入學(xué)之前，孩子們要完成的絕不是上學(xué)前班的問題，而是身體發(fā)展到達(dá)正常水平、有一定的社會(huì)適應(yīng)能力、有一定的認(rèn)知水平、有一定的技能等。

當(dāng)孩子到入學(xué)年齡時(shí)，馬上幼升小了，要不要做學(xué)前準(zhǔn)備？該做哪些準(zhǔn)備？

其實(shí)，入學(xué)之前，孩子們要完成許多事情，絕不是上不上學(xué)前班的問題，而是身體發(fā)展到達(dá)正常水平、有一定的社會(huì)適應(yīng)能力、有一定的認(rèn)知水平、有一定的技能等。家長需要從以下四個(gè)方面給予關(guān)注。

首先，觀察孩子的發(fā)育年齡與實(shí)際年齡是否匹配。

在孩子６歲之前，父母要對(duì)孩子的發(fā)育年齡是否達(dá)到入學(xué)年齡進(jìn)行評(píng)估和判斷。孩子的入學(xué)年齡是由出生日期決定的，而發(fā)育年齡是指孩子心理和生理的成熟度，也就是他的認(rèn)知水平、社會(huì)性能力以及語言發(fā)展等方面的水平。

如果孩子發(fā)育年齡沒有達(dá)到應(yīng)有的程度，應(yīng)該考慮讓孩子推遲入學(xué)。否則僅僅是發(fā)育年齡的因素就足以給孩子帶來很多問題。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題后，再進(jìn)行留級(jí)或者休學(xué)處理，可能給他們帶來傷害，且無法真正解決問題。

所以，學(xué)前準(zhǔn)備最重要的是幫助孩子做好心理準(zhǔn)備，判斷其是否在發(fā)育上到了可以入學(xué)的年齡。

其次，幫助孩子做好思維模式的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)的過程不只是記憶的過程，更重要的是思維發(fā)展過程。孩子６歲之前就應(yīng)該發(fā)展出善于思考的能力以及對(duì)人類文化和成果的極大興趣，并形成基本的思維方式。

很多父母在給孩子做好學(xué)前準(zhǔn)備時(shí)，會(huì)提前將小學(xué)的內(nèi)容教授給孩子，覺得這樣上了小學(xué)就會(huì)輕松一些。但其實(shí)孩子的發(fā)育年齡也許還沒有達(dá)到掌握一年級(jí)知識(shí)的能力，于是只能靠記憶來完成。如果獲得的成績得到了老師和家長的贊賞，孩子就會(huì)將這種學(xué)習(xí)方法固定下來，形成只使用記憶和依靠別人提供的思考模式學(xué)習(xí)知識(shí)的方式。

比較好的學(xué)前準(zhǔn)備，首先應(yīng)該從小就為孩子培養(yǎng)良好的思維形式，給孩子提供可以進(jìn)行恰如其分的思考活動(dòng)工具，供他們工作；不要教孩子怎么去做，而是讓他自行探索，探索完成，思維也就發(fā)展了。

再次，讓孩子保持探索的熱情。

有的父母認(rèn)為上小學(xué)之前的孩子應(yīng)該是自由的，但并沒有認(rèn)真思考過什么是自由，他們理解的自由是孩子想干什么就干什么。

于是，孩子到了五六歲，父母開始著急了，擔(dān)心孩子上小學(xué)之后什么也不會(huì)，所以他們突然開始要求孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要求孩子們將以前從來沒有做的事全部補(bǔ)回來，并且用小紅花等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來刺激孩子去學(xué)習(xí)。結(jié)果使孩子將學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)移到幾朵小紅花上，并沒有開始真正熱愛學(xué)習(xí)。

過分地使用獎(jiǎng)勵(lì)來促使孩子學(xué)習(xí)，會(huì)造成他們學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)移。

同樣，懲罰也會(huì)使孩子對(duì)探索失去熱情。正確的方法應(yīng)該是從幫助孩子發(fā)展的角度，尊重孩子生命的自然規(guī)律，在等待孩子練習(xí)和熟練的過程中，引領(lǐng)他保持對(duì)人類文化寶藏的探索熱情，逐漸完善與之相關(guān)的技術(shù)內(nèi)容。

最后，協(xié)助孩子完善熟練駕馭手部肌肉的能力。

孩子上學(xué)后要寫字，而寫字使用的是手部小肌肉群。如果不經(jīng)過練習(xí)，直接讓孩子寫字，他就會(huì)感到特別困難，當(dāng)他們感覺自己總寫不好時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“寫字難”的認(rèn)知，從而一直認(rèn)為寫字甚至學(xué)習(xí)是一件很艱難的事。這是大部分孩子不愿意寫字的原因。

孩子的肌肉發(fā)展從大到小，先是大把的抓握，逐漸過渡到用指尖捏東西。所以在孩子日常工作中，要設(shè)計(jì)一些能鍛煉肌肉的活動(dòng)，比如繪畫、手工、針線活等，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。

自然定律真的很公平——在你應(yīng)該付出時(shí)沒有付出，到了該獲得時(shí)就不能獲得。如果想有所獲得，就要回頭重新走那段沒走過的路，而且要付出幾倍到幾十倍的努力。

教育孩子也是這樣。孩子６歲之前，家長如果關(guān)注給他們打下良好的心理和人格基礎(chǔ)，而非簡單的知識(shí)學(xué)習(xí)，孩子上學(xué)后就會(huì)較快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)及生活。