就孩子如何進(jìn)行英語啟蒙的問題，芝加哥伊利諾伊斯大學(xué)的Timothy教授特地寫了一本書《The national reading panel report - Practical advice for teachers》（美國閱讀專家組報告 – 給教師的實用建議），憨爸今天文中的很多觀點(diǎn)都是來源于此！
1什么是音素意識？
音素意識的英文名稱是Phonemic awareness，它是一種能聽出和處理單詞中每一單個音的能力。單詞中的每一個音稱作音素（phoneme），所以，對這些音的意識就是音素意識。
英語的發(fā)音是由音素組成的，舉個例子，單詞cat 里有三個音素/c/ /a/ /t/ ，單詞bike 也是有三個音素/b/ /I/ /k/。 音素意識是一種針對音的認(rèn)知，而不是字母，所以它的個數(shù)往往和字母個數(shù)是不一致的。就像Bike 這個詞有四個字母，但是說出這個單詞的時候我們只聽到三個音素。
對大多數(shù)成年人來說，把像cat 或bike這樣的單詞分解出音的構(gòu)成是很容易的，但對幼兒來講，這樣的任務(wù)相當(dāng)有挑戰(zhàn)，對他們來說，單詞好像是作為一個音直接發(fā)出，比如 -cat- 對于他們而言就是一個音，寶寶們想不到原來這個音其實是由3個音組成的。
我們把幼兒識聽單詞中單個音素的能力稱為辨音能力，根據(jù)科學(xué)家的研究，兒童的辨音能力個體差異較大，而這些差異的存在直接導(dǎo)致了后期兒童閱讀能力的高低。試想一下，如果一個孩子很難將單詞中的單音素分離出來，那么TA在后期自主閱讀的時候，也很難將音和字母相對應(yīng)，這樣整個閱讀、聽力、寫作都會大受影響。
2自然拼讀和音素意識有什么區(qū)別？
自然拼讀又叫Phonics，最近幾年在國內(nèi)炒的火熱，它到底是個什么東西呢？
其實，自然拼讀非常簡單，它是指在字母與音之間怎么相互對應(yīng)，以及怎樣利用這種音和字母的對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行發(fā)音的一種訓(xùn)練。自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字讀音，聽音辨字”的學(xué)習(xí)效果。
舉個例子，比如說ay這個組合發(fā) /ei/ 的音，那么包含ay的單詞關(guān)于ay的發(fā)音大多都是一樣的，day、play、say等等，孩子一旦知道ay的發(fā)音后，即使TA遇到一個包含ay的不認(rèn)識的單詞，TA也能很容易地將其發(fā)音發(fā)出來，這就是自然拼讀所達(dá)到的效果。
但是，學(xué)習(xí)自然拼讀的首要前提就是要識別單詞的音素，這個單詞里面有幾個音，每個音該怎么讀，因此音素意識的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)自然拼讀的基礎(chǔ)。
3如何判斷孩子音素意識好壞？
美國的getreadytoread.org兒童閱讀公益組織就給了一個小測驗，看看孩子音素意識夠不夠好，能不能進(jìn)入自主閱讀。
題目如下，如果都能做出來表示孩子的音素意識不錯，可以進(jìn)入自然拼讀以及自主閱讀階段了！
1. 找出圖中的物品以 /d/ 開頭發(fā)音的
2. 圖中列出了zebra、shoe、wall、leaf這四樣物品，找出一個和ball同一韻律的
（答案是第三個）
3. 找出將sea和shell拼在一起組合起來的物品？
（答案是第一個）
4. 如果將發(fā)音 mmm 和 oon 組合在一起，得到了什么？
（答案是第四個）
5. 如果將turkey中的tur去掉，得到了什么？
（答案是第二個）
4怎么訓(xùn)練音素意識？根據(jù)美國的教學(xué)安排，一般2-6歲是訓(xùn)練兒童音素意識的黃金期，之后就是直接開始自然拼讀和自主閱讀了！
音素意識并不難學(xué)，下面這幾招是老師常用的方法：
1. 尋找相同的首音
將一首童謠或者一段文字打印出來，讓孩子尋找以某個音開頭的單詞。
比如讓小朋友們在Baa, Baa, Black Sheep這首童謠里尋找以 /b/ 開頭的單詞，
給小朋友三張卡片，并將這三張卡片的字一一念出，讓孩子找出某個指定首音開頭的單詞卡片。
給小朋友三張卡片，并將這三張卡片的字一一念出，讓孩子找出不同于其它兩個首音的單詞卡片。
將某個單詞的首音換成別的字母，比如將“baa baa”中的 /b/ 字母換掉，換成y、r等等，
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