàng)意有新意的人。

05 學(xué)習(xí)能力：在游戲中學(xué)習(xí)

陳美齡在學(xué)齡前就十分注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)能力從哪里來，當(dāng)然要從興趣中來，比如在認(rèn)字上，她就自創(chuàng)、搜集了很多相關(guān)的小游戲：

學(xué)拼音時，她把拼音小小的寫在字的下面，然后貼到遠(yuǎn)處，接著讓孩子看字說出拼音，如果孩子說不出來，就讓他跑去紙前面在看答案。

看完后她會告訴孩子：“不是媽媽教會你的，而是你用自己的身體記住的哦！ ”

和孩子玩“找字”的游戲，全家人一塊比誰能在報紙上圈出最多的“的”字。

美齡說，她永遠(yuǎn)記得孩子們在游戲中，發(fā)現(xiàn)靠自己就能學(xué)到新東西那一刻，眼神閃耀出的光芒，在這些游戲中，孩子自然的感受到了“自主學(xué)習(xí)”的樂趣。

06 判斷力：多問孩子的選擇

陳美齡說從孩子很小的時候開始，她就經(jīng)常讓孩子做選擇：“你想吃哪個口味的雪糕？”

如果孩子說不知道，她還會接著問：“上次選的是巧克力，再上次是草莓，今天你想選哪個呢？”……循循善誘的鼓勵孩子表達(dá)自己的想法。

如果孩子說：“那這次選橘子味的怎么樣？”，她則會問孩子“為什么呢？”，孩子就會說出“因為顏色不一樣，沒吃過”等等原因。

但不管孩子的原因是什么，她都會對孩子的想法給予贊揚：“這主意真棒！媽媽也沒吃過橘子味的呢！”。

陳美齡認(rèn)為讓孩子感受到自己的一件能幫助到別人，能被父母支持，那么他們就會明白開動腦筋，自己做出判斷是一件好事。

在今后遇到人生選擇時也更習(xí)慣不依賴他人，審時度勢，自信的做出自己的選擇，說出自己的看法，對自己的選擇負(fù)責(zé)。

07 提問能力：無論如何，不要小瞧孩子的提問

這點丹媽覺得對孩子的學(xué)習(xí)真的太重要了！

生活中，無論是老師還是父母都會有意無意的給孩子一種“沒閑工夫回答孩子的問題”或是“你怎么會問出這種問題”的感覺。

而陳美齡說從小無論兒子問她什么，即使是正在炒菜，面對兒子的提問，她也會關(guān)火，先回答孩子的問題，并且每次都會表揚他們說：“這個問題提的好。”

然后對孩子的問題表現(xiàn)出濃濃的興趣，讓他們感受到有求知欲，愛提問是好事。

她絕不讓孩子感覺提問會讓媽媽感到麻煩，更不會對孩子說“等一會”，并且告訴孩子如果老師沒空回答，就把問題記下來，回來和爸媽討論。

之所以如此重視“提問”，陳美齡說，成人對孩子提問的忽視與小看，會讓孩子慢慢變得不想主動提問了，去到學(xué)校更加也不喜歡向老師提問。

因為不管孩子提出的問題多荒謬，碰到問題不去弄懂，以后在學(xué)習(xí)上也會延續(xù)這樣的習(xí)慣，對上課的內(nèi)容就無法深入的鉆研，不會的問題越來越多，過不了多久，孩子就會多學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。

08 傾聽、陳述意見的能力 ：讓孩子參與到大人的談話中來

我們常說大人說話小孩不要插嘴，陳美齡卻認(rèn)為，如果大人說話時不讓孩子參與，會讓孩子覺得周圍人的談話和自己沒關(guān)系，養(yǎng)成“把耳朵關(guān)起來”的習(xí)慣。

今后到了課堂上，聽到重要的事情也好，不愛聽的也罷，也會習(xí)慣關(guān)上耳朵。

而她想培養(yǎng)出對任何的人話語都感興趣，都愿意傾聽的孩子。

大人說一些聽不懂的事情時，只要孩子在場，她會盡量解釋給孩子聽，鼓勵孩子參與。

09 幽默的能力：多逗孩子笑

丹媽覺得“幽默感”真是很重要，卻又常常被我們所忽略的一種能力。

有幽默感的人，能開的起玩笑的人，總是更受人喜歡，在低落時也更懂得用自嘲調(diào)節(jié)自我。

陳美齡說從孩子懂事起，自己就常常逗孩子笑，比如明明遞給孩子一碗飯，卻說：“來，吃面吧。”

剛開始孩子還會認(rèn)真的糾正她，后來就知道媽媽這是在和他開玩笑，慢慢地他們也開始會故意說些有趣的話來逗爸媽笑。

家里總是歡聲笑語，出去走到哪里，也總能說些有趣的事情活躍氣氛，讓周圍的人都很開心。

10 自制力：高中前禁止孩子玩電游

這看上去似乎有些嚴(yán)苛，陳美齡說，這是因為高中前是孩子大腦與身體的發(fā)育活躍期，她想優(yōu)先讓孩子多玩一些擴(kuò)展想象力，調(diào)動全身的娛樂活動，而電子游戲總是會給孩子一種“欲罷不能”的感覺，在感官上也會比其他娛樂活動更來的刺激，孩子一玩就會連續(xù)玩很久，會習(xí)慣偏向這一種思維方式。

但陳美齡的禁止背后是付出了很多其他的努力，她用實際行動讓孩子明白：除了電子游戲，現(xiàn)實世界也有很多有趣好玩的東西。

比如努力的給孩子找來更有趣的書籍電影，和孩子玩很多面對面的游戲，比如牌、猜謎、變魔術(shù)等等，只要有空就會全家一塊出門釣魚、遠(yuǎn)足，戶外運動。

所以孩子從來沒有因為少了電子游戲，而感覺自己的童年比其他孩子無趣。